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2023年数学期末复习计划范文.docx
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2023 数学 期末 复习计划 范文
2023年关于数学期末复习方案   (一)二年级数学期末复习方案   一、复习内容:   长度单位,100以内的加法和减法,角的初步认识,表内乘法,观察物体,统计和数学广角。   二、学情分析:   学生对本期所学根底知识掌握的一般,有关概念局部学生掌握的较差,主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关,个别学生由于学习习惯差计算经常出错。在能力方面,目前在两位数加减中学生根本能够正确计算,在乘法有关计算中个别学生存在问题,特别是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习,使学生在知识、技能和逻辑思维能力要有一定的提高。   三、复习目标:   1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法,能够正确,迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。   2、进一步理解乘法的含义,能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。   3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念,熟记1米=100厘米,会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估计长度的意识。   4、进一步认识线段,会量整厘米线段的长度,熟悉角的各局部名称,能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。   5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。   6、进一步了解统计的意义,继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程,并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表,能根据统计图表中的数据提出并答复和问题。   7、进一步通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数,培养学生的观察、分析能力,形成有顺序地、全面思考问题的意识。   四、复习重、难点:   1、100以内加减法中进位加法和退位减法。   2、表内乘法在实际生活中的应用。   3、联系生活实际开展学生的空间观念。   五、复习的具体措施:   1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学习比较困难的是什么内容,问题中还有什么问题没解决,等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学习情况,为有针对性地复习辅导指明方向。   2、总复习不是单纯的复习练习,而是要将知识进行整理,形成知识网络,要分几条线把新旧知识系统起来,把知识纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线,把知识串起来,确立复习的重点,有的放矢的搞好复习工作。   3、以游戏活动为主进行总复习。游戏是低年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复习,在复习中玩,在玩与复习相结合中开展。如复习表内乘法,让学生玩猜一猜、对口令、接龙等游戏,加深记忆,熟练的运用乘法口诀进行计算。在复习乘法口诀时,既要注意全面,同时,要注意有所侧重。如7——9的乘法口诀,数目比较大,学生容易出现错误,应该多让学生做些练习。又如加减法计算的复习,不能出现单纯的题海练习,这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的游戏活动,也可创和情境,学生边玩边熟练加减法的正确计算,是学生在理解的根底上掌握计算方法。   4、与生活密切联系。复习时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了开展。   5、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复习的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的时机。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时开展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。   6、以实践操作为主进行总复习。实践操作是本班学生最喜欢的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折,画一画,摆一摆,量一量等操作活动加深角的认识。在复习长度单位时,教师要引导学生通过活动加深“米〞和“厘米〞的认识,如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观察周围的事物,借助某一具体实物形成长度单位的表象。这样,既可以提高学生的学习兴趣,又可以把数学知识的学习与现实生活联系起来。同时,使学生在脑中形成米和厘米的实际含义。   (二)三年级数学期末复习方案   复习内容分析   1、测量:   建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念,并能根据实际选择恰当的单位,同时能用不同的工具和方法进行测量。   2、万以内的加减法:   多位数加减多位数的计算方法,包括口算、笔算和估算和笔算的验算(特别是中间或末尾有0的计算)   3、四边形:   认识平行四边形,会计算长方形和正方形的周长。   4、有余数的除法:   掌握有余数除法的笔算方法,知道余数一定要比除数小的道理。   5、多位数乘一位数的乘法:   掌握多位数乘一位数的计算方法,(特别是连续进位的计算)   6、时分秒:   建立时、分、秒的时间观念,会进行一些有关时间的简单计算,学生能做到节约时间。   7、分数的初步认识:   初步认识分数的意义,会计算同分母分数的加减法,会比较分数的大小。   8、可能性和数学广角:   知道事件可用“一定、可能、不可能〞来描述,知道可能性有大小;能找出简单事物的排列数和组合数,培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问。   复习目标   1、通过梳理知识点,发现各单元内容与以前所学内容之间的联系(主要有长度和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系),初步认识数学知识的系统性。   2、复习后,使学生获得的知识更加稳固,计算能力更加提高,数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到开展,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,获得学习成功的体验,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。   