冀教版小学三年级数学下册 第4章 毫米和千米 单元测试题2（解析版）.doc

+微信：car4900，免费领资料 冀教版小学三年级数学下册 第4章 毫米和千米 单元测试题 一．选择题（共8小题） 1．刘娟的身高可能是（　　） A．170毫米 B．170厘米 C．170分米 D．170米 2．与6米相等的是（　　） A．600毫米 B．600厘米 C．600分米 3．一段公路长1千米80米，也就是长（　　） A．1080米 B．1008米 C．1800米 D．100080米 4．小明家离公园4000米，合（　　）千米． A．4 B．40 C．400 D．4000 5．有1千米、5分米、40毫米、3厘米四根毛线绳子，（　　）长的绳子最短． A．1千米 B．5分米 C．40毫米 D．3厘米 6．36厘米+9厘米+50厘米＝（　　）厘米 A．5 B．85 C．95 D．36 7．选出正确的测量方法．（　　） A． B． C． 8．谁量得对？（　　） A．A B．B 二．填空题（共8小题） 9．2米＝　 　分米　 70厘米＝　 　分米． 10．计算6千米﹣3千米650米＝　 　 11．0.78米＝　 　厘米，45千米26米＝　 　千米． 12．7分米＝　 　厘米 100毫米＝　 　分米 13．如图中铅笔长　 　毫米． 14．填一填 　 　厘米　 　毫米；　 　厘米　 　毫米． 15．练习本的纸，10张叠在一起大约厚1　 　；1000张这样的纸叠在一 起，大约厚1　 　． 16．巧填长度单位． 1　 　﹣1　 　＝9　 　 1　 　﹣1　 　＝99　 　 1　 　﹣9　 　＝1　 　 1　 　﹣11　 　＝8 9　 　． 三．判断题（共5小题） 17．80毫米＞8厘米　 　．（判断对错） 18．李华每小时走400千米．　 　（判断对错） 19．小明每小时步行3米．　 　．（判断对错） 20．3000米与3千米一样长．　 　（判断多错） 21．如图，图中画笔的长度是5厘米2毫米．　 　（判断对错） 四．应用题（共2小题） 22．一根木料长2米85分米，锯掉85分米，还剩下多少？ 23．一根铁管长2米5分米，用去了75厘米，现在这根铁管有多长？ 列式：2米5分米﹣75厘米＝　 　 五．操作题（共2小题） 24．连线（找出合适的单位用线连起来） 25．画一条比5厘米长2毫米的线段． 六．解答题（共4小题） 26． （1）请你观察上面几幅图，你发现了什么？ （2）长度单位有　 　、　 　、　 　、　 　、　 　． （3）用字母表示分别是　 　、　 　、　 　、　 　、　 　． （4）描述一下1千米有多长？ 27．量一量，填一填 28．选择适当的长度单位 29．王华身高140厘米，教室的门高2米，谁高？高多少厘米？ 参考答案与试题解析 一．选择题（共8小题） 1．【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知计量刘娟的身高用“厘米”作单位． 【解答】解：刘娟的身高可能是170厘米； 故选：B． 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 2．【分析】高级单位米化低级单位分米乘进率10，化低级单位厘米乘进率100，化低级单位毫米乘进率1000． 【解答】解：6米＝600厘米． 故选：B． 【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率． 3．【分析】本题是长度的单位换算，由复名数化单名数，把1千米乘进率1000化成1000米，再与80米相加即可． 【解答】解：1千米80米＝1080米； 故选：A． 【点评】本题主要是考查长度的单位换算，把1千米化成1000米再与80米相加即可． 4．【分析】低级单位米化高级单位千米除以进率1000，即可得解． 【解答】解：小明家离公园4000米，合4千米； 故选：A． 【点评】本题是考查长度的单位换算．单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率． 5．【分析】把1千米、5分米、40毫米、3厘米都化成相同单位的名数，再根据数值的大小进行比较、排列，即可确定哪根绳子最短． 【解答】解：1千米＝10000分米，40毫米＝0.4分米，3厘米＝0.3分米 10000分米＞5分米＞0.4分米＞0.3分米 即1千米＞5分米＞40毫米＞3厘米 答：有1千米、5分米、40毫米、3厘米四根毛线绳子，3厘米长的绳子最短． 故选：D． 【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较． 6．【分析】相同单位的名数相加，直接计算出结果，据此选择． 【解答】解：36厘米+9厘米+50厘米＝95厘米 故选：C． 【点评】本题是考查长度间名数的计算．相同单位的名数相加直接计算． 7．