2020年海淀高三期末生物试卷整体评析(北京新东方).pdf

北京新东方中小学全科教育出品 1 20202020 年年北京市北京市海淀海淀区高三区高三期末生物期末生物考试考试整体评析整体评析 一、一、整体评析整体评析 2020 年海淀期末考试已经结束，与期中考试相比，客观题减少 5 道，主观题题量不变，但主观题分值升高，也因此提高了试卷的难度。从内容上讲，考查范围主要涵盖必修三、选修一和选修三的内容；从考查方式来看，除了对于基本内容进行了整体考查外，对于情境分析和信息获取提出了更高的要求。如 20 题基因敲除技术的探讨和分析；第 21 题双克隆抗体的结构分析。这些题目除了要求学生能够对情境做出准确分析外，还要准确把握题目中阐述的原理，并作出准确的应用和迁移。本套试卷中理解类题目约占 50%，应用类题目约占 30%，思辨类题目约占 11%，其余为创新类题目。作为新改革后的第二套统考试卷，试卷的结构基本上接近新高考的趋势，考点仍未全面覆盖但各本书的考查均有涉及，其中必修一的细胞结构、细胞代谢、必修二的遗传变异进行了简单考查，必修三的动物生命活动调节、植物生命活动调节和生态系统、选修三的基因工程和细胞工程、选修一的微生物培养和利用做了重点考查。二、二、考查特点考查特点（一）（一）基础能基础能力两不误力两不误 和往年的期末考试相比，学科基础知识占比仍然较大，符合一轮复习重基础的整体思路。和往年不同，本次期末考试选修三的基因工程、细胞工程和必修三的动植物生命活动调节占比明显增加，且重点版块之间的综合题目也明显增加；另外生态系统的地位也略有上升。应用、思辨和创新能力要求升高，要求学生具备更好的知识迁移能力，能将自己所学与生活所见相联系，并能够对核心知识做出准确理解，对不同的情境做出准确分析，理解生物中的“变”与“不变”。非选择题中出现较多的“原因解释”、“预期判断”和“完善实验”，要求不仅能够北京新东方中小学全科教育出品 2 理解题目中的原理，并能够用准确的语言完成表达，以此做出准确的分析和假设。（二）（二）获取信息获取信息，提取原理，提取原理 本次考试中加入的图片信息、原理描述、情境创设，明显多于期中考试，难度与去年基本持平。综合性题目加强，例如 17 题遗传病与 PCR 技术、基因敲除技术情境构建；21 题单抗与免疫的综合考查；22 题微生物的培养和种群数量规律分析相结合。另外部分题目要求学生能力利用题干中的描述抽提原理，并在后续的设计中准确运用和分析，例如 17 题靶向基因敲除技术；22 题双菌种“互利共生”结果分析。三、复习建议三、复习建议 1.一轮复习已经接近尾声，高三的每个阶段都有不同的任务要求，基础能力较差的学生一定要认真巩固基础知识，根据期中和期末两次考试出现的知识漏洞，对相关内容重点复习。2.另外兼顾能力的练习，尤其是春季到考前一个月，做每道题一定要用自己的话描述出整道题的目的、原理和对自己的启发，并尽量与生活相联系。3.情境创设题目比例增加，学生的陌生感也会增强，对于学生的文字理解和信息获取造成了一定的阻碍。想要消除陌生感，需要各位同学能够在平时多接触生物科普阅读，多思考文中的原理和技术，做到“一言以概之”。