2023年数学名师工作室工作计划5篇范文.docx

数学名师工作室工作参考方案范文5篇 　　数学名师工作室工作打算(1) 　　“数学名师工作室〞在各级领导的关心下，正一步步走向成熟。随着2023年的到来，我们这个工作室在各个方面都将有新的开展。我们会用心运营我们这个工作室，使之成为教学资源的集散地，努力搭设课堂教学与研究的操练场，创立老师专业开展和成长的给养所，营建在研修中体验成长，在参与中感受欢乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使本人更厚重成熟;总结本人的教学风格与教育思想，使我们自成一家。使局部成员在原有的根底上踏上新台阶，成长为优秀老师梯队中的成员或者走向名师。 　　依照大学区名师工作室工作安排，为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速老师专业化开展，培养造就更多的优秀老师，提高教书育人水平，特制定本学年数学名师工作室打算。 　　一、指导思想： 　　以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究才能，发扬开辟创新精神和团队合作精神。在学习、考虑、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵敏的教学方法，浸透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的阵地。 　　二、工作目的： 　　本学年我们将围绕数学名师工作室章程制定的工作目的，坚持以效劳初高中数学教育教学改革为先导，刻苦研究业务，发挥示范、指导和辐射作用，改变老师学习方式，促进老师专业化成长，使本名师工作室真正成为数学老师专业开展的平台，实现昆仑大学区高标准、高质量平衡开展的目的。 　　三、工作任务及措施 　　(一)明确开展目的，激发工作斗志 　　1、具有高尚的师魂——做一个有良好的师德修养，有责任感，有人格感化力的老师。 　　2、具有丰厚的底蕴——做一个有较高的数学素养;有丰富的教育学、心理学知识储藏;掌握数学教学先进理论的老师。 　　3、具有灵动的智慧——做一个具备本人的教育教学风格和思想的个性化老师。不唯书，不唯上，不唯人，富有批判精神。 　　4、具有不竭的制造力——做一个擅于思辨、不断创新的老师。 　　5、具有较强的研究力——做一个擅长通过研究、反思、总结，进展自我觉悟和提升的老师。 　　6、具有宽阔的视野——做一个有较强的课程认识和开发才能的老师。 　　(二)加强业务学习，提高理论修养 　　1、认真学习教育理论和法律法规，学习教育法、老师法等，提高本人的法律认识，做到有法必依。 　　2、认真学习教育学、心理学，理解“课程改革纲要〞、“课程标准〞、“课标解读〞的根本理念，及时更新教育观念，自觉改良教学，是教学具有创新性，构成独特的教学风格。 　　3、认真学习专业知识，刻苦练习教学根本功。工作室针对个人的开展需要，确立必读书籍，认真研读，加强本身素养。工作室学员认真研读教材，提高驾驭课堂和教材的才能，提高组织教学的才能。 　　4、充分利用外出学习的时机，学习并领悟同行及专家们的先进经历，积极与专家们交流，提出本人在教学实践中的困惑咨询题，努力寻找到打破的途径，从而提高本人的业务水平和教育教学才能。 　　(三)深化教学研究，提高教学水平 　　1、做好课题研究工作。工作室学员人人开展科研课题研究，提高科研认识和研究才能，发挥带头、示范、辐射作用，擅长觉察和掌握教育教学规律，擅长反思性总结，促进提高其他老师的教科研才能。 　　2、认真搞好课例研究。以优质高效课堂为目的，以“同课异构〞为方式，提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高老师的教学水平，真正发挥引领作用。 　　3、加强课堂观察研究活动，学会观察、评价、改良课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂，培养学生的创新才能。 　　(四)拓展开展渠道，提高反思才能 　　1、加强网络资源的共享，优化网上研讨。