王后雄文科答案汇总.pdf

参考答案与解析【参考译文】刘肇基，字鼎维，辽东人，世袭官联指挥金事，升迁都司金书，隶属于山海总兵官无世威魔下，崇七眼随光语文（押题卷1）世威援助室府，又随从清中原寇，晋升游击将军，点守南兰草川，第二年遭遇，战致伤臂。没多久，光世1.D【命意图】题考查理解文中重要概念的含义的能力，成英官，刘基及游去将军罗岱分头率领他的军队，与祖宽在汝州大败贼，新首千六百有余，后来随从祖宽数次立【解题思路】D项混概念，夸大范围，文中“中华文明”和“开放”是两个概念，开放性和包容性是中华文明的特点，原功，但他的部下都是边军人，长时间成守想回家，跟宽军队大叫大嚷地逃走了。总理卢象升派他入参地，年文不是说中华文明能兼收并蓄，而是适度开放能兼收并蓄：而且，文中“都能兼收并蓄”的是“中华文明的开放面任秋天：京都管辖地区有紧急情况：才回到山海，究前面的罪过被解职，命令他跟随征战动赎罪。不久回守永平何文明，的功带复职经升还为辽东副总兵。2.D【意图】本题考查分析文章的结构，分析论点，论据和论证方法。十二年冬天，蓟辽总督洪承畴请任用为代理总兵官，分担训练宁选备营兵卒。兵部尚书博尘龙有些不同意，里帝【解题昂路】文章对四个维度的论述，均为同等笔墨，详略没有明显区分发怒：把博宗龙关进中，提拔刘肇并以都督金事任命他，第二年三月，锦州有紧急情况，洪承畸命令吴三桂同3.A【命意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力基前往松山声。吴三挂被国国在松山、杏山之间，刻基救出了他，丧失士卒千人，七月同曾变等转战黄土台【解题思路】B项，“文献资料足以让中华文明相传”错误，属于概括不全，强加因果，选文第二段主要论述中华文明逐及松山、香山，九月，又在香山作战，刻基的军队有退却，洪承畴审查众将，解除刻晕基职务，任用王延臣代替渐累积，遗产丰窗这一特点，面选项仅体现了一个方面，考古资料，文化传统，民俗风情等也是累积的一个方面，C项，十七年春天，加封为都督同知，提督南京大教场，等到即位，史可在淮，扬地督察军队，刘肇基请求跟随狂战立“均是”过于绝对，原文为“即使在分裂时代，分裂政权大都不甘于偏安一隅，面是把追求统一作为最重要的奋斗目防，次加封左都督，太子太保标”。D项中“经过中华民族的努力”系张冠李戴。原文应是经过思想家的努力，而命今刘学基肚守高家集，李楼风肚军睢宁，来防卫黄河。李风本是甘肃总兵，因为地盘丢失在渔，4.C【命题意图】本题考查筛选并合并文中重委信息的能力担任大学士辖的军队前锋，就用张天禄驻在瓜洲。十一月，刘基、李风执行史可法命令谋划取宿迁，初八日【解思路】个税分为综合征收和分类征收，根据“当然，我国个税的综合征收处起步阶段，未来仍有较大提升和改善河，田那座城，过几天，大清兵图住郑州，列城业，到基列城南，相材半月，大清兵去。顺治二年三月，大空间”，个税中的综合征收处于起步阶段，清兵达扬州，史可法邀的各将前往增援，只有刘基从白洋河赴，过了高邮不见要儿，进入城后，请求乘大清兵5.C【命意图】本题考查对文章相关内容的分析能力，没有集结，城一战，史可法负有重任，刘基便分去守护北门，发地炸售围城的军队，后来城破，准领四百人进行【解题思路】根据“一个法国家庭的年收入总额可在纳税前减去约30%，作为工作支出而享受免税优惠，余额再减去可总战，杀死数百人，后面的骑兵越未越多，力量不能支持，全军覆没，刮将乙部才，马应魁、庄子等人都一同战死。免税的种种开销，最终剩余的资金才算作净收人按统一税率纳税”，法国对高低收人者采用统一标准征收，14.C【命题意图】本题考查鉴贯诗歌中的形象，语言和表达技巧的能力。6.(1)借鉴欧美国家成熟的个人所得税征收机制，综合考虑家庭情况，收人情况，合理调整个人所得税比例。【解题路】语言风格应该是质朴平，(2)建立长远机制，细地计量公众真实可支配收入，确保低收入家庭生活必需品开支，合理调节富差距，15.表面上是写马，并展现了草原风光，但同时也透露了边塞自然环境的严酷和人在这种环境下的迷孤独心境，词中(3)扩大个税专项附加扣除范围，充分考量家庭收人及支出，采取综合与分类税制相结合的办法。描写马迷路时焦躁不安的情形，也反映了征成边塞的将士在塞外常有的孤寂忧虑的心情，【命题意图】本题考查筛选并合并文中重要信息的能力。【命题意图】本题考查贯诗歌中思想感情的能力。7.A【图】本题考查鉴首评价作品内容和艺术特色的能力【意】有一匹胡马：被远放在支山下，它在沙地上，雪地上来回地用蹄子制，独自咖鸣着，它停下来张张，西望【解题思路】九爷不走和九爷走这两个情节首尾呼应，但从表达效果上来分析，并不是“突出了将军深人人心的劝说艺望：发现自己路了，而此刻，辽阔的大草原茫茫无边，天色将，术”，而是借将军之口交代了事情的原委，表达出将军对九爷深深的理解和敬重，16.(1)庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托鹃(2)（故）木受则直金就则利(3)与君离别意同是宦游人8.(1)写出了九爷不愿因洪水离开石头村的坚决态度，与将军的四次劝言形成对比，(2)为后面将军告白的情节蓄势，17.C【命题图】本题考查考生析并修改病句的能力【解题路】画线句子有两处错误，第一处是关联词使用不当，既又”表并列关系，但是我国历代军事家们(3)和后文九爷的改变形成对比，突出了政府关爱百姓的主题，的美谈“和“率为世界军事史避实就虚，声东击西的经典战例”，由“我国”到世界”，二者明显是递进关系：第二处是【命题意图】本题考分析作品结构，概括作品主题的能力。