2023年数学教学计划新版2范文.docx

中学数学教学方案新版 中学数学教学方案有哪些采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学习与其他学科学习相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。共同阅读中学数学教学方案最新5篇，请您阅读! 一、教学目标 1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的; 2、要让学生知道这是自己终身学习和开展所需要的; 3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学; 4、让学生掌握数学根本知识和技能 二、教材分析 初一数学七年极(下)要目： 第一章一元一次不等式组 第二章二元一次方程组 第三章平面上直线的位置关系和度量关系 第四章多项式 第五章轴对称图形 第六章数据的分析与比较 课题学习测量不规那么图形 课题学习包装盒的分类、设计和制作 该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试〞等以及“信息收集，调查研究〞等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练习题更是表达了满足不同层次学生开展的需要。 整个教材表达了如下特点： 1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。 3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的时机，获取知识技能。 4.开展性——面向全体学生，满足不同学生开展需要。 5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、教学措施 第七章重视一元一次不等式组的解法与应用 注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境 关注学生在学习活动中的情感和态度表现 给学生足够的活动空间，认真实施分层教学 第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组 会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果 理解解方程组“消元〞的思想，领会“转化〞的思想 妥善处理学生“主体〞与教师“主导〞的关系 突出解二元一次方程组通法的教学 加强学生之间的合作学习 注意教材弹性 第九章进一步认识点、线、面、角 了解同一平面上的两条直线的三种关系 初步理解平移的概念 平行与垂直的性质与判定 注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际 尽量利用教具或多媒体设备 保持教材的逻辑体系 注重联系教材的文化背景 第十章了解多项式的的有关概念 能进行简单的多项式的加、减、乘运算 注重联系实际，为将来学函数奠定根底 让课堂内容生动、趣味化，从学生熟悉的背景引出概念 第十一章体会对称之美 利用轴对称进行图案设计，认识和和欣赏轴对称在现实中的应用 认识特殊三角形的性质及角平分线、垂直平分线的性质 设计开放性很强的练习，关注学生情感、价值观的培养 关注“局部〞与“整体〞的教学思维的训练 第十二章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际 对平均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次 让学生自主思考、相互交流，以形成结论 四、课程的教学过程要求我们 i.课堂教学从：“复习——引入——讲授——稳固——作业〞，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高〞，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。 ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。 iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的组织者、引导者和合作者。 iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数～算等。 v.给学生提供成果展示时机，培养学生的交流能力及学习数学的自信心。 五、本卷须知 1、要由“单纯传授知识〞转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力〞; 2、要由“教师主导，学生被动接受知识〞转变到“以学生为主体，教师组织引导〞; 3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动; 4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境; 5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示; 6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用〞的数学活动中来并适当搭造“合作、交流〞的平台; 7、重点应落在掌握有关根底知识和技能; 8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。 课时安排(教学进度) 第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时 第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复习2课时 第四周3.1线段、直线、射线2课时3.2角3课时 第五周3.3平面直线的位置关系3课时3.4图形的平移2课时 第六周3.5平行线的性质与判定5课时 第七周3.6垂线的性质与判定5课时 第八周第三章复习2课时4.1单项式、多项式3课时 第九周4.1合并同类项2课时4.2多项式的加法2课时4.3同底数幂的乘法1课时 第十周 第十一周 第十二周4.3多项式的乘法5课时 第十三周 第十四周4.4乘法公式5课时 第十五周第四章复习2课时5.1轴反射与轴对称图形3课时 第十六周5.2线段的垂直平分线2课时5.3三角形1课时5.4三角形的内角和2课时 第十七周5.5角平分线的性质1课时5.6等腰三角形3课时5.7等边三角形1课时 第十八周第五章复习2课时6.1加权平均数3课时 第十九周6.2极差、方差5课时 第二十周6.3两组数据的比较1课时第六章复习1课时期考模拟试卷 第二十一周 现状分析 本小组四名教师都为青年教师，有两位教师教过毕业班，教师们责任心强，工作态度端正，教研组教师团结互助，学习气氛浓，理念新，工作认真、踏实。