校本培训工作参考方案与实施方案一、指导思想认真贯彻落实教育部精神，从我校实际出发，积极探究以学校为主要培训基地，充分发挥本校的培训功能和优势，进一步转变老师教育观念，提高教育教学才能、教育创新才能和教育科研才能，全面提升老师队伍的整体素养，促进老师专业化开展，习惯根底教育改革与开展需要，为提高教育教学质量奠定根底。二、培训目的建立主动参与、高效开放、满足老师自主性选择学习需要的老师培训体系，使我校的校本培训更加科学化、标准化、系列化。2、更新教育观念，努力建立一支师德高尚、业务精良、充满活力、具有科研才能和创新精神的学习型老师队伍，培养一批在课程改革的理论与实践上有一定教科研才能的研究型老师。三、培训对象所有在职老师均需参加培训和考核。四、培训学时XX年/2023学年度总培训学时不少于30学时。五、培训内容师德培训以邓小平"三个面向"教育思想为指导，以教育法、义务教育法、老师法、未成年人保护法和中小学老师职业道德标准为依照，对老师进展政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育，使老师树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观，提高思想道德修养及心理素养。建立新型的师生关系，强化老师本身修养，塑造良好的老师形象。2、现代教育理论培训本学期仍将通过每人每学期自选自读一本教育专著活动，给老师提供尽量多的教育教学"杂志"（理论指导，让老师可以研有所向，学有所依），并要求做一定的教育笔记，读后写出心得体会，及时地把握教改动态，调整本人的教学思路和教学方法。3、教育教学技能培训通过网上学习，录像学习，专著学习和专家讲座等方式。在全体老师中开展现代教学技能的培训，包括个案研究的才能、教学设计的才能、科学运用教学评价的才能、师生沟通的才能、咨询题反思与咨询题处理才能、接着学习的才能等的培训。、4、现代信息技术知识的培训利用网络，对老师进展材料下载、幻灯制造、fiash制造等学习培训。5、青年老师的专线培训通过组织帮扶对象，利用听评课、师徒结对等方式，促进青年老师业务技能和水平的提高。（帮扶对象为刚进校的青年老师）六、培训方式依照本校实际，我们将采取以老师的自我反思为主的多种培训方式，如：专题培训、主题研讨、小组交流、案例分析、教学观摩、课题研究、师徒结对以及竞赛、反思、自学等，积极探究"参与、互动、合作、探究"的培训方式。七、保障措施（一）健全的组织机构建立校本培训工作领导小组：（略）2、主要...