被奉为世界军事史语序不当，被”后面缺少动作的主动者，应将“世界军事史调至”被”后，由此分析四个选项，A9.使文章结构富于变化，为读者设置悬念，增强小说的生动性，(1)交代了九爷不惧怕洪水，宁死也要守候在“石头村”的中的“就”表承关系，逻辑关系不恰当；B项“因为所以”，强加因果，且“被奉为世界军事史”序不当；C项缘由，也同时再现了日军侵华的恶劣行径，刻画了一系列英雄形象，(2)将军与九爷一同回忆往事，突出了九爷的英雄不仅而且”表递进关系，正确；D项“因此强加因果，且被奉为世界军事史”语序不当，所以C项最恰当，形象，也表达了对故人的怀和对敌人的仇恨。18.D【题图】本题考查考生语言表达连贯的能力【命题意图】本题考查分析作品的体特征和表现手法的能力，【解题思峰】解题时，依据上下文的相关提示语进行准确补写，首先应明确“魏大军”与“蜀汉守军”的关系，由语境10.A【图】本题考查文言断句的能力。可知，二者是敌对的攻守关系。由“一路的曹魏大军”可知曹魏大军是进攻的一方，所以蜀汉守军是防守的一方，【解题思路】分析四个选项，其分歧在于“加都督同知提督南京大教场及福王立史可法督师准扬”，根据语境，“督师”的根据材料中的“面对三倍于己的强敌”可知，应是“蜀汉守军面对三倍于己的曹魏大军”，所以补写句的主语应与前面主语是“史可法”，排除了BD两项，根据官职南京大教场”，排除了C项，保持一致是“蜀汉守军”，由此可排除主语是“曹魏大军”的A,C两项，最后分析B.D两项，结合语境可知，应是汉11.B【命题意图】本题考查对古代文化常识的识记和运用能力守军在曹魏大军的猛烈进攻下阵脚丝毫不乱，而不是曹魏大军阵脚丝毫不乱，所以应排除B项，故最恰当的是D项。【解题思路】“领”，本职之外兼较低其他职。19.C【命题图】本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。12.C【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力【解题路】人迹罕至：很少有人到的地方。地广人稀：地方大，人烟少，这里形容巴很少有人到达，所以关中统治【解题思路】根据原文“承命吴三桂肇基松山为声援”，前往松山救援的还有吴三柱者对巴蜀大地并不十分了解，而非强调这里土地广阔，人烟稀少，大张旗鼓形容进攻的声势和规模很大，也形容群13.(1)九月，又在杏山作战，刘肇基的军队稍有退却，洪承畴审查众将，解除刘基职务，任用王廷臣代替。(“却”“甄众活动声势和规模很大，也比喻公开，轰轰烈烈：形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟，侧重于声势浩大别”代”各一分，句意通顺2分，)的宣传要重修斜道的行为，不符合语境，异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象(2)进人城后，请求乘大清兵没有集结，背城一战，史可法负有重任，刘肇基便分去守护北门，发炮炸伤围城的军队，力，想人非非：想想进人虚幻境界，完全脱离实际，又指胡想乱想，偏重于指虚幻缈，不符合语境，势不可挡：来(“集”持重”“围者”各一分，句意通顺2分)势迅，不可抵挡，气势汹，因为某件事情严重违反个人意愿，或者压的感情得到爆发，指人对事或者人的不满【命题意图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力情堵发泄的状态，多用于贬义，多形容人，不符合语境，文科参考答案第1页文科参考答案第2页20.大咖”改为“大家”：“当”改为“屈就”；“惠顾”改为“莅临”：“仪仪者”改为“爱好者”；“虚心指导”改为“不【解题思路】题干的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于综合题，既考查小吝赐教”中的人物形象，塑造形象的技巧，也考查故事的情节，主旨和环境等。选项D,“父亲一直不赞同他这样做不对，从“龟【意图】本题考查考生言表达得体的能力，儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着。父亲说着，拿起拳头轻轻捶了小伟的胸脯一下，”可21.首先由请购部门填制采购请购单，然后由采购部进行比价，填制采购订单并填制采购到货单：然后由供应商确认采购以看出，“父亲”最终理解了小伟的做法，订单并货：仓库根据到货单验收人库并填制采购人库单：最后采购部填制采购发票并且进行采购结算，8.插叙补充了父亲早年表偶、辛勤劳动，历尽艰难，靠捕鱼将“我”养大，供“我”上学，爱家，思念母亲的事：(2分)突出父【命题意图】本题考查图文转换的能力。亲勤劳质朴的特点，更好地刻画父亲这一人物形象，也表达出我”对父亲的敬重，体现出对父亲的赞美，深化了文章的22.【写作提示】这是一道典型的情境代人型材料作文主题：(2分)使文章内容更丰富，情节更完整，行文富于变化，避免了平铺直叙。