2023年新学期八级班主任工作计划1.docx

新学期八年级班主任工作参考方案(1) 　　新学期已经开场，学校的各项教学工作已陆续进入正常运转。本学期我任然担任初二(3)班的班主任。为了本学期能顺利开展各项工作，为了能让我们的学生们正在从懵明白无知的青年时代迈向青春的门槛，走向成熟的人生，更为了协助他们走好青春第一步，依照学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕构建和谐班级、端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开，特制订了如下班级工作打算： 　　一、班级根本情况 　　本班原有44人，本学期转出一人,现有男生24人，女生19人,共有43人。 　　在过去的一年中，我班同学已经根本习惯了初中的学习生活，日常行为标准也日渐走向正轨。大多数同学都养成了良好的学习、卫生和生活习惯。班风正，学风好。在上一个学年中连续两学期被评为校级“文明班级〞，在校常规、板报、卫生等方面均的检查评比中均获得年级第一的好成绩。在上学期期末考试中，我班的语文和英语处于年级领先地位，数学稍显薄弱，但和别班差距不大，特别是我们处在年级前面的学生人数较为领先。但由于学习根底、家庭情况以及个人要素等各种缘故，学生的成绩存在着明显的差异，并有接着扩展的趋势。个别学生已经产生严峻的厌学情绪，并在平时的学习中有所表现，如不按时交作业、作业质量数量不过关等，更有甚者，周末沉迷网吧的游戏，极大地损坏了身心健康。 　　二、本学期的奋斗目的 　　1、努力提高文化成绩，争取各科均分稳定在年级前三名，其中语文、英语力争第一;同时保持优秀率的优势，操纵低分率;要有认识的加强学生对生物和地理学科学校的注重程度，以确保每一位同学下半学期小中考的顺利过关的;配合物理老师做好物理学科的教学工作，以保障新学学科的顺利进展。 　　2、进一步提高行为标准的执行标准，使每个学生都能做到最好，最大限度的开展和发挥本人，争取每一位同学都能和“流淌红旗〞合一次影。 　　3、鼓舞艺术开展，努力锻炼身体，加强体育锻炼，提升审美情趣，提高综合素养，将班级的活动和班集体的建立融为一体，让活动成为学生的舞台。 　　4、进展爱国主义、集体主义和理想教育，培养学生的责任心、爱心和制造认识，是附中的精神真正落到实处。 　　为到达以上目的，我们将采取以下措施： 　　三、工作措施 　　以上为本学期的班级工作打算，未尽事宜将在实际工作中安排穿插;同时，打算将可能围绕学校德育工作的重点和时间作些适当的调整。 　　(一)、德育工作 　　利用班会、外出学习、大型集会等时间，重点加强学生思想品德素养，养成良好的行为习惯;特别是学习习惯的养成。 　　主要工作重点： 　　1、班主任本人及时理解学生学习、生活情况，主动与任课老师交流沟通，经常与同学谈心，关注他们的思想动态，加强学生的思想稳定工作，同时关心和加强上江学生周末学习、生活、平安等的治理工作。 　　2、加强班干部队伍的建立。开学初重选班委会，重新调整组建班委，今年新增6个杂物长，建立以班长为龙头的有力团体，带着全班同学在纪律、行为标准、卫生等各方面获得更多进步，从而实在培养责任心更强、工作才能更强的班干，使其真正成为班级的核心、学习和纪律的带头人。 　　3、结合学校德育工作安排，利用班队主题活动，适时对学生进展思想教育和理想教育。如能够开展以“老师节〞“中秋节〞等等为背景的有意活动，以促进师生间互相理解的活动，或以国庆节、元旦等节日开展爱国主义教育，培养学生的爱国情操，还能够采纳观看录像、辩论、文艺表演、征文、演讲等不同方式，为青春期的学习生活做好充分的精神预备，协助学生提高超辨是非的才能，树立远大的理想，确定人生奋斗目的，做一个热爱祖国、关心别人、有着强烈的社会责任感的新一代接班人。 　　4、利用本人在内心培训进修班上学到的相关的知识为指导加强对学生心理疏导，促进学生身心健康开展，对特别的学生建立心理健康档案，。 　　5、初二学生正处于青春发育期的关键时期，要严格他们的标准仪表，严禁长发、分头发、染觉察象。 　　6、加强教室的内务整理，卫生、摆设要符合要求，争取在本学期再次获得“文明班级〞的荣誉称号，并能够顺利通过区里优秀班集体的验收。 　　(二)、学习指导 　　1、加强与科任老师的交流，并及时将从科任老师处理解的情况间接的向学生反响，进展严把作业数量、质量关，其中要充分发挥科代表的作用，及时而精确的将作业的收缴情况做好统计，建立各科目作业检查登记簿。 　　落实好班级学生的培优补差工作，加强尖子生培养：严格要求，张驰有度，特别2、注重成绩突出的学生周末加强学习辅导;鼓舞学有余力的同学要求有超前认识，但要量力而行;配合科任老师做好尖子生的学习、生活跟踪工作;关于后进生，首先做好他们的思想教育工作，同时发动班级学生的作用，特别是尖子生的作用，以学生协助学生学习，加强后进生的学习指导，以学生互助互帮为主，班主任、科任老师指导为辅，过咨询学生心理和学习咨询题，进展有效的指导工作。