2古诗两首添加微信：car4900免费领小学资料.doc

添加微信：car4900，免费领小学资料 2古诗两首 咏柳 春日 教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高 一、填空。 1．《咏柳》一诗的作者是（ ）代诗人（ ）。作者描写了（ ），歌颂了（ ）呈现出的勃勃生机。 2．《春日》一诗的作者是（ ）代诗人（ ）。题目的意思是（ ）。全诗讲的是作者在春天游览，看到了（ ），有感而发。 二、解释诗句中带点字的意思。 1．咏柳（ ） 2．碧玉妆成一树高（ ） 3．万条垂下绿丝绦（ ） 4．不知细叶谁裁出（ ） 5．二月春风似剪刀（ ） 6．胜日寻芳泗水滨（ ） 7．无边光景一时新（ ） 8．等闲识得东风面（ ） 三、比一比．组成词语。 咏（ ） 妆（ ） 裁（ ） 滨（ ） 永（ ） 装（ ） 栽（ ） 宾（ ） 紫（ ） 闲（ ） 煎（ ） 绦（ ） 柴（ ） 闭（ ） 剪（ ） 涤（ ） 四、照样子写出描写春天景象的四字词语。（不少于五个） 例：万紫千红 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．（创新题）理解“等闲识得东风面，万紫千红总是春”这两句诗的意思，再用“因为…… 所以……”的句式把这两句诗的意思写出来。 2．（探究题） （1） 《咏柳》一诗采用了（ ）的手法，描写了静态中柳树的（ ）美和（ ）美。 （2） 《春日》一诗采用了（ ）的手法来描绘（ ）的景色。“无边光景一时新”是（ ）写，“万紫千红总是春”是（ ）写。 部分参考答案： 基础部分： 一、唐 贺知章 柳树 春天的大自然 宋 朱熹 春天 无限春光 四、莺歌燕舞 万物复苏 春光灿烂 百花盛开 春色满园 春意盎然…… 拓展部分： 2、 （1）拟人 色彩 形态 （2）虚实结合 春天 虚 实 添加微信：car4900，免费领小学资料