2023年的高一教师工作计划范文.docx

最新的高一教师工作方案 　　认真贯彻科学开展观和“三个面向〞的重要思想，以党的教育方针统领工作大局，以“对学生的终身开展负责〞为工作目标，围绕学校的工作思路，制定教学方案。 下面是办公室小编收集整理关于最新高一教师工作方案的资料，希望大家喜欢。 最新高一教师工作方案篇一　　一、指导思想 　　本学期我组继续以新课程标准、素质教育为工作重心，以学校各处工作方案为指导，贯彻执行标准、追求效率、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学探讨与研究，全面贯彻落实新课标的各项要求，全面提高实施素质教育的水平，到达提高一年级整体教学质量和水平的目的。并且强化年级管理，使年级管理呈现精细化、科学化、人性化。 　　二、工作要点： 　　1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。树立正确的教学观、质量观。以开展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。认真学习新的课程标准，借助本次课程改革的强劲东风和上期在教育观念上的“启蒙运动〞，在教学中务必领悟到新一轮课程改革的特点和培养目标，真正确立以“为了每一个孩子的开展〞为轴心、以“落实每一个教学行为为切点〞的工作面。 　　2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。教师的教学要从以教为主转到以学生的学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。表达在课堂中要给学生更多自主开展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生开展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。 　　3、进一步发挥团体作用，争创先进教研组。研究性活动忽略形式注重实效，不断提高教学研究和业务管理水平，力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、鼓励、调控作用。 　　三、工作措施： 　　1、班主任方面： 　　A、加强培训，结合学校的的班主任培训，认真开展年级组自培。 　　B、深入学习校园网上优秀班主任经验，提高班主任管理水平。 　　C、每个月底定期进行级组内班主任工作交流，总结各班工作，找出缺乏，相互补充，及时调整教育方法。 　　2、班集体建设方面： 　　A、各班根据本班上学期存在的问题，制定详尽的班主任工作方案，拟定本班的短期和长期奋斗目标，拿出具体的改进措施。 　　b、对常规工作常抓不懈，扎扎实实用好班会课、晨检、午检时间，对学生进行行之有效的思想教育，力求工作细致深入，让班级成为班风正，学风浓的班集体; 　　c、大力培养班干部，班主任要留心指导、培训，每两周召开一次班干部会，让班干部以良好的工作能力和态度参与班集体建设，当好班主任的小助手; 　　d、做好班级文化建设，创立标准、和谐、生动、有自己特色的班集体文化; 　　e、标准班级自主管理建设，落实好学生的自我教育工作; 　　f、要组织一些具有实效性的活动来增强班级凝聚力，学科教师要用精彩的教学设计来吸引学生，增强学生学习的兴趣，从而提高班级管理的效率。 　　3、学生行为习惯方面： 　　A、根据班级实际情况，阶段性地强化和标准学生的日常行为习惯和学习习惯。如：课堂常规、作业习惯、卫生习惯、行走礼仪、见面礼仪、升旗仪式、出操纪律、同学之间的团结友爱等等; 　　B、以中学生日常行为标准为标准，组织学生开展学习讨论，，引导学生在老实守信、遵守秩序、文明礼貌、学习习惯、卫生习惯等行为养成上积极实践。 　　4、平安教育方面： 　　A、平安意识天天有，人人有，消除各种平安隐患，确保学生身心平安，力争无平安事故发生。定期进行平安教育; 　　B、各班要常抓不懈平安纪律，做到课间不追跑打闹，不攀爬楼梯扶栏等等，谁的班谁负责，谁的课谁负责;万一有学生发生意外或有不平安因素存在时，责任人必须第一时间上报并做好善后工作。 　　