2023年第3期总第159期福建开放大学学报JOURNALOFTHEOPENUNIVERSITYOFFUJIANNo.3,2023General,No.159新时代高校体育课程体教融合育人探析倪昌麟（闽江师范高等专科学校，福建福州，350001）摘要：体育课程是高等教育教学重要组成部分，体育锻炼不仅能使大学生强身健体，而且能调节心智，陶冶情操，磨炼意志，促进大学生全面发展。现针对高校体育教育存在的体教分离现象，分析体教融合的必要性和有效性，提出体教融合实施建议，强调体育在教育中的重要地位及体教融合教学理念对推动文化学习与体育锻炼协调发展具有重要意义，旨在实现体育真正价值，促进大学生德智体全面发展。关键词：高校体育课程；体教融合；体育教育；大学生中图分类号：G807一、引言2020年9月，国家体育总局和教育部联合印发《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》，强调“深化体教融合促进青少年健康成长，推动青少年学习和体育锻炼协调发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”。目前，我国高校体育依然存在体教分离现象，重新思考体育课程内涵，打破体育与教育之间的壁垒和隔膜，实现真正体教融合育人，促进大学生身体、心理、情感、思想健康成长，是一个呕待解决的现实问题。在体教融合背景下，探索体教融合深刻内涵，提升体教融合意识，对高校体育教学改革和培养健全人格的新时代大学生具有重要现实意义。二、高校体育课程体教融合存在的问题体育是教育的组成部分，体育和教育本质上并不是一个分离的个体，而是相互交融的整体。近年来，国家不断强调体教融合的教育理念，然而，我国高校体育与教育仍然存在体教分离的现象，究其原因主要有三：一是我国历来重文化知识而轻体育锻炼的教育理念根深蒂固，中小学教育以中高考为指导方向，考试评文献标识码：A文章编号：2097-0412（2023）03-0050-04价体系以升学率为依据的应试教育观念依然普遍存在。社会、学校、家长均认为学生的首要任务是学习，学生考入名校，是实现向上阶层流动的台阶，而体育锻炼会挤占学习时间，影响学业成绩。中考有体育分数构成之后，运动场所增加了中学生的身影；社会上也有了针对体育中考的培训机构，但也只是为了中考体育分数，还形不成学生体育锻炼的习惯。多年来，在高考的指挥棒下，学生的体质呈下降趋势，如30年前18～24岁女生50米锻炼标准60分成绩是8秒9，而现在大一大二女生的60分标准是10秒3。现在有学生反映大学的体育课是她学生生涯中最累的体育课，可见现有的中学体育...