经过两年的专题学习，教师们专题研究的理论知识有所提升，并很好的运用到教学实践中。毕业年级的北师大教材大家都是第一次教，要使毕业班“轻负高质〞，这就是六年级数学老师新的挑战。 主要工作目标 1、加强个人读书学习、集体学习，及时交流个人感受。 2、及时开展多种形式的听评课活动，促课堂教学，全面提高教学质量。 3、强化校本教研，把主题教研与网络教研课题有机地结合起来，设计有效练习，凸现学科特点。 4、借助形式多样的教研活动，展示教研成果。 5、把好毕业班数学质量关。 具体措施 一、围绕读书活动，提升修养，提高教学。如学习有关新课程的相关文章，以催促教师及时更新教育观念。及时收集课题资料，在小组教研时，教师交流学习心得，形成沟通和互补。 二、围绕主题教研，小组及时开展多种形式的听评课活动，充分发挥骨干教师的引领作用和骨干教师的带头作用。每位教师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展。教师每次听课活动之后，及时组织教研组成员进行评课活动。在评课活动中力争做到“优点说全，缺点说透，措施给够〞。 三、在校本教研中凸现学科特点，继续运用好概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习，增强学生学习的有效性。在实践中收集好的课例，选择好的教案，制作出好的课件，写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进行成果展示。 四、毕业年级面向全体，加强培优补差工作，有针对，有方案，有效果的复习，力争“轻负高质〞，学生得以优异的成绩荣耀毕业。 月工作安排 二月 制定教学方案、教学进度、教研活动方案。 三月 1、根据网络教研与练习设计的有效性研究课题制定本组的子课题。 2、做好毕业班家长会工作。 3、确定好小组学习发言人，拟定好内容，定好小组轮流课的内容时间。 四月 1、小组理论学习：精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底(蒋志勤 组织)。 2、集体备课，围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性研究(吴曦 组织)。 3、小组成员上轮流课。 4、评课，议课，反思(肖柳军 组织)。 5、学科两个单元的整理，分析，及学生的分析。 五月 1、制定毕业班数学复习方案(蒋志勤 组织)。 2、小组理论学习：如何精心设计准备性练习，铺垫新知的构建根底(洪东毅 组织)。 3、读书活动交流(吴曦 组织)。 4、小组轮流课。交流复习心得。 5、毕业班培优补差工作。 六月 1、围绕课题，小组评课，议课，反思，并交流复习心得(肖柳军 组织)。 2、做好毕业班的第二次家长会工作。 3、围绕课题，进行案例分析(洪东毅 组织)。 4、毕业班补缺辅差。 七月 1、总结，资料整理，案例、后记的集结。 2、毕业考。 金秋结硕果，大地丰收时，正是我们又一个新学期的开始。为了翻开新局面，面对新形势，重新确立起点，跟上时代的步伐，与时俱进，开拓创新，使新一学年的教育教学工作创出新业绩，也为了使自己的教学水平、执教能力有新的起色，特制订本方案。 一、指导思想： 深入推进和贯彻初中数学新课程标准的精神，以学生开展为本,以改变学习方式为目的，以培养高素质的人才为目标,，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，认真执行“135教学模式〞。义务教育阶段的数学课程，其根本出发点是促进学生全面、持续、和谐地开展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“根本要求〞进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求到达减负、加压、增效的目的，力求中考取得好成绩。 二、教材学情分析： 本学期任教九三、四两个班级，学生根底较差,这给教学带来了很大的困难,而且又面临升学考试,因此,本学期的工作难度大，任务繁重.但是一切为了学生,必须要树信心，力争出佳绩。 本册教材遵循标准的理念,以“生活数学〞、“活动思考〞为主线展开课程内容，注重表达生活与数学的联系，为学生提供看得到、听得见、感受得到的根本素材;注重创设问题请情境，引导学生在活动中思考、探索，主动获取数学知识，促进学生学习方式的转变，力求实现标准提出的“知识与技能，过程与方法，情感与态度〞课程总体目标。 1、在内容选取上，突出现实性、趣味性和挑战性。 2、在内容的组织上，突出了对知识的重新组合。 3、在教科书的根本着眼点上，把“以学生的开展为本〞放在本位。 三、教学目标： 1、态度与价值观：通过学习交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。 2、知识与技能：理解数据的整理及分析等有关概念。掌握频数分布直方图、频率分布直方图的绘制。理解点、直线、圆与圆的位置关系及正多边形概念。掌握圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。掌握初中数学教材、数学学科“根本要求〞的知识点。 3、过程与方法：通过探索、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“根本要求〞进行知识梳理，围绕初中数学“六大块〞主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、开展全体学生。 四、教学措施 1.认真学习钻研新课标，掌握教材。 2.认真备课，争取充分掌握学生动态。 3.采用“135教学模式〞认真上好每一堂课。 4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。 5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。 6.经常听取学生良好的合理化建议。 7.以“两头〞带“中间〞战略思想不变。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和根本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