比例的意义和基本性质人教版数学六年级下册比例的意义比例4比例的意义和基本性质复习导入先求比值,再比较这三个比值是什么关系?18∶12=27∶18=2.4∶1.6=求比值的方法：用比的前项除以比的后项。比值都相等。说一说求比值的方法。比例的意义和基本性质探究新知国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。你知道了什么信息？比例的意义和基本性质探究新知操场上：国旗长2.4m，宽1.6m。教室里：国旗长60cm，宽40cm。算一算：这两面国旗长和宽的比值是多少？2.4∶1.6=教室里的国旗：操场上的国旗：长宽60∶40=长宽比例的意义和基本性质探究新知观察上面两个比的比值，你有什么发现？操场上的国旗:2.4∶1.6=教室里的国旗:60∶40=2.4∶1.6比值相等像这样表示两个比相等的式子叫做比例。60∶40=比例的意义和基本性质探究新知找一找三幅图中还有哪些比例，与大家说一说。国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。比例的意义和基本性质探究新知国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。2.4∶1.6＝60∶401.6∶2.4＝40∶60长与宽的比宽与长的比三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？比例的意义和基本性质探究新知国旗长2.4m，宽1.6m。国旗长60cm，宽40cm。长与长的比和宽与宽的比2.4∶60＝1.6∶40只有对应的量之间的比，比值才相等，才可以写成比例。三面国旗的尺寸中，还有哪些比可以组成比例？比例的意义和基本性质探究新知比4∶6比例2∶3=4∶6谁能说一说：比和比例有什么区别？由两个数组成，是一个式子，表示两个数相除。由四个数组成，是一个等式，表示两个比相等。比例的意义和基本性质探究新知判断下面各题中的两个比能否组成比例，并说明理由。3∶2和15∶10因为所以能组成比例。4∶12和27∶9因为27∶9=3所以不能组成比例。判断两个比能不能组成比例，要看它们的比值是否相等。试一试。比例的意义和基本性质课堂练习下面哪些是比例？在（）里画“”。✔5∶10=7.5∶15（）✔比例的意义和基本性质课堂练习下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。（1）6∶10和9∶15（2）20∶5和1∶46∶10＝0.69∶15＝0.66∶10＝9∶1520∶5＝41∶4＝0.2520∶5和1∶4不能组成比例。0.6＝0.6比例的意义和基本性质课堂练习（4）0.6∶0.2和0.6∶0.2＝6∶40.6∶0.2＝3＝3下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。比例的意义和基本性质课堂练习100∶5＝200∶10下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。不...