工作室学员要充分利用网络资源进展教科研活动，加强学员之间、学员与老师之间的交流与合作，利用博客这一平台不断提高本人的才能，拓展本身专业开展渠道。工作室成员要坚持经常进入博客圈，坚持围绕教学和研究写博、读博、评博，使交流成为现实，到达团队共进的目的。 　　2、举行专业成长交流会，依照本身的专业成长经历，认真总结，并通过交流，让培养对象及更多的老师分享其中的经历，并催促骨干老师，更加主动自觉的学习，不断完善，成为学者型、专家型的优秀老师。 　　3、写作应成为工作室成员的一项经常性的工作。读书要写导读和读后感，交流要写交流提纲，观摩要写观课收获，教学要写教学反思，研究要做探究觉察记录，及时写出本人的感想体会，随时记录本人的观发觉察，撰写教学随笔，提高教研才能。每年要发表论文或获奖论文，努力成为本学科新秀，教学能手或学科带头人。 　　(五)完善业务档案，施行考核评价 　　各学员做到年初有打算，平时有记载，年底有小结。认真完成研修手册，包括研修打算、读书心得、教学论文、课题与教改研究、研修总结与自评、教学设计与课堂实录等。要做到随时珍藏保存，年底接受检查与考核。 　　数学名师工作室工作打算(2) 　　本人有幸成为龙岩市小学数学xx名师工作室的成员，有望在此工作室的培养下积极提高本身的思想和业务素养，做一个学习型、研究型的老师。争取早日成为我市教育事业先行人才，争取早日成为名副事实上的名师。现针对本身的特点制定个人工作打算如下： 　　1.强化学习，提高本人的理论水平。要高度注重本身理论水平的提高，要自觉学习数学专业根底理论和教育教学理论，养成阅读的好适应。阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。 　　2.积极承担公开课和专题讲座，提高本人的教学水平和教研才能。积极参加各种听、评课活动，进展高质量的教研活动，争取时机让本人在校内或校外都开一些有质量的公开课，向更有经历的老师学习，提高本人的教学才能。在一学年中承担校级评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级公开课2节，县级以上公开课(或说课)1节，县级以上专题讲座1次。要积极参加所在县(市、区)举办的教学观摩研讨活动和“送教下乡〞活动，主动申请承担观摩课和专题讲座。 　　3.大胆实践、探究，开展课题研究，提升本人的教研水平。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的研究，依照本身实际，依照工作室总课题拟定有效促进师生交往和共同开展的研究为子课题开展研究，制订子课题三年施行方案，做到每学年有课题研究打算和小结，三年有课题研究总结。 　　4.积极主动参与工作室群交流研讨活动，不断提高本人的教研才能。本学年可利用工作室群开展网络备课或专题研讨活动，协助老师处理教学中的疑难咨询题。 　　5.培养、带动一批老师的专业成长，提高本人的引领水平。在所在县(市、区)选定3～5个中青年老师，作为本人“传、帮、带〞的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。 　　6. 及时进展教学反思，撰写教育随笔和教学反思，撰写教学文章，不断提高本人的写作水平。撰写2篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经历总结等)，并积极主动投稿，力争在XX年6月前发表1篇cn级教学文章。 　　数学名师工作室工作打算(3) 　　一、个人工作目的 　　再次成为“龙岩市小学数学xx名师工作室〞成员，是一份信任和荣誉，更多的是一份责任和义务。以此为契机，加强教育教学理论学习，谦虚接受工作室领衔人的指导，踏实工作，深化研究，研究新教材，开展课题研究，探究有效教学方法，培养青年老师，积极参加工作室在线交流研讨活动，解答教学疑难咨询题，学习传播教研教改信息。发挥示范、引领和辐射作用。不断提升本人的专业知识和理论水平及教学水平，促进自我的成长开展。积极探究小学数学教学中存在的咨询题及处理的对策，推进小学数学教学改革与开展。 　　