三年级下数学单元评估检测题AB卷（B）-第四单元-苏教版.doc

+微信：car4900，免费领资料 第四单元评估检测题（B卷） （时间：60分钟 总分：100分） 一、计算（36分） 1.口算。(每题1分，共 12分) 68－17＝　　　　42×20＝　　　80÷5＝　　　450÷9＝ 　84÷6＝　　　　5×14＝　　　690÷3＝　　　　13×4＝ 　240÷80＝　　　70×40＝　　　90÷6＝　　　　93÷3＝ 2.计算下面各题。（每题3分，共18分） 568－426÷71　　　　　　　68＋35×14 725－（125＋237）　　　　360÷（9×8） （363－227）÷17　　　　　15×（28＋34） 3.算24点。(每题3分，共6分) (1) 2、3、3、7 ________________________ (2)3、3、6、10 ________________________ 二、先在□里填上正确的数，再写成综合算式（每题4分，共8分） 1.240÷6=□ 　240－□=200 综合算式＿＿＿＿＿＿＿＿　 2.42＋48=□ □×40=3600 综合算式＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、在下面○里填上“＞”“＜”或“＝”（每题 2 分，共8分） 60＋70×7○（60＋70）×7 124＋16×20○124＋16＋20 234－78÷3○（234－78）÷3 255－（38＋62）○255－38－62 四、按下面的要求列综合算式并计算（每题6分，共12分） （上面的数－前面的数）×侧面的数 侧面的数＋前面的数÷上面的数 五、解决问题（每题 6分，共36分） 1.一件上衣56元，一条裤子36元。 （1）买4套这样的衣服一共要多少元？ （2）900元最多能买十套这样的衣服吗？ 2.一辆面包车限坐24人，一辆小轿车限坐4人　。 （1）这样的一辆面包车和5辆小轿车，最多可坐多少人？ （2）52人去旅游，租了一辆面包车，还要租几辆小轿车？ 3.一本书320页，小明看了9天后还剩下50页。小明平均每天看多少页？ 4.每6个小熊装一盒，8盒装一箱。720个玩具小熊，要装多少箱？ 5．师徒两人共同加工一批零件，徒弟加工了65个，师傅加工的个数比徒弟的3倍少10个，师傅加工了多少个？ 6．同学们去天文台参观，上午有3批学生去参观，每批有168人，下午参观的学生有246人。这一天一共有多少学生去参观？ 第 5 页 共 5 页 +微信：car4900，免费领资料最全小学资料，公众号：小学捡知识 B卷评估标准 本试卷有部分提高性的题目，题型有计算题、填空题、选择题，还有解决实际问题。总分为100分。阅卷时，答案规范准确、书写工整得满分，如果列式正确、计算错误则得原题分值的一半分数。测试B卷检测题涵盖了单元中所涉及到的所有新知识点，采用口算、竖式、填空、选择、判断、解答等方式，使知识点以不同的方式呈现在学生面前，多角度地考查学生对混合运算顺序和列综合算式解答两步计算的实际问题的认识。本套试卷在难易度上，稍高一些，侧重于学生数学思维能力的考察。基础知识题只占到70分，考查的是学生对笔算的掌握和基本运算能力；稍拔高题大约20分，考查的是数学思考的能力，需要学生对所学数学知识举一反三；难度稍高的灵活题占10分，考查的是学生数学思维的开放能力，需要学生有一定的创新精神。 B卷参考答案及讲评 一、1.51 840 16 50 14 70 230 52 3 2800 15 31 2.426 558 363 5 8 930 3. （7＋3—2）×3＝24 （10—6÷3）×3＝24 二、1.40 40 240－240÷6=200　2. 90 90 （42+48）×40=3600 三、＜ ＞ ＞ ＝ 四、1410 265 五、1.（1）368 （2）900＜920，不够 2.（1）44 （2）7 3. 30 4. 15 5.185 6. 750。 本套试卷如下几道重点题目讲评： 1.解决问题的第1题第（1）题,适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出1套衣服的价钱，再乘4，算出4套这样的衣服一共要368元。适当追问列式和计算的思考过程，列综合算式要加小括号。 2.解决问题的第1题第（2）题，900＜920，不够。 讲评：适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出1套衣服的价钱，再乘10，10套这样的衣服一共要900元，再比较。 3.解决问题的第3题,适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出9天一共看了多少页，再除以9，适当追问列式和计算的思考过程。 4.解决问题的第4题,讲评：适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先用小熊的个数除以6算出可以装多少盒，再除以8算出可以装多少箱。 5.解决问题的第5题，讲评：适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出徒弟的3倍，再减去10，适当追问列式和计算的思考过程。 6.解决问题的第6题。适当指导学生读题，让学生说说题中的已知条件和所求问题，先算出上午的学生数，再加上下午的学生数，适当追问列式和计算的思考过程。