【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位． 【解答】解：A、图中物体一端没有和0刻度线对齐，故A错误； B、图中刻度尺有刻度线的一侧紧贴被测物体且零刻度线与被测物体的边缘对齐，故B正确； C、图中刻度尺未放平，故C错误． 故选：B． 【点评】本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，做题时应认真逐项排查． 8．【分析】刻度尺的使用规则：①刻度尺要与被测部分对齐；②让刻度尺有刻度的一面紧贴被测部分，测量的始端与0刻度线对齐，如果0刻度线磨损，可以与其它整格刻线对齐，测量结果要减去前面的数值；③读数时视线要与尺面垂直；④读数时结果要估读到分度值的下一位；⑤记录数据要写单位． 【解答】解：根据刻度尺的使用规则可知， 选项B的测量方法是对的． 故选：B． 【点评】此题考查了刻度尺的使用以及如何测量物体的长度． 二．填空题（共8小题） 9．【分析】（1）由高级单位米化低级单位分米，乘进率10． （2）由低级单位厘米化高级单位分米，除以进率10． 【解答】解：（1）2米＝20分米； （2）70厘米＝7分米； 故答案为：20，7． 【点评】本题是考查长度的单位换算，单位换算首先要弄清是由高级单位化低级单位还是由低级单位化高级单位，其次记住单位间的进率． 10．【分析】首先根据：1千米＝1000米，可得：6千米＝6000米，3千米650米＝3650米，然后用6000减去3650即可． 【解答】解：因为6千米＝6000米，3千米650米＝3650米，6000﹣3650＝2350（米）， 所以6千米﹣3千米650米＝2350米． 故答案为：2350米． 【点评】此题主要考查了长度单位间的换算，注意高级单位的名数化成低级单位的名数，乘以单位间的进率，反之，则除以单位间的进率． 11．【分析】（1）高级单位米化低级单位厘米乘进率100． （2）把26米除以进率1000化成0.026千米再加45千米． 【解答】解：（1）0.78米＝78厘米； （2）45千米26米＝45.026千米． 故答案为：78，45.026． 【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10，米与千米之间的进率是1000，由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率． 12．【分析】（1）高级单位分米化低级单位厘米乘进率10． （2）低级单位毫米化高级单位分米除以进率100． 【解答】解：（1）7分米＝70厘米 （2）100毫米＝1分米． 故答案为：70，1． 【点评】米、分米、厘米、毫米相邻单位间的进率是10由高级单位化低级单位乘进率，反之除以进率． 13．【分析】用直尺的“0”刻度线和线段的一个端点重合，另一个端点在直尺上的刻度，就是该线段的长度，如果不是从0刻度的用结束刻度减去起始刻度即可． 【解答】解：3.4﹣0.5＝2.9（毫米） 答：铅笔长 2.9毫米． 故答案为：2.9． 【点评】本题考查了学生测量线段的能力． 14．【分析】物体的首端与“0”刻度对齐，看物体的尾端数字是几，即可得到物体的长度． 【解答】解： 3厘米 5毫米； 2厘米 8毫米． 故答案为：3，5，2，8． 【点评】考查了长度的测量方法，注意读数时视线要与尺面垂直，还应注意单位的换算． 15．【分析】根据生活经验和实际情况，对长度单位和数据大小的认识，可知计量10张叠在一起大约厚用“毫米”做单位；可知计量1000张这样的纸叠在一起，大约厚用“分米”做单位． 【解答】解：练习本的纸，10张叠在一起大约厚1 毫米；1000张这样的纸叠在一起，大约厚1 分米． 故答案为：毫米，分米． 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 16．【分析】（1）、（3）可选进率是10的相邻两个长度单位，如米分米． （2）、（4）可选进率是100的两个长度单位，如米、厘米． 【解答】解：巧填长度单位． 1 米﹣1 分米＝9 分米 1 米﹣1 厘米＝99 厘米 1 米﹣9 分米＝1 分米 1 米﹣11 厘米＝8 9 厘米． 故答案为：米，分米，分米；米、厘米、厘米；米，分米，分米；米，厘米，厘米． 【点评】关键是根据算式先进率，答案不唯一，如（1）、（3）还可先分米和厘米、厘米和毫米等；（2）、（4）还可选分米和毫米等． 三．判断题（共5小题） 17．【分析】先把80毫米换算成厘米数，用80除以进率10得8厘米，进而比较得解． 【解答】解：因为80毫米＝8厘米，8厘米＝8厘米， 所以80毫米＝8厘米； 故答案为：×． 【点评】此题考查名数的互化，解决此题也可以把8厘米换算成80毫米，进而比较得解． 18．【分析】根据情景根据生活经验，对长度单位和数据大小的认识，可知：计量李华每小时走的路程用“千米”做单位，大约是4千米；据此解答． 