(2分)考生写作时要注意：【命题】本题考查分析文学作品叙述方式的能力，第一，这是一篇演讲，要有演讲稿基本的格式，比如，称呼：敬爱的老师，亲爱的同学们：问候语：早上好：开场【解题思路】叙述方式包括顺叙，倒叙、叙和补叙，叙是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，插人另外一些白：今天是五四运动一百周年纪念日，我们在这里举行盛大的集会结束语：我的发言完华，谢谢大家！与中心事件有关的内容的叙述，叙述完插人的事件后再接上原来的事件写，叙内容不影响主要事件的表达。插叙第二，要理解三则名言的义并恰当引用，鲁迅的话意在告诚青年不要空谈，要实干；代英的话意在鼓励青年的特点是对主要情节或中心事件做必要的铺、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严，内容更充实，叙的内要勇手杭争，勇于奋斗，不要局限于现实与命运，要用精神战胜物质；习近平的话意在引导青年树立高远的志向，担当容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性，起时代赋子的重担，做大事，做实事，不追求功名利禄，争做大官。9.小说运用了第三人称视角（或全知视角）；(2分)第三，将写作内容具体化，五四运动的历史与意义，五四运动展现出来的精神与启示，当代青年的体与行动小说以第三人称“小伟”的视角，叙述了父亲带小伟夜晚徒手鱼的故事，塑造了父亲勤劳质朴，做事低调、富有正气等，五四的根本精神是：不不挠、忧国忧民、歌于奉献、敢于斗争的伟大爱国主义精神，五四运动的主力是学生和这一人物形象，推动了故事情节的发展，丰富了文章内容，揭示了文意的主旨；(2分)青年，他们的爱国精神，为真理和正义而战的精神，不畏强暴和黑暗政治的精神值得任何时代的青年和学生学习。这一叙述视角能比较直接地展现丰富的内容，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。(2分)语文（押题卷2）【命图】本题考查分析文学作品表方式中叙人称和叙视角的能力。1.C【命题意图】考查选并整合文中信息的能力，【解题路】叙述人称和叙述视角包括第一人称（有限视角），第二人称和第三人称（全知视角）。第一人称（有限视角）【解思路】A项，原文第三段“茶，山自然的茶品到社会的人品，这种渐进的认识，升华过程，不仅表现出了人对自然局限于叙述人的所见所闻，受到一定叙述的限制，但叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感，的认识历程，而且也反映出了人与自然高度合，和谐统一的过程，同时也显出人类对真善美的追求过程，”可知，第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，第三人称（全知视角）叙述项内容说法绝对，主客体颠倒，故请误；B项，据原文第五段自然环境与人的心境和一致，人就能真正地放松自己相对自由，不受时间和空间限制，能比较直接地展现丰富内容。进人忘我的境界，达到修身养性，品味人生的目的。”可知，B项内容说法绝对化，故错误：D项，据原文第六段“以茶10.A【命题意图】本题考查文句能力，以住育德，既是中国茶道精神的精文，也是茶文化关于人的人生价值的重要思想内容，可知，D项“从一开始就成【解题思路】臣融朝少教导以经艺不能断开，因为“教导以经艺”解为“以经艺教导之”，是状语后置，故排除B与D为中华民族的精神追求“说法无中生有，文中无，故误，项，“何况乃当传以连城广土”中，“传以连城广土“解为“以连城广土传之”，也是状语后置，故排除C与D项，故2.D【题图】考委分析文章结构、归内容要点，分析论点，论播和论证方法的能力，选A【解题思路】D项，据原文第七段“如果说这些以茶崇俭的例子只是对廉之风的追求，那么陆羽崇俭的思想，则更多11.D【命题意图】考查了解并握常见的古代文化常识的能力表达了自己时济世的政治向往和忧国忧民的赤诚之心”可知，D项内容说法错误。【解题思路】含义不相同，“姻”指山婚姻关系结成的亲，“臣所以去亲而事君者，徒君之高义也”句中“亲戚”3.B【图】考查筛选并整合文中的信息，分析概括作者在文中的观点态度的能力。指父母兄弟等家人，故选D项，【解题路】A项，据原文第八险“以茶，以育德，茶是人们寄托感情的媒介，也是历代茶人爱国忧民的情结的载12.C【命题意图】考查归内容要点，概括中心意思的能力，体”可知，A项“是自古以来文人骚客爱国忧民的情结的体现”说法不对，故错误；C项，据原文第九段可知，C项内容说【解题思路】“免去了窦融州牧的官职”错，原文是“大司徒戴涉坐所举人监金下狱，帝以三公参职，不得已乃策免法绝对化，故错误：D项，据原文第二段“贵真，就是讲求人与自然的亲和，追求真善美的统一。这既是中国茶道的核心融”，意思大司戴涉因所荐举的人偷盗黄金下狱，帝以三公参与职事，不得已避嫌免去窦融大司空职：文章第二段有内容，也是传统茶文化的魅力所在，同时也是茶人对人生价值的最终追求。中国传统茶文化讲究的真，包括了茶的自“数月，拜为冀州牧：十余日，又迁大司空”信息可参考。然本性之真，品茶的环境之真和人的性情之真，可知，D项“贵真体现了国民的家情怀”说法错误。13.(1)窦融自认为自己不是老臣，一旦人朝，位列功臣之上，(“以”旧右”各一分，句意通顺2分。)4.B【命顺意图】考查选并合文中信息的能力，(2)前几天知公想辞职还乡，所以让你大暑天回家自便休息，(“日”让”“放”各一分，句意通顾2分。)