2023年特色校园创建计划书范文.docx

特色校园创立方案书 　　学校特色建设是学校提高办学质量和提升办学品位的必由之路。当学校校园拥有了特色的气氛和文化，教师拥有了特色的精神和素质，学生拥有了特色的快乐和成长，那么特色学校也就形成。下面是办公室小编整理的特色校园创立方案书，希望对大家有所帮助! 　　特色校园创立方案书(一) 　　本学期是我校创立艺术特色学校工作的第一阶段，即整章建制、根底建设阶段。为使创立工作顺利进行，特制定本方案。 　　一、指导思想 　　以全面推进素质教育为目标，深化教学改革为核心，加强老师队伍建设为关键，普及和开展艺术教育为重点。稳固“三枝花进校园〞成果，弘扬中华民族优秀文化艺术。将坚持积极进取、因地制宜、循序渐近、分别指导的原那么，将创立工作贯穿于学校工作始终，使我校艺术教育再上新台阶。 　　二、工作目标 　　“以艺育德，以艺启智〞是我校特色教育的总目标。利用一学期时间，通过全体师生努力，在创立领导小组的指导下，在总目标的引领下，使我校艺术教育章显特色。 　　三、具体措施 　　(一)健全组织 　　1、成立创立工作领导小组 　　组长：侯景全 　　副组长：张作山 杨宇光 　　成员：主任及全体教师 　　2、明确职责 　　将创立工作列为学校工作的主线，贯穿始终，明确各部门职责。 　　(二)规划立项 　　1、召开班子会，创立工作领导小组会、师生座谈会，并征询学生及家长意见和建议，将音乐、书法立为我校特色教育工程。 　　2、科学谋划，制定三年规划及本学期创立工作方案。 　　3、召开全体老师会，传达创立工作三及本学期创立工作方案，明确创立工作目标及每位成员职责。 　　(三)完善机制 　　1、制定创立工作督导、评价、奖惩制度，将创立工作指标量化，列入评价、奖惩制度当中，直接与绩效、评优、评先挂钩。 　　2、建立教师培训机制，定期开展普通教师培训及辅导老师外出学习活动。 　　(四)营造气氛 　　1、组建校园播送站 　　利用播送站、红歌赛、评剧表演、书法展等形式，营造浓厚的舆论气氛。 　　2、利用橱窗、板报、教学简报等形式，展示我校创立工作的规划、方案、成果等。 　　(五)物尽其用 　　1、充分利用现有教学资源，使之发挥最大效能。 　　2、多渠道争取资金，完善相关设备，满足使用。 　　3、各种设备专人专管，建立器材使用制度、报废损失管理制度。 　　(六)将特色工程纳入课堂教学体系 　　我校配有音乐老师两名，书法教师两名。要求其它学科不得占用音乐和书法课点，上课必须有教案、作业，领导必须有这两科的听课、评课记录。要求音乐、书法教师创编校本教材，推广普及相关知识，提升特色文化的广度和深度。 　　(七)第二课堂活动，特长生培养 　　1、成立音乐、书法兴趣小组 　　我校定为每周三、周五下午第4节课为兴趣小组活动时间，组织师生特色工程学习。 　　2、组织相关活动，深化创立工作，凝炼特色。 　　3、积极参加各类比赛活动，提升技能水平。 　　(八)总结反思、档案整理 　　各年级组每月要有创立工作的月总结，选出典型教师与学生，并对工作懈怠的人员批评，限期整改，确保工作有效落实。 　　学期末，创立工作领导小组写出学校创立工作总结，档案人员及时归档。 　　特色学校创立工作任重道远，相信在全体师生的共同努力下，定会打造出一支专业过硬，富有创新精神的特色教师队伍。全面提高学生的精神文化素质与审美素养，形成鲜明的办学风格，提升学校品位，大力推进素质教育。 　　安各庄中学特色学校创立工作安排 　　二月份： 　　1、成立创立工作领导小组; 　　2、召开相关会议，立项; 　　3、建立健全各项制度; 　　4、成立播送站; 　　5、组建音乐、书法兴趣小组; 三月份： 　　1、教师特色工程培训; 　　2、添置相关教具; 　　3、建设书法展室，完善音乐教室设备; 　　4、建设特色学校创立工作橱窗专栏; 　　5、教师书法展; 　　四月份： 　　1、教师特色工程培训; 　　2、评剧表演; 　　3、学生作业展; 　　4、音乐辅导教师培训; 　　五月份： 　　1、教师特色工程培训; 　　2、红歌比赛; 　　3、书法展; 　　4、书法辅导教师培训; 六月份： 　　1、教师特色工程培训; 　　2、音乐兴趣小组汇报; 　　3、书法兴趣小组汇报; 七月份： 　　1、红歌赛; 　　2、师生现场书法创作; 　　3、创立领导小组总结会; 　　4、档案整理。 　　