5、家校联系方面： 　　A、多沟通:一开学就要重视这项工作, 访、面访、信访等等方式均可，一定要和家长及时地、有针对性的密切联系，了解他们的所思所想，达成共识，形成默契。 　　B、重视家校联系，组织好家长会或家长开放日工作，尽可能取得家长对学校工作的支持和配合。 　　C、做好后进生的转化工作，建立后进生档案，并与其家长定期沟通，做好跟踪联系工作，形成家校教育合力; 　　6、心理健康教育方面： 　　A、密切关注学生的心理变化和情绪波动，每月定期由班主任找个别有心理困扰或心理障碍的学生谈心教育，帮助学生在自我认识、承受挫折、适应环境，以及在学习、交友等方面有充分开展，培养他们的健全人格。 　　B、利用非主题班会时，对学生进行心理健康教育。对学生进行心理健康以及自信、自主、自强等良好心理品质的培养，培养学生对困难和挫折的承受能力和正确对待成绩、荣誉的态度; 　　7、培养学生特长方面： 　　A、抓好学生特长培训,让每个学生都得到应有的开展。 　　B、带着学生扎实开展第二课堂活动，利用时机为学生提供表演的舞台，如评星活动等。 　　C、和家长达成共识，促其子女积极参与适合的周末各种特长培训班。 　　最优秀的团队，并不是最优秀的员工组成的、而是由各个成员团结协作，扬长避短来组建的。精诚团结，鼓励坦诚交流，防止恶性竞争。互相包容。“人非圣贤，孰能无过〞，与人为善。 最新高一教师工作方案篇二　　一、使用教材： 　　1、普通高中课程标准实验教科书语文必修3(人民教育出版社) 　　2、普通高中课程标准实验教科书语文必修4(人民教育出版社) 　　二、学情分析： 　　经过高一上学期的磨合，学生根本适应高中阶段的语文学习,大多数同学摆脱了初中时段机械地、死记硬背地学习语文的思维定势，大体上能感觉到高中语文学习与以往有所不同，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，最起码有了这种认识、这种欲望了。 　　在上学期期中考试中，许多学生摸不着头脑，从不知考什么中反映出不知学什么，很迷茫。到期末考试时，大多数同学知道高中语文学什么，以及怎么学了。当然，迷惘的同学也还有不少。这需要我们进一步激发和引导他们学习语文。 　　三、教材分析： 　　本学期学习普通高中课程标准实验教科书语文必修3和必修4两本书的内容。 　　必修3的“阅读鉴赏〞局部所选的课文既有古代诗歌散文名篇，也有中外小说和科普科幻作品。四个单元分别是：人物与环境(小说一)，感受与共鸣(唐宋诗)，质疑解难(古代议论散文)，启迪与想象(科普科幻作品)。 　　“表达交流〞中的写作局部主要训练一般议论文的写作，写作专题分别是：多思善想——学习选取立论的角度;学会宽容——学习选择和使用论据;善待生命——学习论证;爱的奉献——学习议论中的记叙。口语交际专题为议论。 　　“梳理探究〞设计的专题为：交际中的语言运用;文字作品的个性化解读;语文学习的自我评价。 　　“名著导读〞介绍红楼梦和高老头。 　　必修4的“阅读鉴赏〞局部所选的课文，有中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。四个单元分别是：性格与冲突(中外戏剧)，情思与意境(宋元词曲)，理清思路(社会科学论文、随笔)，知人论世(古代人物传记)。 　　“表达交际〞中的写作局部主要训练议论文的写作，写作专题分别是：解读时间——学习横向展开议论;发现幸福——学习纵向展开议论;确立自信——学习反驳;善于思辨——学习辩证分析。口语交际专题为辩论。 　　“树立探究〞设计的专题为：逻辑和语文学习，走近文学大师、影视文化。 　　“名著导读〞介绍莎士比亚戏剧和朱光潜的谈美。 　　四、教学目标和要求： 　　拟在期中考试前完成必修3内容的学习，其中安排3次写作训练，2次月考或单元测试;期中考试后完成必修4内容的学习，其中安排3次写作训练，1——2次月考或单元测试。 　　教学中要求做到： 　　1、依据新课标，结合学生的实际情况，采用灵活多样的教学模式，力求获得最正确的教学效果。 　　