【解题思路】B项“四个人工岛的设计，既体现了建筑美学教简、精致，自然的特点，又融人了中华传统文明和三地文化【命题意图】考查理解关翻译文中句子的能力，特色”错误，材料（一）中原文为“东，西人工岛的设计，既要符合外海建筑施工的特点，解决高温，高盐、高压、多风等技【参考译文】术难题，也要体现极简，精致，自然的建筑关学，融人中华上下五千年的文明，融入三地的文化特色。窦融字周公，风群平陵县人，窦融从小就是个孤儿，家位长安中，出入贵成，交维乡里豪杰，以任行义融名，5.A【命题意图】考选并整合文中信息的能力。等到陇、蜀平定，诏窦融与五太守未京师奏事，官属宾客相随，子千余辆，马牛羊遍野，赛融到，至洛阳城门，【解题思路】A项“保护海洋资源和海洋生态环境，成为港珠澳大桥建设的首要工作错误，如何保护海洋资源和海上凉州技、张援郡国都尉、安半侯印，帝令使者选还的印境，引见，就请侯位，贯恩有加，倾动京师。几月后，生态环境，成为珠澳大桥建设的又一大难点，但不是珠澳大桥建设的首要工作，校予冀州牧，十多天后，又调动官职担任大司空，窦融自认为自己不是老臣，一旦入朝，位列功臣之上，每次召会进6.材料一报道侧重港珠澳大桥建设的技术创新：(2分),容貌和说话口气卑恭到了极点，帝因此更加亲近厚爱他，窦融小心翼翼，一直不能自安，几次让爵位，并求中材料二报道侧重漆珠澳大桥建设中海洋资源和海洋生态环境的保护：(2分)会迁转这至，又上说：“窦融年五十三，有个儿子十王岁，性格颁劣驽钝，融朝夕教他学习经艺，不让他观看天文，材料三报道侧重港珠澳大桥通车对社会经济发展的意义。(2分)书，目的是他他恭敬严肃不惹是非，能规走正道，不愿他有才能，更何况是把连城广土传给他，让他享有谢【命题意图】考查评价文的主要观点和基本倾向的能力。王国的特殊特遇呢？”因而次请在眼时接见他，帝不许，后来事完了，窦融小心翼翼造到庄后，帝如窦融又想【解题思路】整体阅读材料，找中心句和主旨句，筛选并概括。停让，就使左右传他出去，他日会见，迎窦融说：“前几天知公想辞职还乡，所以让你大暑天回家自便休息，今目相7.D【题意图】本题考查分析鉴作品的内容和艺术特色的能力。见，宜讨论他事，不得又讲辞职的事，”窦融因此不敢陈请文科参考答案第3页文科参考答案第4页二十年，大提戴涉国所再举的人偷盗黄金下狱，帝认为三公参与职事，不得已避嫌免去窦融大司空职，第二编口语化，应改为相应的书面语，,加位特进。二十三年，代阴兴行里尉事，仍加特进如故，又兼领将作大匠，弟窦友为城门校尉，兄弟共同掌管禁21.本次调查先集资料设计问卷：再针对使用单车”和“不使用单车”的两类体进行问卷调查，分析同卷并提出建议，窦融又请求送职，帝又赏赐给地钱，帛，太官送来了珍奇异品，等到窦友死后，辛怜饲窦融年老，派中常修，中最后将相关建议分别提交给政府相关部门和共享单车企业，老到赛融卧室内强进用酒食【命题意图】考查话言表达准确，连贯的能力。窦融在宿卫十多年，年老了，子孙放纵胡为大多不守法纪，长子穆等与一些轻薄儿相交往，嘱托郡县干扰政【解题思路】首先明确所给文段的中心：“共享单车卷调查”计划，然后，仔细分析流程图，分出写作层次，第一层是事，因封在安半，想让姻我们都占据原来的六安国，就假托阴太后，令六安侯刘时休要，而以女儿嫁刘时。五年，刘先搜集资料设计问卷；第二层是针对“使用单车”和“不使用单车”的两类体进行问卷调查，分析问卷并提出建议：第被弃要家上书报告情况，帝大怒，就将穆等的官职全都罢免，那些民中担任郎吏的都携带家属回乡下老家，只三层是将相关建议分别提交给政府相关部门和共享单车企业，作答的时候要注意各层次的逻辑顺序，然后使用一些实融一人留在京师，窦穆等西至函谷关，有诏又将他们全部回，逢窦触去世，时年七十八岁，日戴侯，朝廷送关联词申联句子，使其连贯，通顺，了很多钱财帮助办理表事，22.【写作提示】1.认真审题，明确材料的含义及所蕴含的道理：14.B【命题图】考查贯新匀，把握歌思想内容的能力。一粥一饭，当息来处不易：半丝半绩，恒念物力维，即使一顿粥一顿饭，我们也应当想着来之不易；即使半根【解题思路】素娥：即娥，此处指月亮，“素娥无赖，西去曾不为人留”意为月亮无情，不肯为人留下而西沉，凉州：曲丝半条线，我们也要常念者这些物质的生产是很艰难的，名，唐开元中西凉州所献这句话告试人们要勤俭节约，不要铺张浪费，要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯，15.用典，直抒胸随，两句意为就怕像王那样，不得返多，只能登楼相望，表达诗人游茫茫，前途未卜，亲人难得相聚，德之共也；侈，恶之大也，节俭，是所有德行的共同之处：奢侈，是所有惠行中较为严重的，的绪这句话告诫人们要勤节约，不要奢修浪费，要有良好的勤节约的德行，【命题意图】考查诗歌的语言，表选技巧及思想情感的能力，爱而不教，使沦于不肖，陷于大，爱孩子却不教育，便孩子沦为不肖子孙，陷身于大恶之中，【解题思路】首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么情感。这句话告诫人们，在孩子小时就要教育孩子，使之养成良好的生活习惯，具有高尚的德行，【赏析】中秋节，咏物，月亮，打怀幸福都是奋斗出来的，上片，写出值得珍惜的手足之情的短暂相聚，“离别一何久？