安各庄镇初级中学 　　特色校园创立方案书(二) 　　中国是文明古国，礼仪之邦，历来重视礼仪教育，讲文明、重礼仪、守秩序、和蔼待人是中华民族世代相传的美德。本校为促进学生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，弘扬传统文化，使学生养成良好的文明礼仪习惯，增强德育工作的针对性和实效性，全面提高青少年学生的思想道德和文明礼仪修养，全面开展文明礼仪教育活动，为了配合学校工作，我班特制定文明礼仪教育活动方案如下： 　　一.工作目标 　　1.开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动，增强学生的切身体验，使之内化为自己的行为。 　　2.举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动，使学生养成良好的文明礼仪习惯。 　　3.通过评选“文明礼仪之星〞，树立典范，促使学生自觉遵守文明礼仪行为标准。 　　二.具体措施 　　1.创设文明礼仪良好环境气氛。 　　根据每月工作重点布置有关的文明礼仪黑板报。 　　2.寓标准训练于学生日常生活管理之中。 　　在常规教育工作中，坚持把培养学生文明礼仪行为习惯和行为标准放在首要位置，关注指导学生的学习生活、交往以及日常生活方式与习惯。以平时仪表、言语为切入点，通过强化训练，把文明礼仪行为标准文明礼仪教育落实到学生的日常学习和生活中去，让他们从中受到影响，得到锻炼，养成习惯，从而提高。每周一班会上一节文明礼仪课，坚持每周记录两篇文明礼仪日记。 　　3.寓标准训练于各领域教学之中 　　在各领域教育教学活动中，教师要有目的、有方案地利用教材切合实际地把标准细那么渗透到教学中去。并根据文明礼仪教育的需要，创编文明礼仪教育的教材，使学生在开无意识的学习中强化记忆，受到教育。 　　4.开展文明礼仪教育主题活动 　　根据每月主题每周有方案地组织一节专门的文明礼仪活动，丰富教育教学形式，使学生在丰富多彩的活动中，可以全身心地投入，通过比一比、看一看、议一议、想一想、做一做，使学生的文明礼仪行为在不知不觉中趋于标准化。 　　5.与家庭教育、社会教育结合。 　　通过家长会和平时与家长的交流，要家长了解学生文明礼仪教育的重要性，以身作那么，并积极配合教师，培养学生的文明礼仪行为标准。 　　特色校园创立方案书(三) 　　在当前教育教学的改革开展中，各校一方面加大在教育教学科研方面的投入，努力提升办学水平，另一方面，不断挖掘自身在人才、资源等方面的优势，打造学校办学特色，创办各类特色学校。推进特色学校建设，是深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。写好字是一个与民族素质有关的问题，是每个中国人根本素质的重要标志。基于近年来，学校一直坚持写字教学研究，且教师中有一大批书写汉字正确、标准、美观优势，学校决定以写字教学为载体，以“端正写字，方正做人〞为主旨，造就学生的书法特长，为学生成长打造底蕴。 　　一、指导思想。 　　中国教育改革和开展纲要要求“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身体心里素质，促进学生生动活泼地开展，办出各自的特色。〞 当前的课程改革，更为特色学校的形成和开展提供了可能和时机。从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人〞为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习;月月有验收;年年有提高;建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，创立有写字教学特色学校。 　　二、创立目标。 　　1、学校：将特色办学纳入学校开展规划，结合学校特点，追求符合时代要求的个性化的办学理念。通过学校特色创立，探索小学生汉字书写教学与育人相结合的契合点，最大化的发挥汉字书写教育的育人功能。