比例人教版数学六年级下册整理和复习比例4比例整体回顾比例比例的意义和基本性质比例的应用比例的意义比例的基本性质解比例比例尺图形的放大与缩小正比例和反比例正比例反比例用比例解决问题比例返回知识梳理4个数两个比表示两个比相等的式子叫做比例比例的项等于号连接根据比例的意义可以判断两个比是否能组成比例。比例的意义比例返回知识梳理比和比例的区别比两个量相除有两项（前项、后项）比有基本性质，它是化简比的依据。比例等式两个比相等式子有四项（两个内项、两个外项）比例有基本性质，它是解比例的依据。比例返回知识梳理比例的基本性质在比例里，两个外项的积等于两个内向的积。这叫做比例的基本性质。a∶b＝c∶dad＝bc想一想，怎么用字母来表示呢？分数形式的比是交叉相乘的积相等。cdba=或比例返回知识梳理比例的基本性质解比例想一想，解比例依据的是什么？如果已知比例中的任何三项，就可以求出这个比例的另外一个未知项。求比例中的未知项，叫做解比例。比例返回知识梳理正比例和反比例的意义成正比例的量①两种相关联的量；②一种量变化，另一种量也随着变化；③积一定。关系式:yx＝k（一定）关键是看这两种相关联的量对应的两个数的商一定还是积一定，如果商一定就成正比例，如果积一定就成反比例。想一想，怎么判断两种量成正比例还是成反比例呢？成反比例的量①两种相关联的量；②一种量变化，另一种量也随着变化；③比值一定。关系式：。yx＝k（一定）比例返回知识梳理一幅图的图上距离和实际距离的比。比例尺比例尺的分类（1）按表现形式，可以分为数值比例尺和线段比例尺（2）按将实际距离放大还是缩小，可以分为缩小比例尺和放大比例尺。应用比例尺画图（3）画图（4）标出实际距离和比例尺（1）确定比例尺（2）根据比例尺求出图上距离比例尺的意义比例返回知识梳理一看、二算、三画。图形的放大与缩小的特点形状相同，大小不同。图形的放大与缩小图形的放大与缩小的方法比例返回知识梳理用比例解决问题根据问题中的不变量找出两种相关联的量，并判断这两种相关联的量成什么比例，根据正反比例关系式列出方法并求解。比例综合运用1.如果a=—,那么当（）一定时，（）和（）成正比例。当（）一定时，（）和（）成反比例。bcbcaabc填空。a=—bcc=abb=—ac商一定，成正比例；积一定，成反比例。比例综合运用填空。2.小圆的半径是2厘米，大圆的半径是3厘米，大圆和小圆的周长比是（）。c=2πr2π是定值。周长的比=半径的比3...
