礼嘉中学高一年级语文备课组学科教学方案礼嘉中学高一年级语文备课组学科教学方案向青春举杯专题一、专题内涵解说“本专题分为三个板块。吟诵青春〞萃集了一组不同时代歌唱青春的诗作，指导学生在诗歌吟诵活动中礼赞青春生命、体验青春激情、明确青春的使“命。体悟人生〞选择了台湾作家杨子在儿子十八岁生日给儿子的一封信和著名女作家张洁的我的四季两篇文章，分别从父亲的角度和青年人自己的角度来书写“对青春的体悟。设计未来〞板块选择了两篇文章，一篇是马克思中学毕业考试时的文章青年在选择职业时的考虑，为青年人在设计未来时点亮了一盏人生指路灯。它告诉青年人：志当存高远。另一篇是著名作家毕淑敏的我的五样，它告诉青年人生命的抉择是一个痛苦的经历，生命中最珍贵的东西，一定是你的真爱，使你找到人生的支点，明确人生的航向和终点，鼓励你为之奋斗一生。二、教学目标1、正确解读自我与青春，从而规划好自己的人生2、结合自己的生活经历和情感体验与文本对话3、学会用流畅的普通话和恰当的语气、语调，朗读出文本表达的思想感情和自己的理解、感受4、掌握书信体写作，尝试诗歌创作5、阅读一本课外读物6、学会记录要点、倾听别人发言，积极主动地交流、表达三、课时安排：本专题大约10课时，具体安排如下：吟诵青春3课时体悟人生3课时设计未来2课时积累与应用（含写作实践）2课时四、本章设计“本专题主要学习方式为活动体验〞，这类似于创设课堂教学情景，也类似于研究性学习的方式，教师要在教学情景活动中指导学生体验。教学中应该尝试““““改变单一的方式，围绕青春〞话题，从吟诵〞、体悟〞、设计〞三个层面创造性地设计教学活动，使学生结合自我体验，更深入地与文本对话，并学会与他人交流。在活动体验中深入解读青春，迈好青春的第一步。“““吟诵青春〞是一组不同时代的诗歌，要组织学生围绕理解〞与诵读〞两个要点展开活动，在理解、体悟的根底上朗诵，在朗诵揣摩的过程中加深理解和体悟。要点：1、初步领会四首诗的主旨2、掌握有关诗词的根本常识3、初步学会朗诵诗歌本板块提供了两个学习方案，要求学生根据自己的实际情况选择一种方案学习，教师不应该要求全班学生统一选择（教师可建议：但凡自我感觉与父母有代沟的选学十八岁和其他，而感觉自己对人生理想有困惑的选学我的四季）导言：这一板块提供了两个活动方案。两个方案的立意与落点都在于实现这样的学习目标：通过活动，学生能够正确地评价自己、认识自我，...