二、主要工作及措施 　　1.加强业务理论学习。工作室每年为我们每个成员购置2本专著，本学年应完成工作室的读书任务，至少研读2本以上的教育教学专著，并撰写2篇以上的读书心得。并利用工作室群进展学习心得交流分享，分享彼此的感悟与收获。 　　2.承担公开课和专题讲座。积极承担公开课和讲座。今年应承担校级以上评课6节(其中2节配有教案及评课稿)，承担校级以上示范课2节、县级以上公开课(或说课)1节，承担县级以上专题讲座1次。 　　3.开展课题研究。工作室的总课题为互动生成数学教学策略的研究，我的子课题是：把“课堂生成〞变成“教学资源〞的研究。开展研究，制订子课题三年施行方案，做到每学年有课题研究打算和小结，三年有课题研究总结。 　　4.参加工作室网站建立。为进一步完善工作室已经建立的网站做出一份努力，学习领衔人搜集的当前教学热点文章，发表本人的学习心得、体会。 　　5.参加工作室群交流研讨活动。积极参加工作室建立的群所开展的网络备课或专题研讨活动，如研讨某课时备课或单元备课设想及需要处理的重点、难点和疑难咨询题。 　　6.培养青年老师。今年由于本人在上杭通贤中心小学交流一年，因而包括该校在内的老师选定3～5个青年老师，他们是：吴凤英、郭晓薇、副奕敏、邱丽娟、刘兰玉，作为本人“传、帮、带〞的培养对象，作为本人的合作、教研团队，带着他们参与有关教研活动，引领他们的专业成长。 　　7.撰写教学论文。撰写1篇教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、经历总结等)，力争在本学年发表1篇cn级教学文章。 　　8.积极参加外出观摩学习。为了提高工作室成员的教学水平，扩大教育视野，发挥工作室团队先行研究、示范引领和成果辐射的作用，积极参加工作室组织的全体成员到外地区参加的观摩学习。 　　9.参加成员所在县(市、区)开展的教学观摩研讨活动。 　　10.积极参加工作室成员“送教送培〞活动。 　　11.认真撰写各种材料，完成汇编专辑任务。包括个人三年成长规划、子课题研究方案、工作室个人年度工作打算及总结、撰写教学论文(包括教学设计、教学随笔、案例反思、案例分析、经历总结等)。 　　数学名师工作室工作打算(4) 　　我是“数学工作室〞的一名新成员，这学期我特别有幸参加到这个工作室来。尽管参加工作室才半年的时间，但回想起这半年的点点滴滴仍然让我经历犹新。由于这里让我体验了许多，明白得了许多，收获了许多，更重要的是让我找到了一些更好的教育学生的方式，在教育思想上成熟了许多。以下我想和大家一起分享我这半年工作室的成长故事。 　　一、工作室——让我有了归属感和平安感。 　　刚参加工作室不久许主任就让我执教了一节课，当时一想到要面对工作室里的这些优秀老师讲课我当时特别的忐忑和自卑，特别怕本人讲不好，或许许主任一看就看透了我的方法，因而她就及时的鼓舞我，告诉我课都是打磨出来的一定要先相信本人。许主任还时常用本人的亲身经历启发我工作处事的道理，我深受感动。还有工作室的全体老师，尽管平时的工作繁忙，但是工作室里的每次活动都乐于参加。看到她们愉悦的研讨气氛与热心细致的协助，也使我排除了生疏感，非常快的融入了这个大家庭，也让我有了归属感和平安感。 　　二、工作室——促使了我的成长 　　我非常幸运我身后有这么一个优秀的团队，能时不时地促进我的成长。在讲第一节课时，我尽管做了充分的预备，但是效果依然大相径庭，我非常失落。这时候室友们积极为我剖析课堂，协助我及时觉察咨询题，从而探究处理咨询题的方法。 　　我当时执教的是一年级上册数学连加连减，通过情境图的展示，让小孩提出咨询题并通过摆小棒本人探究连加连减的计算过程，但是课堂中出现了非常多咨询题，比方：(这是我们室友们帮我觉察的咨询题) 　　咨询题：1、学生的学习状态良好，当碰到难度较大的咨询题时，学生的学习热情有所下降。 　　2、不能够关注全体学生，个别小孩操作不专心，走神。 　　3、课堂评价语言太单一。 　　她们给予我的建议是：1、这节课的知识处理上，连加、连减能够分开处理，在每个知识点中参加稳固练习，让学生摆小棒，给他们展示的时机，更能提高学生的学习兴趣。 　　2、低年级小孩在课堂上老师多以正面鼓舞为主，但也