【精品】人教部编版四年级语文上册第七单元知识点梳理.docx

添加微信：car4900，免费领小学资料 人教部编版四年级语文上册知识点梳理 第七单元 拼音部分 1.易读错音 严肃（sù√ xiāo） 出租（zū√ zhū） 斥责（chì√ cì） 纠缠（chán√ cán） 打扰（nǎo rǎo√） 签订（dìng√ dìn） 延安（yán√ tíng） 淮海（huái√ zhǔn） 敦煌（huáng√ háng） 秦朝（qín√ qíng） 长征（zhēng√ zhēn） 土炕（kàng√ kēng） 琵琶（pí√ bí）  辉煌（huáng√ huǎng） 模范（fàn√ fān） 项羽（xiàng√ xiáng） 崛起（jué√ juè） 出塞（sài√ shài） 租界（zǔ zū√） 拒绝（jù√ jū）   清晰（xī√ lì） 妄想（wàng√ wáng） 邀请（jī yāo√） 2.一字多音 背 ① bēi（背包） ② bèi（背诵） 场 ① cháng（场院）② chǎng（广场） 宁 ① níng（安宁）② nìng（宁可）  要 ① yāo（要求） ② yào（要领） 还 ① hái（还有） ② huán（归还） 将 ① jiàng（将士）② jiāng（将军） 当 ① dāng（当然）② dàng（当铺） 模 ① mó（模型） ② mú（模样） 塞 ① sāi（塞车） ② sài（塞外） ③ sè（堵塞） 解 ① jiě（解释） ② jiè（押解） ③ xiè（解数） 3.字音辨析 （1）“宁”表示“安宁”“使安宁”时,读níng;表示“宁可”时,读nìng。 （2） “重”表示“程度深”“数量多”时,读 zhòng表示“重复,再”层”时,读 chóng。 （3）“要”表示“强迫，威胁”时读yāo，如要挟；其他情况读yào。 字词部分 1.易写错的生字 塞：注意与“赛”区分，“土”写扁一些。 秦：下部是“禾”，不要写成“木”。 催：左窄右宽。右下部是四横。 胸：左窄右宽。“凶”不宜太大。 惑：上部是“或”，不要写成“成”。 斥：不要忘记写最后一笔点。 雄：右边是（隹），不要写成“住”。 醉：左边是（酉），不要写成“西”。 效：右边是（攵），不要写成“夂” 赞：第一个“先”的最后一笔改为（竖提）。 斥：最后一笔是（点），不要漏写。 妄：上面是（亡），不要多写一点。 疑:共14画,部首是。 肃:部首是,第五笔是竖撇。 2.形近字组词[来源:学+科+网Z+X+X+K] 塞（出塞） 雄（雄伟） 征（征伐） 疑（疑问） 醉（陶醉） 赛（比赛） 难（难过） 证（证明） 颖（新颖） 碎（破碎） 肃（严肃） 胸（胸怀） 效（效果） 秦（秦岭） 晰（清晰） 萧（萧条） 匈（匈奴） 郊（郊外） 奏（演奏） 淅（淅沥） 振（振奋） 训（教训） 斥（训斥） 项（项目） 怀（怀抱） 晨（早晨） 圳（深圳） 斤（公斤） 颈（颈部） 坏（坏人） 租（出租） 疑（疑惑）  词（词语）  征（长征） 组（小组） 凝（凝视）  伺（伺机）  证（证明） 3.近义词 严肃——认真  清晰——清楚  竟然——居然 赞叹——赞赏  疑惑——困惑 模范——典范 严肃——严峻 干脆——索性 清晰——清楚 坚定——坚决 劝慰——安慰 闻名——著名  喜爱——喜欢  敬佩——钦佩 胸怀——胸襟 沉郁——忧郁 训斥——批评 屈辱——侮辱 拯救——挽救 需要——需求 惩处——惩罚  模范——榜样 沦陷——失陷  逼迫——强迫  骚扰——打扰 破绽——马脚  昔日——从前  探索——探究 纠缠——纠葛 邀请——约请 忍受——容忍 骚扰——扰乱 拒绝——谢绝 昔日——往日 辉煌——灿烂 毫不犹豫——当机立断 左顾右盼——东张西望 斩钉截铁——刚毅果决 4.反义词 沉郁——开朗 危险——安全  胜利——失败 高超——拙劣  茁壮——纤弱  坚定——犹豫 沉郁——开朗 训斥——表扬 拯救——迫害 被迫——自觉 破旧——崭新 光明——黑暗  热闹——冷清  清晰——模糊 沦陷——光复  敬佩——鄙视 拒绝——接受 严肃——活泼 干脆——犹豫 清晰——模糊 左顾右盼——目不斜视 斩钉截铁——犹豫不决 5. 常考词义辨析 “严肃”指（神情、气氛等）使人感到敬畏的，（作风、态度等）严格认真，多形容态度；“严峻”指形势严重，多形容态势。 （1）为了保护战友、消灭敌人，邱少云经受了烈火烧身的（ ）（严肃 严峻）考验。 （2）张老师对待教学工作一向（ ）（严肃 严峻）认真，一丝不苟。 “明媚”多用于形容天气好，也用于形容女子容貌靓丽；“明朗”一般形容光线充足，态度清晰等。 （3）今天春光（ ）（明媚 明朗），老师带我们到郊外去踏青。 （4）星星在（ ）（明媚 明朗）的夜空中闪耀着美丽的光芒。 6.词语搭配 （沉郁）的表情 （高超）的表演艺术 （翩翩归来）的燕子 （破旧）的茅屋 （明媚）的春光 （火红）的太阳 （坚定）地回答   （严肃）的问题 （优厚）的条件 （温热）的土炕 （金色）的理想 （美妙）的交响 （默默）地坐着 （坚定）地回答 （高兴）地赞叹（悄悄）地吟唱 （斩钉截铁）地说 7.