创新教案《玲玲的画》教学设计（第一课时）【教学设想】通过对课文的朗读感悟，体会爸爸的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。【教学准备】教学课件【教学过程】一、谈话，引出课题。今天老师给大家带来了一位爱画画的孩子，她的名字叫玲玲。今天玲玲带着她的画来了。这就是我们今天要学习的课文《玲玲的画》（边叙述边补课题）二、初读，认识生字。1.玲玲的画怎么了，请同学们认真朗读课文，遇到不认识的字请拼音宝宝帮帮你。正确朗读课文，不会读的地方多读几遍。把预习时圈出的生字词，多读几遍在不懂的地方加上“？”。2.检查词语：端详一幅评奖催促啪啪响弄脏肯定脑筋3.出示句子：玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。4.大家看这个“幅”字。咱们学过的哪些字宝宝和它长得很像？大家知道吗？古时候人们都喜欢把画画在丝绸上，所以，幅字用了巾字旁。5.小朋友再来看看这个词语（出示“端详”词卡），大家一起读一读。知道端详是什么意思吗？（是呀，像这样认真地看，满意地看，反复地看就叫端详。让我们带着这种满意和认真的感觉一起读读这句话）齐读。6.出示：啪趴（1）“啪”用了口字旁，表示一种声音。自己读读这个句子，看看是什么东西发出来的声音？像这样表示声音的词，这句话中还有一个，谁快速找到了？我们再来看这个“趴”字，谁来做做趴的动作？这姿势多像小动物四脚着地趴着一样，难怪这个字要用“足”字旁。三、再读，理清思路。1.课文中除了玲玲，还有一个特别重要的人物，他是谁呢？这一次我们默读课文，请小朋友们特别关注玲玲和爸爸的对话，争取把长长的课文读成短短的一段话。2.说说什么是坏事，什么是好事？出示两个句子和两幅图，指导读出画弄脏的后的难受心情以及改画后的快乐心情。3.再读爸爸的话。四、总结，写字指导。你看，坏事变成好事，关键在于我们能否肯动脑筋。让我们一起把“肯动脑筋”写下来。其中，“肯、脑、筋”三个字宝宝是我们这篇课文要写的生字。请小朋友仔细观察，你有什么发现？同样都有月，摆放的位置不一样，书写的时候，你发现有什么不同？（位置不同、胖瘦不同、笔画发生变化）教师范写，强调要点及写字姿势。学生书写，教师巡视，关注写月不正确的同学，同时纠正姿势错误的同学。将月书写错误同学的本子当范本，请同学先说说他的优点，再提提建议让他写得更漂亮。请每个学生将自己写的字与范字进行比较，看看还有什么地方可以写得更好请小朋友...