七度过中秋，”作者一开始就点出与兄长分别时间奋斗本身就是一种幸福之久，并用传统的团圆佳节中秋来计算，其中包含着对兄弟聚少离多的深深恨和无奈。“同泛清河吉汴”本来是欢“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。“尚节俭，反对奢侈，是中华民族的传统美德，在物质较为丰富的今天，重乐的，然”船上载凉州”却从听觉里显露出悲凉；“鼓吹清”让人高兴不已，“鸿雁起汀洲”，又从视觉中引发了大雁温古圣先贤的遗训，对我们仍有启示意义。南归的惆怅，唐人王输，王之都写过著名的七绝（凉州词），多为乐府歌词，悲凉曲调，慷慨诀别的边塞曲：“葡萄美世上最伟大，最无私的爱是父母对子女的爱，从子女一出生开始，父母便给予他们无微不至的照顾，饥丽欲其酒夜光杯，饮马上催”：“无笛何须杨柳，春风不度玉门关”。此处所用，意味深长，饱，渴面欲其饮，寒欲其暖，尽可能地满足子女在物质上的需求；又想方设法营造良好的成长环境，让他健康快乐地下片则直接展现诗人内心世界，前三句，只是从宴饮中主人，客人的穿戴里，聊表人们的欢愉心情，下面却写出成长，但作为父母来说，仅仅做到这些是不够的，“养不教，父之过”，让孩子接受良好的教育，将其培养成对国家和社了急转之下许人的内心感受，“素娥无粮，西去曾不为人留”，明月无情，不会为人而留，“今夜清尊对客，明夜孤帆会有用的人才，也是父母应承担的责任，“爱而有教”，在爱子女的同时，要教育好子女。水释，依旧照离忧”，直写情事，明日即将分别：即便明月当头，也是分明地倾泻出两地别愁，“依旧二字非常好，最后2.恰当选择组合，正确立意：两句，用典却直抒胸，“但恐同王架，相对水登楼”，王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远，北望家例如：乡，胸中翻滚着无限乡思乡愁，写出了（登楼赋）。后以“王登楼”作为怀念故国乡土的典故，这里，词人以此句做(1)选择组合：要勤节约，不要铺张浪费。要从小事做起，养成勤节约的良好习惯。结，倾诉出未来的日月：宣游茫茫，前途未卜；亲人相隔，幽幽愁绪的别样的深沉，本是欢乐的手足相聚，到头来却是(2)选择组合：从要勤节约、不要奢浪费、要养成良好的生活习惯、要有良好的勤俭节约的德行人手，谈对迎来生离别的无奈，孩子的教育问题。16.(1)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(2)之大不知其几千里也(3)明月松间照清泉石上流(3)选择组合，可以谈奋斗与幸福的证关系17.A【命题意图】本题考查话病的修改能力，(4)选择组合：教育孩子要想幸福就要奋斗，幸福都是奋斗出来的，其实，奋斗本身就是一种幸福。【解题思路】挑战”与环境”和任务”搭配不当，故排除B和C:据语境，“我们需要的是改革关头勇者胜的意气”可以语文（押题卷3）看出“接受日益固化的利益藩不合语境，故排除D.1.B【命图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力18.C【题图】本题考查语言贯能力，【解顺思路】根据原文“宋初年，荐举仍旧是提拔官员的临时性施，但当时选拔官员的规定与唐代相比更为严格【解题思路】据语境，表达的是习总书记的讲话启人深思，习总书记发出的将改革开放进行到底的期待催人奋进，“话规范，B项混时间，应该是宋初年。语”和“期待”分别做“启”和“催”的主语，“启”和“催”的语都是“人”，“深思”和“奋进”的主语都是“人”，“启人深思”2.D【命题意图】本题考查分析文章的结构，分析论点，论据和论证方法和“催人奋进”为兼语句式，【解题思路】只论述宋代在不同时期出台了不同的限定措施，限制举主的资格，身份和素质这一方面，19.D【命题意图】考查正确析并使用成语的能力3.C【题图】本题考查归纳内容要点，括中心意思的能力【解题思路】为人先：有勇气做别人没有做过的事，首当其冲：指最先受到攻击或遇灾难，沧海桑田：大海变成农【解题思路】A项，偷换条件，原文是“武官通过举荐制度升官，改官，只有升任武臣的某些职务才能获得重用”。B项田，农田安成大海，形容世事变化很大，事过境迁：事情已经过去，客观环境也变了。彪炳史册：形容伟大的业或成强加因果。原文为“举主遇常要负责荐举本部门中的下级官员，这确保了举主充分了解被举者的能力和品行，激发下就流传千秋万代，风沐雨：风机头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨，刮日相看用新的眼光来看待，也说刮日相级官员的积极性，使他们更好地执行上级下达的任务，进而提高部门的行政效率”，D项，说法绝对，最后一段原文为待，侧目而视：斜着眼睛看人，形容僧恨或又怕又愤恨，“一般情况下，官员在被荐举任命的职务上贪赃枉法，举主也会受到相应的处罚；被举人再次改任后，便不再究举主20.“想扔就扔”改为“乱扔”：“弄脏”改为“污染”；“抢着”改为“强行”；“大伙儿”改为“我们”；“一块儿”的连带责任”。