2023年校长个人发展计划范文.docx

校长个人开展方案 　　校长是一所学校的灵魂，校长领导力的强弱制约着学校开展的兴衰。校长领导力它包含校长办学理念、办学思想、育人目标、学识、人格、情感、意志等的综合素质，是驾驭、引领、开展学校的综合能力，它是一种合力。校长的领导力直接关系到学校的生存、开展与成功。下面是办公室小编整理的校长个人开展方案，希望对大家有所帮助! 　　校长个人开展方案(一) 　　面对教育改革与开展的新形势，在全面推进素质教育和和我县大力推进“当堂达标教学〞课程改革的今天，自己深感责任重大，同时也清醒地看到，自身各方面的能力和水平离上级要求和学校开展还存在着相当大的差距。为了在今后的工作中更好地提升自己，使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步，努力使自己成为一名名副其实的学习型、研究型和创新型的校长，真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校，实现学校持续、稳定、健康地开展，完整学校五年开展规划目标，现制定个人成长方案如下： 　　一、自我现状分析： 　　1、优势分析： 　　(1)具有丰富的基层学校管理经验，对工作始终持有一份信心和执着。 我于1990年7月从临邑师范学校毕业，分配到赵家中学任教，教任语文并担任班主任送初中毕业班2023年，91起，先后任语文教研组长、教导副主任、教导主任、副校长;2023年8月调入恒源中学任业务副校长，2023年9月起担任恒源小学校长至今。先后通过自学取得大专学历，无论在那所学校工作，我始终保持着对教育教学的一份热爱，坚信自己的工作一定会不断进步，不断突破。全心的付出赢得了丰厚的回报，各级领导对于我的工作给予充分的肯定：92年、95年两次获得县优秀教师称号，2023年获得德州市乡村教育奉献奖荣誉。多年基层教学和管理工作的经历，使我从逐步适应到日臻成熟，积累了丰富的基层学校管理经验，对于工作中的各种变动具备了较强的应变能力，也有信心和勇气迎接工作中的每一个新的挑战。 　　(2)爱好学习，注重在实践中不断提升自我。 　　参加工作以来，我养成了乐于读书的好习惯。工作之余，自己经常阅读古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍，也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著，不断地丰富自己的教育理论素养，升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊，教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。工作以来，自己撰写了很多理论学习笔记，并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来，论文润物无声 育人无痕曾获山东省教育科研成果一等奖，2023年8月撰写的论文提升理念 创新思维 谋求开展 办出特色被录入校魂一书。在教学管理上充分发挥示范引领作用，组织教师进行业务学习，深入开展“当堂达标教学〞课堂改革，屡次指导青年教师参加各级教育教学评比并获得佳绩。 　　2、自身存在的缺乏： 　　(1)对教育理论的学习深入度还不够，不能实现理论学习与管理实践的有效结合。多年来，尽管自己非常重视对教育教学理论的学习，但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的方案，一直以为就这么工作着、努力着、实践着就是在开展，并未意识到只有在思考中行进才能实现真正的开展，对于日常教学和管理的反思不够，阻碍了进一步提升自己的人文修养、专业开展水平及管理实效 　　(2)对学校开展的前瞻规划和开展策略以及与上级管理部门的协调能力能力亟待提高，思考能力有待加强。 　　孔子说：“学而不思那么罔，死而不学那么殆〞，学习和思考是我开展的关键点。随着社会的不断进步和教育改革的不断深化，个人觉得自己的学识不够渊博，对学校教育教学开展的思考还有待加强。 　　二、开展目标： 　　1、做一个有专业追求的校长。 　　