2023/15理论前沿【摘要】新课改背景下，国家颁布了全新的体育教学指导纲要，体育教学不仅需要传播知识技能，还需要打造出情境化、结构化、条件化的体育课堂，强化学生的核心素养。基于此，本文从小学体育单元化教学活动设计入手，明确小学体育课堂的实践路径（包括教学活动、教学方法、后续评价等环节），以求打造出以学生为主体的大单元教学活动，促进学生更好成长。【关键词】新课改；小学体育；大单元教学；设计理念；原则；路径【中图分类号】G623.8【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2023）15—0078—04想要在新课改背景下更好地实施小学体育大单元教学，需要教师对具体教材、课程标准、学情等方面内容形成全面系统的了解，并深入思考具体的教学内容，设计出多元化的学习活动；还需要根据新课改要求设计出具有挑战性、综合性的教学活动，引导学生主动、连续、深度学习，真正落实核心素养的培养目标，让学生形成终身体育意识。一、新课改背景下小学体育大单元教学设计理念新课标的实施就是一个对体育课程与教学新理念进行重构的过程，体育教师将从一个对课程计划的执行者变成一个对体育课程进行决策的建构者，在课堂上对学生身体和心理发展进行指导，从旁观者角度对学生体育学习做出评价，以此促进学生健康成长。在体育课程实施过程中，学校应该主动调整，将其与当地的社会经济发展实际状况相联系，并将其与本校的客观条件、体育传统和优势、学生的兴趣和需要相结合，制订出一套与本校相匹配的体育课程实施方案，从而积极地促进新课标得到落实。新课改背景下小学体育大单元教学方式更适合同一层次的学生，学校体育课程总表上同一级别的课程不得在同一时段内进行编排。学校应根据国家规定配备完整的运动设备、运动场地，进行科学的布置，为学生创造良好的运动环境，为新课改背景下小学体育大单元教学进行整体规划。此外，还要进一步优化师资资源，强化师资队伍建设，尽量让每位教师都有自己的教学专长，以求满足不同学生的发展需要［1］。二、新课改背景下小学体育大单元教学设计原则1.方向性设计原则。在进行大单元教学设计时，要坚定地贯彻党和国家的教育方针，坚持身体健康第一的指导思想，促进素质教育。2.科学性原则。在进行教学的过程中，要经新课改下体育大单元教学设计与实践路径○包爱江岷县茶埠镇大竜小学0782023/15理论前沿过多方面的论证和仔细考量，按照新课标和教学改革方案展开相应的教学设计，实现有效教学。3.整体性原则...