2、认真钻研、领会新教材和新大纲，提高课堂效益，向45分钟要质量。 　　3、本学期要完成必修3和必修4两部书的教学任务，时间紧，任务重，在完成教学任务的同时，还要强化语文根底知识的训练与提高。 　　4、本学期在写作上，着重培养学生写作议论文的能力。先了解议论文文本的相关知识，提高学生议论说理的兴趣和能力，训练学生的理性思维。 　　五、改进教学、提高教学质量的主要措施 　　1、做好学情分析，面对高一下学期文理分科的现状，认识并了解新的学生，尽快熟悉学生的情况，有针对性地做到因材施教。 　　2、继续培养学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，围绕学法设计教法，突出学生的主体地位。 　　3、讲究提问设计，板书设计，帮助学生进行知识归类、梳理。 　　4、利用课外时间给学生解疑答难，加强辅导，补学补差。 　　5、强化根底知识的教学，不断提高学生的语文素养。 　　6、在集体备课和教学中，以培养阅读能力为中心，在作文备课和训练中做到系列性、科学性、实效性。 　　六、教科研设想： 　　1、充分认识到教科研工作在实施语文教学、提高学生语文素养的主要性。 　　2、认真学习、钻研新课程理论，切实转变教育教学理念，用科学的教育理念来指导语文教学。 　　3、坚持集体备课制度，集思广益，群策群力，用群体智慧和力量，提高整个高一年级组各位语文同仁的语文教学水平和能力。 　　4、充分利用现代化教学手段，发挥笔记本在备课、教学、辅导等方面的积极作用。 　　5、课外认真学习有关语文教学的杂志，如中学语文教学参考语文学习等，广泛吸收，不断充电，以期高屋建瓴地实施教学。 　　总之，不能做经验型语文教师，而要做科研型语文教师。 　　七、教辅用书及参考资料： 　　1、人民教育出版社教学参考书(高中语文必修3、4) 　　2、群众文艺出版社名师伴你行(高中语文必修3) 最新高一教师工作方案篇三　　一、指导思想 　　以课标为指导，以阅读教学为契机，培养学生良好的思维品质，让语文学科真正成为“各科之母〞;搭建将语文知识转化为语文能力的桥梁，把知识与智能融为一体;引导学生联系课本、贴近生活、雄视古今、俯瞰社会、认识自我，将课内与课外衔接起来，以增强人文素养，加强自我教育;培养学生的创新精神、审美情趣，开展个性，形成健全人格;教育学生崇尚真、善、美，摒弃假、恶、丑，热爱生活，热爱自然。让学生把荡漾在心底最柔软的丝丝缕缕心甘情愿地编织成有个性的华章，让他们有创作的习惯、思考的深度、生活的热情和美好的记忆。 　　二、教学目标 　　1、激发学生写作兴趣，切实把写作当作渲泻真情、反映生活的交流手段。 　　2、提高记叙文写作水平。稳固写人叙事描景抒情议论的方法，学会灵活运用表达、描写、抒情、议论等表达方式。 　　3、拓宽学生写作思维，学会多角度审题、立意、选材、谋篇。 　　4、催促学生积累语言和素材，学会运用联想与想像丰富内容 　　5、学会用多种形式表达内容，如日记、书信等，鼓励学生有创意的表达。 　　6、掌握常用拟题、开头、结尾技巧，通过训练拟提纲，教给学生整体构思、巧妙行文的方法。归纳并学会为文章增色添彩的技巧。 　　7、培养学生修改作文、合作交流的习惯，力图写出个性化的记叙文。 　　三、情况分析 　　教材分析：教材有两局部：一是人教版必修一二“表达交流〞局部，一是记叙文写作校本教材，两方面相互补充。写作内容有任务性和随意发挥相结合，主要训练记叙文，散文，倡导抒写真情实感。共安排了以下专题：写触动心灵的人和事;写人要凸显个性;写景抓住特征;写出事件的波澜;选取记叙的最正确角度;抒写真情实感;能够虚构。要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的形式与内容相统一的文章。写作要求高。 　　学生分析：学生年龄偏小，心智很不成熟，见识有限，思想单纯，阅读面较窄，积累不多。写作时审题、选材思维狭窄;表达以表达性语言居多，单调贫乏。大局部同学还没学会拟提纲，写作随意，缺乏整体构思。不少学生想象与敏感正在萎缩;“一心只读圣贤书、两眼仅盯考试分〞的后果是作文中盈满小情