2023年秋期统编版《道德与法治》五年级上册教学计划和教学进度安排道德与法治范文.docx

【2023秋期统编版道德与法治五年级上册教学方案和教学进度安排】2023道德与法治 2023新版道德与法治五年级上册教学方案 随着时间的的流逝，新的学期又即将开始了。在这个学期里，我担任五年级的道德与法治学科的教学任务。为了能更好地完成所承担的教育教学任务，特制定本学期的教学方案。 一、教学目标 1. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。 4.懂得感恩和根本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。 5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵抗不健康的生活方式。 6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 7.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 8.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣 誉，对自己承担的任务负责。 9.知道班级和学校中的有关规那么，并感受集体生活中规那么的作用，初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校纪律。 10.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。 11.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯。 12.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 13.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。 14.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 15.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大奉献。珍爱我国的文化遗产。 16.观看一些反映我国历史上重大创造或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述表达我国劳动人民聪明才智和创造创造的故事。 二、教学资源分析 统编道德与法治五年级上册教材是从2023年秋期正式实行，全册共四个单元，分别是第一单元：面对成长中的新问题；第二单元：我们是班级的主人；第三单元：我们的国土 我们的家园；第四单元：骄人祖先 灿烂文化。 第一单元课程内容分析： 1. 随着年龄的增长和知识、经验的增多，让孩子们按照自己的想法如何正确的安排课余生活，合理规划课余生活，遇到问题，能真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐，远离烟酒，拒绝毒品，提高防范意识。 2.懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。愿意反思自己的生活和行为。 3.能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的喜悦。 4.懂得感恩和根本的礼仪常识：学会欣赏、宽容和尊重他人。 5.了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵抗不健康的生活方式。 6.知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。 第二单元课程内容分析： 1.体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会和同学平等相处。知道同学之间要相互尊重，友好交往。 2.知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。 3.知道班级和学校中的有关规那么，并感受集体生活中规那么的作用，初步形成规那么意识，遵守活动规那么和学校纪律。 4.通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。 第三单元课程内容分析： 1.知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。知道台湾是我国不可分割的一局部，祖国的领土神圣不可侵犯。 2.知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。 3.了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。 4.知道我国是一个地域辽阔、有关许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。 第四单元教材内容分析： 1.知道我国有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大奉献。珍爱我国的文化遗产。 2.观看一些反映我国历史上重大创造或重要文化遗产的影视片；或收集有关资料，举行报告会。或讲述表达我国劳动人民聪明才智和创造创造的故事。 四、教学方法设计： 1.通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，掌握必备的根底知识。 2.善于调动和利用学生己有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题共同探究学习主题。 3.创设学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选 用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的开展提供充分的空间。 4.注重与学生生活和社会的联系，把静态的教学内容和和学丰富多彩 的现实生活联系起来。 5.充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 6.领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。 7.合具体情境进行环保教育，利用小组合作及交流展示等方式提升课堂教学效率。 五、教学评价方案 1.全面准确地把握课程目标。 品德与生活、品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课，也不是两者的简单叠加。该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性开展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心，良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定根底。在创造性使用教材过程中的依据是什么？课程标准。 2.大胆选择、开发和利用课程资源。 教学中应依据课程标准，重视学生的社会参与，重视学生生活圈的逐渐扩大， 注重社会性意义的开掘，如：民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。随着活动形式逐渐复杂，涉猎的范围慢慢扩大，，文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。在课程实施过程中，凡能促进课程内容与现代社会、科技开展和学生生活的紧密联系，给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、陶冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源，都应成为品德与社会的有效课程资源。教师本身的学识、态度和价值观，也构成了影响学生学习的课程资源的一局部。 3.综合组织多种活动。 情感在活动中萌发，课堂在活动中生成。养成好习惯的养成，能力的培养，性情的陶冶是离不开课堂内外丰富多彩的 活动的。活动使一切“随风潜入夜，润物细无声〞，仿佛嫩芽无声无息破土而出。教材本身提供了很多活动的范例，如编剧本，角色扮演、小记者采访等，然而教学总是处在一种流动的状态，时刻挑战教师的智慧。使活动更适合自己班级的学生，使活动更具操作性，及时调控活动进程等都是值得教者深思的。 4.引导学生去进行角色转换。 当前学校的大多数学生是独生子女，家长包办过多，角色意识和责任意识相对较弱，他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色，更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。而角色意识和责任意识是一个人社会性开展的根底，需要在小学阶段的教育中奠定初步根底。通过角色转换，让学生多进行一些生活体验，并引导学生对生活进行观察，人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换，履行自己的职责。教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。 5.重视开展性教学评价方法的运用。 开展性教学评价关注人的开展过程，课程标准将学生的开展、教师的开展与课程的开展融为一体。强调评价过程化，重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现，重视儿童活动中付出的努力的程度，以及过程中的探索、思考、创意等；强调评价多样化，如：主体多样化，角度多样化，尺度多样化；强调质性评价，强调日常观察过程，强化专题性探究过程，建立成长记录袋，实施阶段性评价。 教学进度与课时分配 周次 教学内容 1 面对成长中的新问题 2 1 自主选择课余生活 3 2 学会沟通交流 4 3 主动拒绝烟酒与毒品 5 我们是班级的主人 6 4 选举产生班委会 8 5 共同商定班级事务 9 我们的国土 我们的家园 10 6 我们神圣的国土 11 7 中华民族一家亲 12 骄人祖先 灿烂文化 13 8 美丽文字 民族瑰宝 14 9 古代科技 耀我中华 15 10 传统美德 源远流长 16 期末复习