改为“共同”4.B【命题国】本题考查选并合并文中重要信息的能力【命题意图】考查语言表达得体的能力【解题思路】B项因经济因素”无依据，且把“核心市场”与发展中国家市场混为一谈【解题思路】要明确材料为倡议书应采用书面语体，注意谦敬词的用法，“想扔就”弄脏”抢着”大伙儿”一块儿5.B【题图】本题考查对文章相关内容的分析能力文科参考答案第5页文科参考答案第6页【解题思路】根据“中国车企很有可能遭遇不公平待遇，最近，华为，阿里等在美国的遭遇就很能说明问题”，B项将未，所以妙的政策容易显现，也是因为请位大匝赞能，左右的人尽力辅助的原因，室防进献（无）这篇文章，郭袭然分析为已然述进有关打猎的疏文，这就是所说的仁人的话，有利于百姓啊。6.(1)加强政策调控，积极发展新能源汽车，自主创新和自主品牌，14.D【意图】本题考查贯许歌中的形象、言和表达巧的能力。(2)研究各国的政治，法规和习俗问题，提高口碑，加强售后服务等。【解题思路】D项语言简练直白误，作者用词精妙，巧妙运用点染手法写景：抒情看似直白却委婉含蓄(3)突破汽车心技术，牢国掌握车辆技术、新能源技术、智能化技术等15.转到钱别的宴会上来，写作者只愿意和朋友一起为了美丽的风光面畅饮，面不愿让离别的歌曲深化作者的别离之【命题意图】本题考查筛选并合并文中重要信息的能力。愁：这在章法上，是切合题面，百细味其意，其中仍含着无计可施，只得自我排的愁情，7.A【命意图】本题考查鉴详价作品内容和艺术特色的能力。【题图】本题考查鉴诗歌中思想感情的能力。【解思路】“我来到川陕苏区红军将帅碑林时怀敬意，所以“深情地用手轻轻触摸”，内心多是激动，而不是“复杂的【意】我们的聚与分散大匆促了，但这不是偶然的，我在这两年里调动了四次，几乎走遍了楚地的山山水水，都是情感”被他们捉弄的，让我们并怀喝个确快，借酒来谢这里的风月景色和友人们的关怀吧！不要把离别的歌曲谱在管8.(1)大巴山的映山红，是无悔无畏的巴山女红军的颜色里唱出来，叫我听见伤心(2)漫山野的枫叶红，是奋勇杀款的巴山游击队的颜色，(3)亮丽温暖的火红，是巴山军民团结一心的颜色，看这绿水的江河，像带子紫回弯曲，荷花叶子，圆点点的青钱，布满了池塘，东里的春水，碧绿清澈，与【意图】本题考查分析作品结构，概括作品主题的能力。蓝的青天连一起，明天早晨我就要放样东归去了，后夜月光满船的时候，正是我孤独的一个人在思念你们的时候，9.(1)再现英雄形象，真实可感，比如写巴山女红军身背大刀、手握步枪，游击队战士用手将肠子塞回腹部，裹紧衣服，勒16.(1)佛理下一片神鸦社(2)覆压三百余里隔离天日(3)我寄愁心与明月随风直到夜郎西紧腰带继续战斗17.C【意图】本题考查考生并修改病的能力。(2)抒发内心情感，细致丰富。比如写触摸纪念碑“仿佛触摸到了红军跳动的脉搏和钢一般的筋骨”，写枫叶“感受叶【解题思路】画统句中“目的是为了”句式杂，“提高统一”搭配不当。A项“目的是为了句式杂样，可脉跃动的质感，似乎隐约听到枪声”改为“目的是”或“是为了”，B项，“目的在于为了”句式杂，D项“加强统一搭配不当，(3)描绘美好生活，引人向往。比如写火棘果背目是红军战士的救命粮，今天陪伴天真可爱的孩子生活在阳光下，18.A【题意图】本题考查考生言表达贯的能力【命题意图】本题考查品味精彩的语言表艺术的能力【解题路】解题时，依据上下文的相关提示语进行准确补写，根据四个选项中反复出现的关键句“汉字表意文字10.D【题图】本题考查文断句的能力特殊性”外国人无法从汉字字形上获得读音”，以及下文“所以初级阶段一般都采取拼音先行的方法来帮助汉语初学【解题思路】根据“无异议”的主语是“朝”，排除了A.B两项，再根据时间状语“是时”，排除了C项者快人门”，可以发现它们之间是逐层推进的逻辑关系（前因后果）汉字表意文字的特殊性外国人无法从汉字字11.B【图】本题考查对古代文化常识的识记和用能力。形上获得读音一初级阶段采取拼音先行的方法来帮助汉语初学者快速人门，B项把“汉字表意文字的特殊性”与“外【解题思路】是妻子别称，国人无法从汉字字形上获得读音”的因果关系变成了并列关系，应排除，C项侧重外国人对汉字特殊性的认识，与后12.D【意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力文缺乏因果关系，应排除，D项前果后因的句式与后文衔接，造成本应逐层推进的因果关系错乱，应排除，【解题思路】根据原文“遗言戒厚葬，恐人誉过情，自志其”，室防担心的是他人，而非皇帝19.D【命题图】本题考查考生正确使用词语（包括热语）的能力13.(1)保宁年间，兼任政事舍人，皇上多次向他请教询问古今之治乱得失，奏答很合皇上旨意。(“兼”“延”“称”各一分，解题思路】无可替代：没有什么可以，能够代替，不可动：形容极其坚定，率固，不容置疑：不允许有什么怀疑，表句意通顺2分，)示论证严密，无可怀疑，置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地，不可或缺：非常重要，(2)室进献（无选）这篇文章，郭袭陈述进谏有关打猎的疏文，这就是所说的仁人的话，有利于百姓啊。(“进”陈”无法替代或缺少的，微缺少一点点都不可以，比喻一点也不能缺少。缺一不可：少一样也不可以，如日方升：像“”各一分，句意通顺2分，)太阳刚刚升起来，比喻光明的前程刚刚开始。焕发生机：振作，重新展示出健康，活力。【命题图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力20.“鄙人”改为“我”；“不慎偶感风寒”改为“不小心感冒”；“玉体欠住”改为身体不舒服”；“家母”改为“妈妈”；【参考译文】“批准”改为“希望能得到您的批准”，宝防，字梦考，南京人，动时谨慎骂厚，好学，二十年足不出户，即使是同乡人也不认识他。