教师职业作为一种教书育人的的职业，对其劳动质量提出了更高的要求，所以，为了使自己尽快成长为一名合格的创新型校长，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，尤其要注重提升自己的敬业精神、科学精神、创新精神、实践精神等。 　　2、做一个有反思素养的校长。 　　在今后的工作中，我要以名师、名校长为典范，进一步养成反思的良好习惯，定期对自己的教学和管理进行审视，寻找工作中的漏洞，特别是细节上的管理，同时要注重记录、调整与创新，让反思成为工作新的生长点，逐步形成自己独特的教学和管理风格。 　　3、做一个有文化坚持的校长。 　　随着教育教学管理改革的深入，学校管理已经步入文化引领的时代，学校的管理的最高境界是文化管理。校长治校既要利用制度的约束力，又要会利用文化的影响力，使学校充满生机和活力。作为校长如何立足学校文化、促学校开展，需要校长坚守文化信念，在学校教师文化、教育文化、教学文化、课程文化、活动文化、管理文化等诸多方面形成具有符合学校实际而又个性鲜明的特色。当然，这就需要校长带着师生通过长期艰苦的努力工作、不断的改进创新才能得以实现。 　　三、开展策略： 　　1、充实与积淀——做学习型校长 　　要想成长为一个专业化的校长，必须博学多识。作为一个校长，首先应该有自己的专业特色，所以在以后的工作中我还要继续在小学语文、小学科学学科上进一步学习、研究、实践，逐步形成自己的教学风格。其次，必须认真阅读教育管理方面的书籍，认真学习人民教育、山东教育之类的综合性教育杂志，为做好校长、加强管理提供厚实的理论根底。另外，我还将通过向书本学习、向专家学习、向名校学习、撰写个人教育论文等途径，不断改造自己的教育认识、教育观念，逐步形成教育理念，从而完善自己的管理思想。 　　2、思考与探索——做创新型校长 　　学校的管理重在思想的引领，校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光，才有可能办出一所有特色、有个性的学校。“在行动中不断总结自己的管理经验，在跟进中不断调整自己的管理方法〞是我坚持行走在管理之路的根底。今后的工作中，我将继续正确把握教育内涵，转变与提升教育理念，形成正确的教育观、学校观、人才观、质量观、管理观、师生观、教学观、德育观，在此根底上形成自己的职业信念、职业态度、职业眼光。以后的工作中，我将本着“管理锐意进取，教学突破创新〞的原那么，继续特色学校文化建设，实现“全县乡镇一流学校，努力争创省级示范学校〞的开展目标;继续良好习惯的养成教育，为学生的终身开展奠基养成，践行“以生为本〞的教育内涵，促进学生的全面开展。 　　3、实践与反思——做专家型校长 　　管理的积累必须在实践中不断历练。在实践中学习，在实践中思考，在实践中锻炼自己，在实践中反思应该成为我根本的管理之路。在管理实践中，我将着力锻炼自己的根底能力、职业能力以及管理智慧和艺术;在教学管理、教育科研、文化建设等方面根据学校现有水平进行思考、规划、整合，然后付诸实施，加大推进力度，定期对自己所做的管理工作进行诊断与反思，以“有效〞和“高效〞为前提，不断调整管理方法，在管理实践、诊断反思、不断调整中逐步提升自己的校长专业能力。 　　4、坚持与责任——做自律型校长 　　作为一名校长，我有责任做好自己的事，也应该坚持自己的一份原那么，以坦诚的心、坚实的步伐行走在这一工作岗位上。一是要依法治教、廉洁奉公，对待教师坦诚公正、对待工作一丝不苟、对待家长热情周到、对待方针政策法规严格执行;二是要通过长期的实践，逐步培养自己的负责精神、创新精神、科学精神、人文精神和效劳精神，以形成校长的职业品质和职业形象、职业魅力;三是要坚持修身养性，不断优化个性品质，逐步形成兼容并包的胸怀、老实正直严格的品质、友善宽容的态度、长远的人生目标、乐观开朗的情绪、良好的现实性和自我知觉、丰富的生活和广泛的爱好等。 　　校长个人开展方案(二) 　　一、 指导思想： 　　以市区行政及教研、干训部门会议精神为指导，明确校长“五个一〞工程开展内涵，树立科研及终身学习意识，加强教学管理理论与实践研究，努力成为专家型校长。 　　二、开展目标： 　　1、以专家型校长为自身努力学习的典型，扎实、创新实践“五个一〞方案，促进自身专业素质的开展。 　　