（2022秋季新教材）4.2可能性的大小课件（25张PPT).pptx

2,0,2,2,2022秋人教版数学五年级上册,第2课时 可能性的大小,可能性,4,1.能说出简单随机现象中所有可能发生的结果，体验事件发生的随机性。2.在游戏中感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断。3.进一步培养动手操作、归纳和判断能力。,学习目标,【重点】在游戏中感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，能对简单随机现象发生的可能性大小作出定性判断。【难点】体验事件发生的随机性。,用合适的语言描述下面事件发生的可能性。,课堂导入,（1）太阳（）从西边升起。,（2）明天考试，我（）得100分。,（3）今天是星期一，明天（）是星期二。,（4）掷一枚硬币，落下后正面（）朝上。,不可能,可能,一定,可能,交流各组的记录结果，你发现了什么？,新知探究,（教材第45页例2）,小组活动：在下面这样的盒子里轮流摸棋子，每次摸出一个，记录它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。,小组合作：记录从盒中摸20次的结果。,合作要求1.先分工，确定各人的角色。2.每次摸出一个，记录下它的颜色，再放回去摇匀，重复20次。3.交流各组的记录结果，准备全班汇报。,交流各组的记录结果，说说你发现了什么？,摸出 16次，摸出 4次。,摸出 16次，摸出 4次。,那为什么摸出 的可能性小？,摸出 的可能性大。,摸出 16次，摸出 4次。,那为什么摸出 的可能性小？,因为 的个数少。,摸出 16次，摸出 4次。,都是摸出 的次数比 多。,再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？,盒子里的棋子有几种颜色，就可能摸出几种颜色的棋子。,红棋子个数多，摸出红棋子的可能性大；,蓝棋子个数少，摸出蓝棋子的可能性小。,课堂练习,停在黄色上的可能性大。因为转盘上黄色占的份数多。,1.,（教材第45页“做一做”）,指针停在哪种颜色上的可能性大？,课堂练习,1.,（教材第45页“做一做”）,停在黄色上的可能性小。因为转盘上黄色占的份数少。,指针停在哪种颜色上的可能性小？,2.按要求涂一涂。（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。,（教材第47页第5题）,你是怎么涂的呢？,答案不唯一,2.按要求涂一涂。,（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。,应该蓝色份数最多，红色份数最少。,答案不唯一,你是怎么涂的呢？,3,从下面的盒子里摸出一个球，在哪个盒子里更容易摸到？,在右边盒子里更容易摸到。,（教材第48页第7题）,4.从下面9张卡片中抽出一张，最有可能抽到什么？,最有可能抽到讲故事卡片。,（教材第48页第8题）,5张,讲故事卡片,提升练习,1.下面每个盒子里都只有6个蓝球。,如果从盒子中任意摸出一个球，那么从()号盒中最难摸到蓝球。,3,6个球,12个球,24个球,1号,2号,3号,1号,6个球,6个蓝球,一定,2号,12个球,可能性小,3号,24个球,可能性更小,2.从盒子里摸出一个球，结果会是什么？连一连。,10白,10黄,1白9黄,9白1黄,一定摸到黄球,很可能摸到黄球,不太可能摸到黄球,不可能摸到黄球,课堂小结,这节课你有什么收获？,在等可能性实验（例如：摸球实验）中，事件发生的可能性与物体的数量有关。物体数量多的，摸到的可能性就大；物体数量少的，摸到的可能性就小；物体数量相等的，摸到的可能性一样大。,判断事件发生的可能性大小:,课后作业,Thank you for listening感谢聆听,