【解答】解：李华每小时走400千米，不符合实际，应是4千米． 所以原题说法错误． 故答案为：×． 【点评】此题考查根据情景选择合适的计量单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 19．【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识，可知计量小明每小时步行的路程，因为数据是3，应用“千米”做单位符合生活实际． 【解答】解：小明每小时步行3千米． 故答案为：×． 【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，根据数据的大小来确定计量单位． 20．【分析】低级单位米化高级单位千米除以进率1000（或高级单位千米化低级单位米乘进率1000）． 【解答】解：3000米＝3千米 即3000米与3千米一样长 原题说法正确． 故答案为：√． 【点评】不同单位的名数的大小比较通常是先化成相同的单位名数，再根据整数或小数或分数的大小比较方法进行比较． 21．【分析】画笔的首端与“0”刻度对齐，看画笔的尾端数字是几，即可得到画笔的长度，据此解答即可． 【解答】解：观察图形可以发现： 图中画笔的长度是5厘米2毫米，所以题干的说法是正确的． 故答案为：√． 【点评】考查了长度的测量方法，注意读数时视线要与尺面垂直． 四．应用题（共2小题） 22．【分析】把2米85分米换算为分米数，先把2米换算为分米数，用2乘进率10，再加上85得105分米，用105分米减去85分米得20分米． 【解答】解：2米85分米＝105分米 105﹣85＝20（分米） 答：还剩下20分米． 【点评】此题考查名数的换算，把高级单位的名数换算成低级单位的名数，就乘单位间的进率，把低级单位的名数换算成高级单位的名数，就除以单位间的进率． 23．【分析】可用木料的铁管的长度减去用掉的长度即是剩余的长度．由于长度单位不同，不能直接相减．首先要统一成相同的单位再运算． 【解答】解：2米5分米﹣75厘米 ＝2米50厘米﹣75厘米 ＝250厘米﹣75厘米 ＝175（厘米） 答：现在这根铁管有175厘米． 故答案为：175． 【点评】此题主要考查的是基本关系式：总长度﹣用掉的长度＝剩余的长度，在计算中，注意换算单位． 五．操作题（共2小题） 24．【分析】根据生活经验、对长度单位大小的认识，可知：一幢楼的高用米做单位；小青的身高用厘米做单位；数学课本的厚度用毫米做单位；一座桥长用千米做单位；据此得解． 【解答】解： 【点评】解决此类题要注意密切联系生活实际，根据数据的大小来确定计量单位． 25．【分析】根据线段的含义：线段有两个端点，有限长，比5厘米长2毫米的线段，即5厘米2毫米，由此画出长5厘米2毫米的线段即可． 【解答】解：如图： 【点评】本题主要考查画比一条线段长的线段的方法，求出要画线段的长度是解答本题的关键． 六．解答题（共4小题） 26．【分析】（1）我发现都是测量长度； （2）长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米； （3）用字母表示，分别是km、m、dm、cm、mm． （4）标准操场的一周是400米，2圈半就是1千米． 【解答】解：（1）我发现都是测量长度； （2）长度单位有千米、米、分米、厘米、毫米； （3）用字母表示，分别是km、m、dm、cm、mm． （4）标准操场的一周是400米，2圈半就是1千米． 故答案为：千米，米，分米，厘米，毫米；km，m，dm，cm，mm． 【点评】熟记常见的长度单位是解决此题的关键． 27．【分析】在使用刻度尺测量物体的长度时，要正确放置：刻度尺边缘对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜；尺的刻面必须紧贴被测对象，不能“悬空”；读数时视线要与尺面垂直，估读到分度值的下一位． 【解答】解：如图： 【点评】考查了长度的测量方法，本题的解题关键是记住刻度尺的正确使用方法，注意分度值的下一位为估读值． 28．【分析】根据生活经验、对长度单位和数据大小的认识，可知；长颈鹿高5米；企鹅高6分米；卫星绕地球一圈大约4万千米；蜡笔长85毫米；据此解答． 【解答】解： 【点评】此题考查长度及长度常用单位，要注意联系生活实际、计量单位和数据的大小，灵活的选择． 29．【分析】首先把教室的门高2米化成厘米数，用2乘进率100，然后与王华身高140厘米比较大小，用减法求出高多少厘米，即可得解． 【解答】解：2米＝200厘米， 200＞140 200﹣140＝60（厘米） 答：教室的门高，高60厘米． 【点评】解决本题关键是要熟记单位间的进率，知道如果是高级单位的名数转化成低级单位的名数，就乘单位间的进率；反之，就除以进率来解决． 第 12 页 共 12 页 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