培养学生良好的道德情操，培养审美能力;养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。 　　2、教师：转变教师的教育观念，树立特色办学的思想，有效探索小学生写字系统训练的科学方法与小学生写字能力的检测方法、评价体系及小学生写字教学指导课的教学框架，逐步提高教师写字教学的指导和研究能力。 　　3、学生：以写字教育为切入点和抓手，通过学校特色创立，引导学生学做真人、学做强人、学做能人和学做好人，提高学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等，为其他课程的学习打下良好的根底，更好地促进小学生的全面开展和终身开展。 　　三、创立措施。 　　(一)工作上坚持两个必须 　　为确保重视程度，学校制定创立工作中的“两个必须〞。 　　1、必须建立写字教学及测评工作领导小组。 　　组长： 　　副组长： 　　组员：全体行政成员，各班主任、语文老师。 　　领导小组负责学校写字教学研究、指导、测评、考核工作，组织开展写字教学活动，制定写字教学及测评方案，保证学校写字教学工作正常进行，尽快提高学校师生写字水平，确保达标，争创优秀。 　　2、必须严格考核。 　　领导小组每学期对各班写字水平进行测评两次。奖励优秀，批评落后。但凡不达标的班级，要追究相应老师责任。另外，值周老师定期、不定期检查“每天下午15分钟天天练〞，并作记录。 　　(二)思想上确定两种认识 　　1、小学写字教学核心任务是探索提高学生写字水平的途径、教学方法，提高学生写字水平。要完成这核心任务，主要做好以下五点： 　　(1)每天确保15分钟练字时间; 　　(2)写字姿势正确。必须做到“三个一〞(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌边一拳，握笔的手指离笔尖一寸)、“八个字〞(头正、身直、臂开、足平); 　　(3)锻炼写字技术。走好三步路(写好根本笔画、写好独体字、写好合体字);念好四字诀(看、记、写、比);闯过三道关(笔画笔顺正确标准;字体、字形端正美观;作业、卷面整洁); 　　(4)控制书写速度。一年级学生每分钟写3—5字;二年级学生每分钟写5—7字;三年级学生每分钟写8字左右;四年级学生每分钟写10字左右;五、六年级学生每分钟写15字左右; 　　(5)优化教学方法。要求每一位参与者以严谨的态度对待每一堂课，要以“系统指导，教给方法，推进训练〞为主旨，扎实抓好“四个坚持〞，协调合作，全面提升写字课堂教学质量。〞四坚持〞为：认字和写字的有机结合。即教学生练字的时候，有机结合语文课后生字的指导。写字和训练“两姿〞培养习惯相结合。“两姿〞即“坐姿〞和“手姿〞。坚持提高写字技巧与审美教育，品性教育有机结合;指导学生对作品的评价、赏析，有机激发审美情趣，陶冶审美情操，引导他们在实实在在的写字练习中，培养学生专注、耐心和顽强的意志力，使品性得到实实在在的训练和提高。课堂教学评价和写字教学评价相结合。学生各科作业根据各班实际确定相统一的等第，用于评价每项作业书写情况，确保书写评价的制度化，经常化，充分发挥评价的导向，激发功能。 　　2、小学写字教学终结目标是探索写字教学与素质开展关系，促进学生素质开展。 　　这样要求我们在写字教学中做到“三全〞，实现“六种效益〞。“三全〞即面向全体，抓住写字过程，促进学生全面开展;“六种效益〞即：兴趣效益、练字效益、运用效益、启智效益、教育效益、习惯效益。 　　(三)操作上强化四项规定 　　1、“打铁还需自身硬〞，要想指导学生写好字，教师自身必须先练好根本功。 　　(1)练好“三字〞根本功。每位教师每周练写钢笔字100个左右，习字作业学期末交给领导小组负责人检阅、评比。 　　(2)练好指导功。自身练好三字，只是指导学生写的前提，还必须深入钻研学生写字特点、途径，开展教研活动(每学期至少2次)，坚持听课、评课，积极探索写字课堂教学模式，不断总结经验，提高指导水平。 　　2、写字教学要做到四有。 　　(1)要有精当的指导设计。要精当到每一个笔画写法，笔画间互相照应，结构布局，整体安排好等。 　　(2)要有