2023年秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度安排人教版语文五年级上册范文.docx

[2023秋新人教版部编本五年级上册语文教学工作方案及教学进度安排]2023人教版语文五年级上册 新人教版部编本2023年秋期五年级上册语文教学工作方案 一、指导思想 确立“以人为本〞的教育理念。以“提高自我〞为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面开展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，表达语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、班级学生学情分析 现五年级班共有学生XX人，其中女生XX人，男生XX 人。经过四年的学习，学生已经根本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习气氛。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。孩子们活泼聪明，思维活泼，接受能力强。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高：在识字方面，大局部孩子识字能力强，识字范围广，并且能在语言环境中运用，有强烈的识字愿望，同时重视积累。在阅读方面，孩子们能试着通过自己的朗读来表达文本所蕴涵的情感，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段；初步学会了默读；喜爱阅读课外读物；阅读品质表达出深入阅读、静心思考的习惯还没有培养起来，往往停留在对文章情节的关注，而不能联系上下文有意识地紧扣文章主旨进行思考，“从文中找答案〞的习惯还不够。大局部孩子能够抓住几个要素来简要地概括文章的主要内容，取主舍次的出发点还不能很好把握。答复以下问题时表达的标准和完整还需要继续练习。在习作方面，大局部孩子们能把看到的、想到的写下来，并能表达自己的感受，但个别学生的语句不够连贯、通顺。口语交际方面，大多数孩子表达清楚，有条理。本学期练习的面还要拓展，除了课堂继续通过积分评价等措施外，七次口语交际以及课前口语交流要做到有序、落实。鼓励更多的孩子乐于开口表述自己。 在班级里，大局部学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的催促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。 本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文根本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。 三、教材分析 （一）教材结构 部编版五年级上册教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：激发对花鸟的热爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明性文章、父母之爱、四时景物的动静态美、书山有路勤为径。全册教材共安排七个语文园地和四个口语交际。每个单元包括导语、课例、口语交际 、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。其中，第五单元安排了一个 “习作例文〞，便没再安排语文园地。 （二）教材的主要特点 本册是在前八册教材的根底上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，表达整套教材的延续性，同时又有开展变化。主要表现在以下方面： 1.专题组元的角度更加灵活多样。 2.加强整合的编写目的更加明确。 3.课文既保存传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4.强化导学功能，引导学生思考。 5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。 6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。 四、教学目标 （一）学习习惯。　　 1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。　　 2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。　　 3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤的习惯，能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成保护学习用品的习惯。　　 4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯，培养预习课文的习惯。　　 5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。　　6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做到保护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工具书的习惯。 　　 （二）汉语拼音。　　 继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。 　　 （三）识字写字。　　 1、准确认读200个生字。　　 2、能够按笔顺正确书写生字220个。　　 3、能按字的结构把字写端正、写匀称。　　 4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。　　 （四）口语交际。　　 1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本内容。能讲述课文所写的故事。　　 2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。　　 3、能就所听所读的内容，用普通话答复以下问题，做到语句完整，意思连贯。　　 4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句较通顺，态度大方，有礼貌。　　 5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。　　 （五）阅读。　　 1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。　　 2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。　　 3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。　　 5、继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。　　 6、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。　　（六）习作。　　 1、能用学过的局部词语造句。　　 2、能理顺次序错乱的句子。　　 3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。　　 4、能修改有明显错误的句子。　　 5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号、认识破折号　　 6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。 五教学方案和思路 （一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。 （二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。 （三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 （四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（重点） （五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 （六）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。 （七）学习浏览，根据需要搜集信息。 （八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 （九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些根本方法。 （十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整洁。 （十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。 （十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。 （十三）习作教学要注意以下几点： 1.强化学生的习作意识。 2.加强习作形式的指导。 3.引导学生积累习作素材。 4.帮助学生养成良好的文风。 5.习作交流和评价，重在鼓励。 六、教学措施 1.充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。 2.教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践 中学会学习。在教学中努力表达语文的实践性和综合性。 3.努力改进课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。 4.沟通课堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的时机。 5.重视情感、态度、价值观的正确导向。 培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。 6.正确处理根本素养与创新能力的关系。 语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重根本技能的训练，给学生打下扎实的语文根底。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续开展。 7.遵循学生身心开展和语文学习的规律，选择教学策略。 学生生理、心理以及语言能力的开展具有阶段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学段学生的特点和不同的教学内容，采取适宜的教学策略，促进学生语文素养的整体提高。 七、课题研究 开展综合性学习的研究和策略 八、教学进度表： 教 学 进 度 表 周 次 日期 课时 安排 教学进度 第一周 9.2—9.6 6 开学第一课 1、白鹭 2、落花生 第二周 9.9—9.12 5 3、桂花雨 4x、珍珠鸟 口语交际：制作班级公约 习作：我的心爱之物 第三周 9.16—9.20 6 语文园地 第一单元测试 5、搭石 第四周 9.23—9.27 6 6、将相和 7、什么比猎豹的速度更快 习作：漫画老师 第五周 9.29—9.30 2 语文园地 第六周 10.8—10.11 5 第二单元检测 8、猎人海力布 第七周 10.14—10.18 6 9、牛郎织女（一） 10x牛郎织女（二） 口语交际：讲民间故事 习作：缩写故事 第八周 10.21—10.25 6 语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、古诗三首 示儿 第九周 10.28—11.1 6 11、古诗三首 题临安邸、已亥杂诗 12、少年中国说 13、圆明园的消灭 第十周 11.4—11.8 6 14x木笛 习作：二十年后的家乡 语文园地 第四单元检测 第十一周 11.1—11.15 6 15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋的制作 第十二周 11.18—11.22 6 习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈母情深 第十三周 11.25—11.29 18、父爱之舟 6 19x“精彩极了〞和“糟糕透了〞 口语交际：父母之爱 习作：我想对您说 第十四周 12.2—12.6 6 语文园地 第六单元检测 20、古诗三首 山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思 第十五周 12.9——12.13 6 21、四季之美 22、鸟的天堂 23x月迹 习作： 即景 第十六周 12.16—12.20 6 语文园地 第七单元检测 24、古人谈读书 第十七周 12.23—12.27 6 25、忆读书26x我的“长生果〞 口语交际：我最喜欢的人物形象 习作：推荐一本书 第十八周 12.30—1.3 5 语文园地 第八单元检测 综合复习 第十九周 1.6——1.10 6 综合复习 第二十周 1.13——1.17 6 综合复习、期末检测