2、突破制约学校开展的瓶颈因素，促进学校师生素质持续开展，教学质量有新提升。 　　三、实施策略： 　　(一)潜读专著，增深底蕴。 　　在当今教育空前开展、优先开展、素质教育实质性突破这一大环境中，做为一名教学管理者，只有能够潜下心来，“好读书、读好书〞才能切实地与时俱进，才能前瞻思考与科学规划教学工作。本人方案系统阅读苏霍姆林斯基给教师的100条建议、魏书生教学工作漫谈、窦桂梅—做一名有尊严的教师逐条摘抄逐条解读，有效地结合自身及教师同伴课堂教学进行实践，不断增强专业底蕴。 　　(二)乐思善写，关注过程。 　　“教师的专业成长=经验+反思〞，只有不断反思自身教学管理实践中的得失，及时记录过程中的成功与败笔之处，才能不断地走向专家型校长之路。本人将结合自身任教学科教学、组织教师开展特色校本研培、培养指导教师专业成长、学生能力培养等诸方面以敏锐的视角、真实的笔触记录一本高质、借鉴性较强的教育教学随笔，成为自身教育生涯中有意义的手记。 　　(三)根植实践，行动研究。 　　依据校情，针对我校“课堂教学对学生的学习预设不充分导致失效〞这一课堂瓶颈问题，我将引领教师进行研究学生需要 增长教师教学智慧为小课题的行动研究。拟定通过构建学校特色课堂教学模式流程、研究反响调查表、备课方式改革、课例研讨、博客论谈等过程性引领促进教师研究反思意识的增强，生成细节指导实践智慧。 　　(四)引领科研，实效研培。 　　目前，新课改不断深化阶段，教师的成长已经经历了从单纯的理论学习到课堂实践的探索再到理论提升与实践创新相结合的历程。因此，作为业务校长我将针对学校课堂教学问题主持一次题为研究学生需要，增长教学实践智慧的专题讲座，将充分结合课标、义务教育法等专业书籍，结合暑期教师专业测试通过名人教学思想解读、学生学习需要剖析、教师智慧生成细节招法、题例、课例等力争进行一次能够促进教师研究思想动力生成、能够有效指导教师课堂实践的内涵丰富的专业培训。 　　(五)撰写专著，积淀成果。 　　论文撰写可以客观、系统地记录教学研究者的阶段成果，促进自身专业水平的再提升。学期末，我将结合中小学校长远程培训、区校长研修班培训所得，撰写由课堂教学实践生成的有自身独到见解、有创新价值的论文专著，积累优质研究成果。 　　校长个人开展方案(三) 　　这次遴选上天津市“中小学优秀教学校长培养工程〞首批学员，再一次让我感受到了什么是“力量!〞说心里话，自从报名那天起，自己的心理并没有寄予 多大的期望。在副校的岗位上工时间并不长，没有什么经验和值得炫耀的资历，但是能够幸运选中，对于我来说是一种肯定同时又是鞭策，我将珍惜难得的机遇，努 力学习，思学结合，立足校情，尽职尽责。现就本人一年半的学习制定如下开展方案： 　　自我分析： 　　1、工作热情较高，有较强的责任心，上进心较强。 　　2、具有较为先进的教育教学管理理念，喜欢看教育方面的书籍，特别是西方教育的案例教育文集，喜欢思考。 　　3、发自内心爱每一个孩子，特别是曾从事过多年的德育管理，深深的感受到每一位教师及家长在孩子成长的过程中点滴的影响对每一位孩子来说，所起到的人格引领的关键性。所以非常关注每一位孩子的健康成长。 　　4、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续兼课。 　　缺乏之处： 　　1、学科教学专业素养缺乏，还有待自我修养与提高; 　　2、理论学习，很不系统，经验知识比较散化，还不具备形成自己特有经验的能力。 　　3、目前，学校规模很小而且外来子女较多，教师年龄结构偏老化，所以开展教学实验的活力缺乏。 　　4、教学管理工作经验只有3年，相比照拟薄弱。 　　一年半总体开展目标： 　　通过历时一年半的系统学习培训和持续的学校管理实践，提升自己的教育理念，拓展办学的视野，不断丰富和优化学校管理的策略，增强教学校长的思考力、领导力和创造力，在校长培训班的引领和自身的努力下，逐渐成长为一名素养高、专业精、能践行的校长。 　　专业开展目标主要有： 　　1. 科研能力有较大提高。能够不断提高理论水平，具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究，研究成果对教学实