2023年校本课程教学计划范文.docx

校本课程教学参考方案 　　校本课程教学打算 　　一、现实好处 　　校本课程活动是课堂教学的延伸，也是各科教学的有机组成局部。不仅仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生稳固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践潜力，让校园成为学生个性开展的主阵地，为此，结合我校实际，现拟定本施行方案。 　　二、指导思想 　　为充分展示我校用心向上的精神风貌和学生朝气蓬勃的气质，丰富学生校园生活，挖掘学生专长，熏陶学生情操，促进学生健康成长。我校结合学生实际于2023—2023学年度第一学期利用周三七、八节课，向全校学生开设校本课程，特制订活动打算。 　　三、领导小组 　　组长：xx 　　副组长：xx 　　成员：xxx 　　四、遵照原那么 　　1、兴趣性和科学性相结合的原那么 　　校本课程活动确实是要让学生感兴趣，注重开发学生的智力，提高学生的潜力、素养。培养学生爱科学的好适应。 　　2、自立性和导向性相结合的原那么 　　学生参加自已喜爱的强项，老师要认真安排活动材料，有目的、有打算指导好学生，让学生学有所得，学有所获。 　　3、实践性和制造性相结合的原那么 　　校本课程活动重在培养学生的综合潜力，要让学生在活动中动脑筋，多考虑，多想象，多动口，勤动手，注重老师对学生的引导，鼓舞学生勇于实践，大胆创新，独立考虑，培养观察、考虑和处理咨询题的潜力。 　　4、参与和竞争认识相结合的原那么 　　活动课上，力求学生要有用心参与竞争的认识，这就要求老师把活动材料安排的合理化，新颖化、创新化，让学生学起来感到善思、搞笑、乐学、有益。 　　5、平安稳定原那么 　　各工程的老师务必保证活动的平安性，落实点名制度，活动中不得随意增减学生，保证队伍的稳定性。 　　五、课程设置 　　(略) 　　六、治理方法 　　为了加强辅导效果，实在提高第二课堂活动的质量，使学生的个性专长得到充分、协调、健康地开展，进一步强化我校的素养教育，加强校园体艺2+1工程的施行，为学生的成长奠定根底。为此，校园对第二课堂活动实行“六定〞的治理方法。 　　定学生：各组在班主任的指导下学生可本人选取参加一项活动，组织报名，确定人员，落实人数。 　　定材料：各组要按照校园的统一安排，结合本组实际，依照老师专长与学生特点在规定范围内确定活动小组的名称及材料。 　　定地点：协调好各活动小组的活动场所，要尽力排除外界干扰，持续清静的学习与辅导环境。 　　定时间：全校各个活动小组建立以后，每两周组织学生按时参加活动，辅导老师要保证充分的辅导时间，做到不迟到、不早退、不随意旷课。 　　定辅导老师：每个老师要结合本人的专长，充分发挥本人的优势，务必辅导好一个小组的课外活动，保证辅导质量。 　　定目的：辅导老师要认真分析学生实情，依照辅导工程及特点，确定本组辅导目的，学期完毕，辅导老师要汇报辅导成果，向家长汇报，在学期终按此目的进展评估。 　　七、验收评估 　　教务处，德育处在校本课程活动时组织有关人员进展催促检查，并进展评比。 　　初中校本课程教学打算 　　一、指导思想： 　　校本课程开发是施行素养教育的要求。校本课程的开发，有利于改变学生的学习方式，为学生带给学习过程中的方法选取和材料选取，表达教育材料的多元性和选取性。我校的校本课程开发坚持以中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素养教育的决定和国家根底教育课程改革纲要(试行)为指导，结合我校整体建立与开展的目的，探究网络环境下校本课程开发的新途径，反思本身实践，外部经历，坚持在改革中不断探究新的思路，追求新的开展，以校本课程开发为打破口，逐步把我校建成办学上的高标准、教学上的高效益、治理上的高效率、专长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色校园，使老师参加课程的开发，赢得接着教育的良机，提高老师的专业化素养，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的将来人才。 　　二、施行目的： 　　1、在校本课程施行过程中学生学会交往，在合作中学习;培养自决心、建立“自我概念〞、养成自我认同感和坚强的质量。 　　2、提高校园治理者、老师开发、设计、施行校本课程的潜力，个性是提高老师的理论水平。争取发表高质量的论文，撰写有特色的案例。 　　3、针对目前普遍存在的过分看重学科成绩的倾向，以学生全面及可持续开展的教育理念来激发学生的内在需求，以促进学生的综合素养的提高，制造一种更适宜学生需要的育人环境。 　　三、校本课程材料： 　　目前我校开发的校本课程有：经典诗词赏析读本书香小筠综合实践活动教程我动手我欢乐心理健康教程倾听花开的声音淡墨痕。本学期，我们将接着从校园实际出发，结合整体建立开展的目的设立了以下各学段校本课程材料安排：一至二年级是书香小筠三至四年级是我动手我欢乐五年级是倾听花开的声音 　　今后我们将在这根底上陆续开发礼貌礼仪、爱我梨乡、数学与生活等系列校本课程。 　　四、详细措施： 　　1、加强对校本课程的治理力度，在建立校本课程开发领导小组的根底上，成立相关工程开发小组，设立组长，在领导小组的直截了当领导下，用心组织运作，撰写方案，组织人员，落实编写任务，反响信息，充分发挥作用。 　　