其精诚如此，被人赞【题意图】本题考查考生语言表达得体的能力双佩服，会同初年，登进士第，任卢龙巡辅官，太宗入作京受礼，诏室为知制语，总管礼仪事务，天禄年间，任21.首先输人账号密码，密码正确则输人手机号，反之则密码不正确，输入手机号后符合要求则进行手机验证码校验，流南京留守判官，应历年间，累迁榆林学士，出入宫廷门户十余年，保宁年间，兼任政事舍人，皇上多次向他请教询问程结束，反之则手机号不符合规则要求古今之治乱得失，奏答很合皇上旨意，皇上看中防有治理繁难事务的才能，改任他为南京副留中，判决案件公平合【命题意图】本题考查图文转换的能力，理，大家都觉得很道意，证工部尚书，不久改任枢密副使，参知政事。不久，拜为框密使，兼北府宰相，加同政事门22.【写作提示】改革开放四十年来，我国发生了翻天覆地的变化，各方面都取得了长足进步，人民的生活水平不断提高，下平章事，乾亨初年，监修国史，现和尤年，请求告老还乡，不许。他呈上（尚书无选篇）以进，大后得知后很是闲暇时间不断增多，对美好生活的需要与追求也与日供增，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活嘉许，二年秋，诏令修筑各山岭道路，室防征发民炙二十万，一个月就修完了。当时，室时与韩德让、耶律斜粉相交需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，休闲、娱乐、健康、消费、文化，精神成为了生活的必需，是人民追求的主要好，同心输政，室时整治公害和积弊，只要知道，就没有不说出来的，力求降低腻税，使百姓得到休养生息，因此国家方面制清明，务理并然，朝中没有人材异议，八年，又请求辞官归回，诏令入朝免子朝拜，赐给坐儿和手，太后派闹门写作时，考生要透过现象看清本质，明白国庆假期的火热以及人们度假方式的改变，背后的本质是人们在物质条从训携带诺书前拉慰问，让他一直住在南京，封为郑国公，当初，晋国公主在南京建佛寺，皇上无诺赐给區额件极大丰富后，对高品质生活，对精神，文化等方面的需要不断增加，在这样的宏大时代背景下，考生可以从材料的宣上要说：“书中曾说时于无正当理由而建的寺院要一律降罪。现在因为公主的请求就赐给匾额，不仅违背了先整体出发，国绕人们的精神文化需求，消费度假方式的转变，国家的发展进步与积极健康的生活方式等宏现层面展开有所颁的诏书，恐怕温建寺院之风气将愈演愈烈了，”皇上从之，上表里进所撰（实录）二十卷，皇上亲草诏书他写作升为政事令，赐绘帛六百匹，九年，推荐韩德让代替自己，皇上不从，皇上因为年老畏寒，赐给皮被褥，特准原也可以从微观层面人手，回到自身，书写自己个性化的度假方式，并闸明理由，比如，避开拥挤的人流，选择安静入朝。宣病重，皇上派林学士张干到府中去授予他中京留守之职，加号高父，不久去世，终年七十五岁。皇的图书馆，享受阅读的快乐，给自己充充电；去博物馆、关术馆，触摸历史的脉动，感受艺术的魅力；乡村旅游看类景、叹息悲悼，为之停止上朝二目，连赠尚书令，遗言严禁厚，又恐怕他人撰写墓态时称誉言过其实，自己做品美食，赏民俗：红色旅游缅怀先烈，接受爱国主义教育：宅在家里并不意味着慵懒，可以多陪陪父母，家人，享受家庭志铭，议论说：“景宗时代人人都渴望国家中兴，难道仅仅是君主勤于政务而这样吗？大概是承接穆宗荒淫暴的乐趣文科参考答案第7页文科参考答案第8页文科数学（押题卷1）点，即方程f(x)=g(x)在-5.5上有7个不同的实数根，故选D1.A【题意图】本题考复数的算11.C【命题意图】本题考查双曲线的性质【解】因为1+一4+3【解析】1m0),所以AB-x00,F(x)在给定的区间上是增函数，当x1,2时，【解析】对于A,若r=0,显然不成立，放A错误；对于B|x-2|1101.由于F(1)F(x)F(2),解得(x)-(2)g(x)-g(2).选B(1,3)(-，-2)U(1,+)，所以“|x-2|0的充分不必要条件，B错误：对于C:由题意，对13.2,+)【命题意图】本题考查线性规划，YxRasinx成立.由于对YxR-1sinx1，所以a-1C正确；对于D1YxR,|x|+x0的否定是“3R,+x0,D错误.故选C.【解】根据约束条件，画出可行如图.日标函数z=x+4y在(，)处取得最小值，=+4=2.x=x4.C【命意图】本题考向量的具线，坐算+4y的取值范围是2.+)【解析】a-(2-3,-1-4),a/(a-).2(-1-4)-(-1)(2-3)=0，=0.故选C.+15.C【题意图】本题查三角品数图的变换-2y【解析】由图知A=2,=-,T=2.=1.又()=2，p=.f(x)=2sin(x+).向左平移得到y=2sin(x+)=2cosx.故C.6.C【命题意图】本题考分段品数，几何概型14.2【命题意图】本题考查物线的方程，导数的几何意义【解析】当0时，由+23，(z,+3)(x,-1)0，-3x,1，-3,0当0时，由-2x3，得3)x+1)01303的取值范围为-33，(x)3的概率为P【解】物线的标准方程为y其点为(0)则有-k-2选C15.