3、查漏补缺,让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的开展。   复习重难点   1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。   2、有余数的除法在实际生活中的应用。   3、分数的含义。   4、联系生活实际开展学生的空间观念。   复习措施   1、计算局部:A、口算:坚持经常练,每节课都安排3、5分钟时间练,练习的方式尽可能的多样,如听算,视算,看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。B、乘除法计算:先要复习算理、计算法那么以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目。   2、应用题局部:着重引导学生分析题里的数量关系,并联系、比照结构相似的题目,让学生看到题目的条件。问题变化时,解题的步骤是怎样随着变化的。   3、图形局部:引导学生归纳,整理,帮助学生分清这几种图形的区别和联系。   4、计量单位局部:多联系生活实际,加深学生对它们的认识和运用。   5、注重在总复习阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比方沟通知识之间的联系和区别。   6、班内的后进生,在课堂上要加强关注程度,多进行思想交流,并和家长进行沟通,最大限度地转化他们的学习态度,争取借助期末考试的压力,让这局部学生有所进步。   7、整理出易错题让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高对原有知识的认识。   8、分析历年的试卷,把握出题方向,针对本班实际情况有的放矢的进行复习。   (三)四年级数学期末复习方案   一、复习指导思想:   1、查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理,理清知识点的联系,通过对根底知识的复习和练习,加强学生的记忆,深化认识,使所学的知识内化为学生的知识素养,使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。   2、灵活解题,提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中,对知识进行分类、整理,帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律,重新整合,形成一个完整的知识体系,到达举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。   3、在复习、练习过程当中,注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养,开展学生逻辑思维能力。   4、养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯,形成良好的数学情操。   二、复习形式:   分类复习、综合复习、做复习提纲相结合   三、复习目标:   1、对万级、亿级的数,十进制计数法,用“万〞、“亿〞作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识,建立有关整数概念的认知结构;   2、进一步稳固除数是两位数的除法笔算,进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能,加深对计算器的认识;   3、掌握直线、射线和线段的特征,认识角,能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点),进一步开展空间观念;   4、通过整理和复习,进一步掌握统计的根本知识和方法,并能根据给定的数据整理制作统计图,分析结果。   5、通过整理和复习,进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力,在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;   6、通过整理和复习,经历回忆本学期的学习情况,以及整理知识和学习方法的过程,激发学生主动学习的愿望,进一步培养反思的意识和能力。   四、复习措施:   1、教会学生复习方法,对所学知识进行全面系统的复习,先全面复习每一单元,再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计表达层次性、综合性、趣味性和开放性,及时批改,及时发现问题,查漏补缺,做到知识天天清。   2、狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法,比方学生出题,抢答,抽查,学生互批等方法,提高学习兴趣。   3、提高根底较好的学生,主要是在课堂提高。 对根底较差的学生采取课堂引导,课后辅导,尽量提高对根底题的理解掌握。   4、加强补差,将课内课外补差相结合,采用“一帮一〞的形式,发动学生帮助他们一起进步,同时取得家长的配合,鼓励和催促其进步。做到课上多提问,作业多辅导,练习多讲解,多表扬、鼓励,多提供表现的时机。让他们力争做到当天的任务当天完成。   5、课堂上教会学生抓住每单元的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养,并相机进行口算能力的培养。   6、在抓好根底知识的同时,全面培养学生的数学素养,培养学生总结与反思的态度和习惯,提高学生的学习能力。   (四)五年级数学期末复习方案   一、把知识分块,进行分类整理复习。   五年级数学一共七个单元,但是重点知识分为三块,一是计算类:小数乘除法和解简易方程;二是图形面积类:平行四边形、三角形、梯形以及组合图形的面积计算;三是问题解决:小数乘除法的解决问题以及用方程解决问题。把知识分类也能让学生明了本册学习的重点内容,在练习时能对症下药,即题目到底是考查了哪一个知识点,这样学生面对一些陌生的题目时也不会手足无措。   二、多训练计算。   本学期的计算占的比重相当大,于是让每个学生都掌握计算法那么,会计算每种类型的题目。最近一个月我每天会让学生做六道计算题。虽然让学生练习了,但是我做的并不好,检查不到位,只是让小组长把这个家庭作业落实,学生纠错率不高。在接下来的一段时间我准备在课代表以及小组长的配合下,每天不定时抽查学生的家庭作业,并掌握每个学生的计算能力,最大程度的在根底计算上让学困生得分。   三、把每班学生按不同程度分类。   优等生、中等程度的学生、学困生。在复习时有所侧重,优等生在掌握根底题的同时,多做一些拔高的习题;中等生能够把根底知识、概念、计算做的非常扎实,拔高题并不做要求;学困生是个大难题,他们根底差,学习习惯不好,甚至有厌学情绪,多让他们在学习中体验成功乐趣是重点,让他们有学习的欲望,根本的小数乘除法、简单的方程,一定要重复训练,对他们进行模式训练,记忆为主。   “一帮一方案“也有所改动,原来优等生带学

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