创新教案 (5).doc

创新教案 《学写留言条》教学设计 【教学设想】 本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。 【教学过程】 一、谈话导入，猜留言条。 　　1.板书：留言条。 2.看了留言条，你想知道什么？ （什么是留言条？怎样写留言条？） 　　二、读读范例，学留言条。 　　1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 　 2.讨论交流： 　　（1） 什么是留言条？ 　　（2） 什么时候要写留言条？ 　　（3） 写留言条要注意些什么？ 　 3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。 　　三、看看对话，说留言条。 　　1.出示对话 　　路路：李老师，我们张老师不在吗？ 　　李老师：是的，他有事出去了。 　　路路：请您替我把这本书交给张老师。 　　李老师：行啊，你写个留言条吧。 　 2.读对话，根据对话内容写一张留言条。 　　3.小组讨论。 　　4.指名说留言条，师生评议。 　　5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。 　　四、学生实践，写留言条。 　　1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。 　　2.学生自由写留言条。 　 3.小组内交流，及时提出修改意见。 　　4.展示学生的留言条，适当评价。 　　五、延伸课外，用留言条。 　　教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。 　　附板书： 　　 学写留言条 　　写清给谁看的；                （称呼顶格写） 　　写清留下的话；                （开头要空格） 　　写上留言人的名字、留言时间    （右下角分行写）