GUANGDONGJIAOYUGAOZHONG新课标丨卷文言文阅读考情分析与备考策略江苏省张家港市沙洲中学弓张志先2023年新课标I卷文言文试题，全面落实《深化新时代教育评价改革总体方案》中“改变相对固化的试题形式，增强试题开放性，减少死记硬背和‘机械刷题’现象”和《中国高考评价体系》中考查应体现基础性、应用性、综合性、创新性的要求，坚持“价值引领、素养导向”的原则，注重立德树人、以考育人、以文化人，充分体现辩证思维。“继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，培养文化自信”，是《普通高中语文课程标准》（2017年版2020年修订）的现实要求，更是新时代的发展需要。试题重点考查考生对中华优秀传统文化的理解与认同，激发广大学子传承中华文化，体现高考着力推动文化繁荣、建设文化强国的使命担当。一、考情分析（一）试题总览文言文试题总体遵循“稳字当头，稳中有变”的原则，相对前几年来看2023年属于变化较大的一年。试题材料作为群文阅读，由以往单一文本变为复合文本，材料由两段文言文组合而成，分别选自《韩非子·难一》和《孔丛子·答问》。我们可以明显看出，选文范围进一步扩大，不再局限于《二十四史》。教育部教育考试院将新课标I卷文言文阅读试题列入“2023年高考语文全国卷五大新题型”，这无疑说明文言文试题考查的新颖程度，同时也代表着接下来几年文言文考查的方向。（二）选文介绍复合文本《韩非子·难一》《孔丛子·答问》在内容上紧密关联，聚焦于“赏、罚”，展现法家和儒家主张的差异，两则材料之间很好地形成张力。应当说，文言材料重视法治思想，注重奖罚分明，强调思辨性。《韩非子·难一》由战国末期思想家韩非创作，是韩非对前人成说的反驳。韩非是法家思想集大成者，集商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”于一身，为后世留下了大量言论及著作。韩非子认为，游说的真正困难在于所要游说的对象的主观好恶。他指出为了游说成功，一要研究人主对于游说的种种逆反心理，二要注意仰承人主的爱憎厚薄，三是断不可说人主不喜欢听的话。《孔丛子》是一部相当于“孔家杂记”的书，主要记述从战国初期到东汉中期十几位孔子后代子孙的言语行事。时间跨度近六百年，涉及内容广泛，有着重要的文献价值。《孔丛子·答问》主要记载子鱼（孔）言行，提问人是我们熟悉的武臣。武臣很有进化史观，认为哪个时代都会出现圣人，所以孔子未必都对，韩非也未必都错，甚至韩非可以称为当代圣人。孔当然不爱听...