2、用心组织老师进展业务学习和校本培训，从根本上转变老师的旧课程理念，认识校本课程开发的好处和目的，明确如何开发校本课程，提高老师队伍的综合素养。 　　3、加大对校本课程开发的经费投入，设立专项拨款，立项拨款;鼓舞老师结合家乡特点、校园特色自立、自报工程，并给予经费支持，对表现突出，有创新的老师给予及时的表扬和奖励。 　　4、严格校本教材课程设置。把校本课程纳入正式课表，保证有课时，有老师，有文本，有打算;同时，依照实际情况，可有打算地灵敏使用课时，对有些课作弹性化处理，使校本课程进入良性的开展轨道，并在实践过程中，掌握材料，积累经历，不断充实完善、提高校本课程的质量。 　　5、坚持校本课程研讨制度，把校本课程开发和施行作为校园的一项重要的常规工作，年内举行至少四次校本课程研讨活动，并做到有打算，有记录，有材料，有总结，有课题。 　　6、用心营建校本课程开发气氛，校本课程的限定工程和自主工程有机结合，挖掘老师内在潜力，倡导老师独立或合作申报工程，校园领导部门及时给予技术与经费方面的支持。 　　7、校园的各部门、各条线用心肠为校本课程的开发和施行带给有利条件，如图书馆、房、科技室等，专任老师、学生家长、社会人士等都是非常好的教学资源，要充分利用，校园应给予有力的支持。 　　五、校本课程施行的组织和治理 　　1、任课老师认真备好每一节课，认真施行，教学治理人员随机听课、测评，觉察咨询题及时沟通。 　　2、任课老师边工作边培养有经历的老师、骨干带新老师;任课老师之间互相听课，互相学习。 　　3、任课老师要认真写好教学反思，及时总结经历，撰写校本课程案例、论文。 　　4、明确课堂常规，进一步标准教学行为，要做到“三不，两认真〞：不迟到，不上没预备的课，不随意调课、代课;认真编写教案，认真搜集课程资源上好课。 　　5、校本课程小组及教务处将采取检查与随机抽查相结合方式定期把检查结果予以反响。 　　6、每月开展一次教研活动，有记录 　　六、校本课程的评价 　　本学年将在校本课程的评价方面作一些尝试，主要包括以下几方面： 　　1、对课程开发施行者的评价领导与老师听课后的评价 　　2、对学生的评价 　　3、对课程的评价召开校本课程评估会议，不断完善我校校本课程。 　　校本教学打算 　　一.指导思想： 　　为全面保障我校新课程的施行，进一步加强校园教学治理，开展扎实细致的教学治理、用心务实的教学改革，实在促进全体师生的可持续开展而制定本打算。 　　二.工作目的： 　　1.建立“校长室-教诲室-总务室〞三个职能科室联动机制，使课程设置、老师任课、课程表编制、教材征订、课程治理等工作流程明晰、监管到位，确保按规定开全课程，按要求订足教材; 　　2.健全校本教学评价机制，用心探究以校为本的校园教学工作机制，从组织上保障校园新课程教学实践的顺利进展; 　　3.帮助老师以教学中的详细咨询题为抓手，进展有效反思，实在提高我校新课程实验水平。 　　4.科学标准老师的教学行为，关注老师教学活动的全过程，本学期将着重在制定教学进度方面进展用心反思与有益探究。 　　三.详细工作： 　　(一)建立“校长室—教诲室—总务室〞联动机制，效劳课程治理。 　　校长室、教务处、总务室三个职能部门分工协作，协调联动，分别从课程设置、老师任课安排、教材征订、教材发放等方面为校园课程治理带给效劳并定期透过校务公开栏、教职工代表大会等途径进展公示。 　　(1)校长室负责依照办学条件与各级义务教育课程设置实验方案确保校园开全开足课程，并依照老师能级构造作好任课安排部署。 　　(2)教诲室负责按照课程设置的要求，兼顾校园实际情况，设置课程。学科、课程与课时设置，依照国家、省、市、区各级要求，校园开设国家、地点课程、校园课程根底，实现学生素养构造的变化。 　　(3)总务室依照教诲室带给的教材定单与校园老师、学生数目，依照教研室与新华书店的整体部署完成教材征订、发放任务，并及时反响信息，作好打算、情况公示、总结通报工作。 　　(二)健全教学治理与引导机构，强化效劳认识与引领水平。 　　1.成立校园教学工作领导小组，负责整体筹划、部署、督导校本教学工作，贯彻落实上级工作打算，制定校园校本教学打算，帮助各教研组开展扎实有效的教学工作。 　　2.建立有效的校本教学工作机制，努力改变传统的以检查为目的的“上对下〞的单向运转方式，使其向以效劳为目的，以引领为手段，以检查为辅助的“上下互动〞的双向运转方式。 　　(三)从实际出发选准着眼点，关注老师教学过程，努力提高教学效益。 　　1.指导老师进展“教学进度〞的反思与重构。改变以往单一机械的时间表式的“教学进度〞设计，重构后的“教学进度〞应当较明晰的反映出某一单元的教学时间分配、教学材料分布、教学资源分配、实践活动安排。 　　2.按照课程目的，确立课改理念和施行策略。优化课程构造，注重各种学科、各种课程的综合开展，平衡开展。构成正确的评价观，尝试开展成果展示，口试、自评、互评、访谈调查等多种方式的评价，注重评价的开展性。 　　(四)发挥校园课程监管机制造用，实在保障校园顺利施行新课程。 　　1、校园成立新课程评价小组，由校长担任组长，教诲主任担任副组长，学期初共同制定评价机制，学期中按照每月评价目的进展工作，学期末对全体老师新课程的落实情况进展评价。 　　2、帮助各学科依照各教研组校本教学打算整合教学资源与教学时间，全力为新课程服好务。