1.8 1亿有多大(1).pptx

四年级 数学 上册,人教实验版,第1单元 大数的认识,8 1亿有多大,学习目标,2.掌握直观感受1亿这个数大小的实验方法。,1.利用可想象的素材,充分感受1亿这个数有多大。,3.感受大数在日常生活中的应用。,100000000,情景导入,课件PPT,探索新知,课件PPT,绿色圃中小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L,探索新知,课件PPT,A组：测量出100张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。B组：测量出500张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。C组：测量出1000张纸的高度，然后推算1亿张纸的高度。,探索新知,课件PPT,A组：100张纸大约厚1厘米 1000000001001000000 110000001000000（厘米）10000米,探索新知,课件PPT,B组：500张纸大约厚5厘米 100000000500200000 52000001000000（厘米）10000米,探索新知,课件PPT,C组：1000张纸大约厚9厘米 1000000001000100000 9100000900000（厘米）9000米,探索新知,课件PPT,探索新知,课件PPT,珠穆朗玛峰海拔8844米,探索新知,课件PPT,1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（）千克，一亿枚大约重（）千克。,典题精讲,典题精讲,解题思路：,用6克乘10000，就是一万枚硬币是多少克，然后换算成以千克为单位的数即可；一亿是1万和一万，用一万枚硬币的质量乘10000就是一亿枚硬币的质量，然后换算单位即可。,典题精讲,正确解答：,1枚1元硬币大约重6克，一万枚大约重（60）千克，一亿枚大约重（600）千克。,典题精讲,9 2006 1005,50 6040 8000,看亿位后面的数位上的数字，如果比5小就把尾数省略后变亿字；如果等于或大于5就要向前一位进一，再把尾数省略变亿字。,把下面的数改写成用“亿”作单位的近似数。,改写时也要先分数级。,9亿,51亿,近似数要用。,错误解答,易错提醒,判断:两个计数单位之间的进率都是10。(),错解分析：,易错提醒,错误解答错在对两个计算单位之间的进率理解有错误。两个计数单位可以是任意的两个计数单位。如“百”和“万”,它们之间的进率并不是10,必须是相邻的两个计数单位之间的进率才是10,判断这类问题的关键是看准是相邻还是不相邻。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:两个计数单位之间的进率都是10。(),判断:两个计数单位之间的进率都是10。(),学以致用,100粒大米约2克重。,1亿粒米约（）克合（）千克，如果每袋装25千克，可装80袋。,2000000,2000,课件PPT,学以致用,在正常情况下，成年人每人每天按500克大米算，1亿粒米大约能够（）人一天的口粮。,一亿粒大米大约够一个人吃（）年。,4000,11,20000005004000（人）,2000000（500365）11（年）,课件PPT,学以致用,我国大约有13亿人，如果每人每天浪费1粒米，每天就要浪费13亿粒米.按每人每天吃500克米计算，13亿粒米约够52000人吃一天，约够一个人吃143年。,课件PPT,学以致用,每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在5060年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。,读一读下面的信息，并说一说有什么感受。,