【命题意图】本题考正弦定理，余弦定理7.A【题意图】本题考三角恒等变换，三角函数的性质解析】由正弦定理，将beos C+ccos B-2acos A化为 sin Beos C+sin Ccos B-2simAcosA,sin(B+C)=sin A=【解】(x)=/3i+)+cI-2841teax25-in(2-).函数f(x)的值域为2sin AcsA,cos A=.0A0，0,0 x=0,a0.故选BAC的中点，则AOAC8+=5,如图所示，由三棱P-ABC的体积V=S_9.A【题意图】本题考空间几何体的三视圈，几何体的体积【解析】如图所示，依据三视图画出的四校锥A-ABMD为正方体的一部分，所以其体积为PO1得405=86XPO,解得PO,=5.在RA0O,中，有AO=A+00即AAA=1+2)22=2.A.R-5+15/5-R,解得R-35.故球O的表面积S-4nR-4x(35)=180 x.故填180 x.10.D【命题意图】本题考查函数的性质，数的零点17.【题意图】本题考等比数列的通项公式，数列分组求和【解析】作出函数f(x),g(x)的图象如图解】(1)S-a:-1,S=2a:+:=2+a-4,=2.(3分)等比数列a)的公比g=2.-2.(5分)(2)由(1)知a+(-1)=2+(-1)+(7分)5.-(1+2+-+2)+-1+2-3+4+-+(-1)(2n-1)+(-1)2n(9分)+(-1+2)+(-3+4)+-(2-1)+2)(11分)由图可知方程f(x)=g(x)在-5,0)有3个不同的实数根，在0,5上有4个不同的实数根，当直线y=kx经过点=2+-1.(12分)18.【题意图】本题考查线线，线面，面面垂直判定与性质，空间几何体的体积，(4.1)时，k=;当直线y=kx经过点(5,1)时，k=.可得当k42.四边形PMQN的面积的最小值为42.(12分)PO平面ABCD21.【图】考查利用导数研究函数的极值，恒成立问题BAPO解析】由(x)=aze-x-2x+1得(x)=ae(x+1)-2(x+1)=(ae-2)(x+1).(2分)BAAD.且ADPO=O.AD.POC面PAD,当a=1时，f(x)=(e-2)(x+1).令f(x)=(e-2)(x+1)=0,解得x1-1,x1=ln2.AB平PAD列表如下PDAB.(6分)(一，-1)(-1,In 2)(ln2.+(2)设点M到平面ACD的距离为Af(x)+Voce=VacD=f(x)在(-，-1)U(n2,+)上单调递增，在(-1，in2)上单调递减，(4分)Scuh=,(2)由(x)=ae(x+1)-2(x+1)=(ae-2)(x+1),其中x1.当a0时，由于x1,得f(x)=(a-2)(x+1)0,故f(x)在1，+上为减函数，显然不成立，(6分)当a0时，由f(x)=0得e,解得=ln当x=ln1，即a时，f(x)在1，+上为增函数A=(12分f()=f(1)=ae-20,解得a,故a.(8分)19.【命题意图】本题考频率分布直方图，概率与统计的应用【解析】1)由频率分布直方图可知，未来一天内该种蔬菜的日需求量的平均值=200X0.1+4000.2+600X0.4当x=ln1，即0a0,化简可得(n)1.(2)当日需求量x小于600千克时，y-5x-2(600-x)=7x-1200(元)(6分)7-1200,0600解得a2e,与0a900,(10分)上，所求a的取值范围为，+).(12分)所以300 x1000.其概率为0.2+0.4+0.2+0.1-0.9.(12分)22.【命题意图】本题考查坐标，参数方程与普通方程的王化，视坐标与参数方程的综合应用，20.【命题意图】本题考椭国的标准方程，物线的性质，圆锥曲线的最值问题【解】1)=4(-)=2c+23i【解析】1)由题可知AFFF,可得c-1.(1分)x+y-2x+23y,圆C:x+y-2x-23y-0.(5分)将点A(-1.)代人椭圆方程得1.(2分)(2)将x=1+108代人Cax2+y2-2x-2,万y=0,y=1+sine又a-c=1,联立得a-2,-1.(3分).t-(2/3sin-2sin)-2-0.故椭的方程为一+y=1.(4分)设点A,B所对应的参数为1，则=-23，(2)当直线MN的斜率不存在时，直线PQ的斜率为0.易得|MN|=4,|PQ=22S=42.(5分)PAPB|-23.(10分)当直线MN的斜率存在时，设直线方程为y=k(x-1)(b0),与y=4x联立得kx-(2+4)x+2=0.(6分)23.【命题意图】本题考查跑对值不等式的解法，成立问题令M(x1,y),N(x,y2),则x1+x2=+2,xx2=1,【解析】(1)当=1时，x)=x+1+x-121时，x+1+x-12,x1MN|=+(x+x2)-4xx=+4.(8分)-11时x+1+1-x2.PQMN,x2,x2的解集为z(一，-1)U(1,+).(5分)直线PQ的方程为y=-(x-1).将直线与椭圆联立，得(A+2)x2-4x+2-2k=0.2)对任意实数2,3，都有(x)2x-3成立令P(x+)Q(x+y)则x+x=+x+2即2,3时，x+1+(x-1)2x-3恒成立即2,3时，x+1x-2成立|PQ|=1+(x2+z3)2-4xx=2(1+).(10分)+1x-2或a+12-x,即a1-a1四边形PMQN的面积S|MN|PQ|4(1+,令1+=r(1)或(10分)文科参考答案第11页文科参考答案第12页