词语拓展 AABB式词语：干干净净 清清楚楚 明明白白  仔仔细细  星星点点 轰轰烈烈 隐隐约约 慌慌张张 密密麻麻  郁郁葱葱  浩浩荡荡 AABC式词语：翩翩归来  窃窃私语 历历在目  源源不断  喋喋不休   津津乐道  栩栩如生  侃侃而谈 比比皆是 含反义词的词语：左顾右盼 大材小用 声东击西 七上八下 有勇无谋 大惊小怪 大同小异 内忧外患 今非昔比 东倒西歪 争先恐后 头重脚轻 含有反义词的成语：左顾右盼 顶天立地 大同小异 东张西望 8.解词语 抱负：远大的志向。 疑惑：怀疑困惑不能明白。 难以忘怀：形容记忆深刻，不容易忘掉。 左顾右盼：向左右两边看， 拯救：救。 屈辱：受到的压迫和侮辱。 佳句积累 1.佳句积累 （1）追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳！（排比句） （2）像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光。（比喻句） （3）延安，你的精神灿烂辉煌！如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？（拟人句） （4）您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？（反问句） （5）这位同学是谁呢？他就是周恩来，中华人民共和国的第一任总理。（设问句）网 2.古诗积累 出塞 ［唐］王昌龄 [来源:学科网] 秦时明月汉时关，万里长征人未还。 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 凉州词 ［唐］王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？[来源:Zxxk.Com] 夏日绝句 ［宋］李清照[来源:学科网ZXXK] 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。 别 董 大［唐］高适[来源:学科网ZXXK] 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 3. 重点句子含义 （1）那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道： “为中华之崛起而读书！” 这句话写出了周恩来和其他同学读书目的的不同，周恩来是为中华之崛起而读书，将个人学习与民族振兴联系起来。从中可以感受到少年周恩来的广博胸怀和远大志向。 （2）此时周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。 “中华不振”的含义是中华民族没有振兴，受尽帝国主义的欺凌。周恩来在租借的所见所闻，让他感触深刻。 3.到了深夜，梅兰芳关紧门窗，拉上特制的厚窗帘，才能在寓所悄悄地细声吟唱，这对于他来说已经很知足了。 这段是动作描写，“关、拉、吟唱”等动词生动地描写出梅兰芳对京剧艺术的热爱。 4.一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。 “永远告别了”和“忘不了”形成鲜明的对比。由于经济的发展，生活水平的不断提高，那种贫穷的生活一去不复返了，所以说“永远告别了”。而“窑洞温热的土炕”是指革命战争年代那种亲密的军民关系，那种火热的斗争生活，是“忘不了”的，也是不能忘记的。 文章主题 1.《出塞》通过对历史的回顾和对（汉代抗匈名将）的怀念，表达了诗人对守边战士的（同情）以及对（安定、和平生活）的（向往）。《凉州词》这首诗通过描写（大军饮酒出征）的场景，反映出战士（乐观豪迈、视死如归）的英雄气概。《夏日绝句》中诗人借用西楚霸王项羽失败后不肯苟且偷生、乌江自刎的历史故事来讽刺（南宋当权者不思进取、苟且偷生的无耻行径），表达了（希望抗战，恢复故土）的（爱国）感情。 2.《为中华之崛起而读书》讲的是（周恩来）少年时代的事，他耳闻目睹了（中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理）的事情，从中体会到伯父说的（“中华不振”）的含义，从而立志（要为振兴中华而读书），表现了少年周恩来的（博大胸怀）和（远大志向）。 3.《梅兰芳蓄须》通过记叙梅兰芳先生（拒绝为日本人演出），拒绝在日本人占领地登台，（情愿卖房度日）等几件事，高度赞扬了梅兰芳先生的（爱国热情），（崇高的民族气节）和（坚贞不屈）的高尚品质。 4.《延安，我把你追寻》这首诗通过对延安、枣园、南泥湾等事物的歌颂，抒发了诗人（继承、发扬延安精神）的迫切心情，强调了（在新时期继承和发扬延安精神）的重要性。 单元阅读考点 1.《古诗三首》常考查古诗默写，诗意理解以及诗人的相关知识。 2.《为中华之崛起而读书》常考查课后习题第一题课文的主要内容，体会少年周恩来的博大胸怀和远大志向。 3.《梅兰芳蓄须》常考查课文的主要内容及所表达的爱国思想。 4.《延安，我把你追寻》常考查比喻、排比等修辞手法以及诗歌内容所蕴含的意象，明确延安精神的重要性。 好文推荐 杨道金《黄河魂》 添加微信：car4900，免费领小学资料