2023年教师校本研修个人工作计划范文.docx

教师校本研修个人工作方案 　　随着继续教育改革的不断深入和根底教育课程改革对教师的培养、培训要求，开展校本培训成为教师继续教育的重要培训模式。 下面是办公室小编收集整理关于教师校本研修工作方案的资料，希望大家喜欢。 教师校本研修工作方案篇一　　一、指导思想 　　以邓小平理论和“三个代表〞重要思想为指导，牢固树立和落实科学开展观，认真落实市教育体育局XX年工作要点和xx省教 师教育改革开展方案，进一步解放思想，提升理念，创新机制，强化管理，结合我区教育体育局具体要求和实际，“办实事、求实效〞，扎扎实实地开展新一轮教师全员 培训积极推进教师教育技术能力培训和英语语言能力的培训，扎实搞好班主任培训和骨干教师培训，加快推进名师队伍建设，努力实现优质教育资源互联共享，推进 我区干部队伍职业化开展和教师队伍专业化成长的进程，为实现“办人民满意的教育〞的总体目标做出积极的奉献。 　　主要任务概括为三个方面：一个目标，两条主线，三个侧重点。 　　一个目标：以促进xx教育教学的长足开展为目标。 　　两条主线：以干训、师训为两条主线。 　　三个侧重点： 　　(一)、加强交流与合作，开拓培训新思路 　　积极参加xx省教师教育学会活动，努力争取承接区域外培训任务，挖掘潜能，发挥“省级示范性县级教师培训机构〞作用，扩大对外影响与交流，拓宽眼界和视角。 　　(二)、课题引领，提高教师教育水准 　　积 极承担国家教育部“xx〞规划课题(有效推进区域教师专业化开展)和市级课题(以“活动〞为中心，主体参与，提高校长培训的实效性)，建立学习共同体， 以校本培训为主线，丰富内涵，加强引领与管理，通过一系列课题研究与实践活动，促进区域内的交流与合作，有效推进区域教师专业化整体开展。 　　(三)、继续发挥远程教育优势，创办培训特色。 　　充分利用目前我区开辟的“空中英才〞远程教育和教育部根底教育课程教材开展中心关于新课程学科远程教育两大资源，结合本校实际，开展校本培训研究，创办校本培训特色，实现校本培训制度化、系列化、专题化。 　　(一)、学习与实践相结合，促进区域开展 　　为 贯彻落实教育部全国教育系统干部培训“xx〞规划的要求，积极推进教育系统“学习共同体、学习型班子、学习型校长〞的建设，引导领导干部树立终身学 习的观念，努力形成勤奋学习，勇于创新，求真务实的风气，XX年在全区教育系统开展争创“学习共同体、学习型班子、学习型校长〞活动。各学区、班子、校 长，在充分调研的根底上，确定XX年相应的研修专题，根据专题确定必修书目及选修书目，采取集体学习与自主学习相结合的方式，围绕中心议题相互交流，共同 提高，到达学习与实践相结合，促进区域教育的提高与开展。 　　(二)、强化实战培训，提高新教师岗位适应能力 　　1、对新教师的 培训突出实战性特点，在分专题对新教师进行职前集中理论培训的根底上，设置新、老教师分别执教同一内容的课堂教学，由新教师与带教老师共同听课、共同点 评，人人参与、多维互动，面对新教师在管理、教学中的疑难与缺憾反复研究、咀嚼，继续设置课堂，经过屡次反复性训练，强化了对新教师上课、听课、现场评课 能力的提高。为了提高理论层次，培养教科研意识和教科研能力，要求每位新教师联系实际，确定研修专题，并根据专题选读书目，每两月在培训中心借阅一本教育 书籍，按培训方案要求进行读书并写出读书笔记和读书心得与反思。 　　2、做好试用期培训的考核验收工作 　　新教师试用期培训考核验收工作由人事科、教师培训中心、教研室、教师任职学校联合进行，由培训中心组织实施。并将考核情况组织各负责部门分别填入试用期培训综合考查表，报人事科审核。考核合格者，成绩作为新教师转正定级的依据，并折算成学分，记入继续教育证书。 　　3、在总结XX年新教师培训的根底上，做好新编济南市新任教师读本与我区教育教学实际的结合与研究，进一步提高XX年新教师培训的针对性、实效性和标准性。 　　(三)、借势开展，丰富和引领校本培训 　　为 继续贯彻落实xx省中小学教师校本培训实施方案，有效推进方案中第三阶段关于“联系教育教学实际，开展教育教学研究〞的进程，研究出台并组织实施 xx区教育体育局中小学校本培训评估标准，引领各中小学在认真总结前期工作的根底上，充分利用目前我区开辟的“空中英才〞远程教育和教育部根底教育课程教 材开展中心关于新课程学科远程教育两大丰富资源开展校本培训。 教师校本研修工作方案篇二　　为了规划和强化校本培训，提高培训的质量，结合学校实际制订本校校本研训方案 　　一、工作思路 　　校本研训是学校从开展的实际出发就教育教学实际存在的问题以一线教育工作者为主体通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径帮助教师促进专业开展。以更新教育观念为先导以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口以学习研究新课程为重点以提高创新意识和创新能力为主线以教师参与教育科研和研修为主要形式以培养教师可持续开展能力为根本方向全面提高我校教师队伍的综合素质 　　二、工作目标 　　通过开展校本研训，促使广阔教师树立良好的师德风范掌握先进的教育理念和教育思想。以学习新课标为抓手转变教育观念全面提升我校教师队伍的整体素质促进教师专业化开展。通过创新高效课堂模式不断提高教育教学质量。 　　三、工作要点 　　本年度，在深刻认识校本研训在全面实施素质教育、促进师生共同开展和学习型学校建设、提高学校教育教学质量的重要意义的根底上，结合学校实际，着重从师德修养、新课标研修、现代教育技术培训、教育教学能力研修、教科研能力研修等方面进行校本研修。 　　1、师德研修。 　　带着教师学习教师职业道德，提高教师自身的思想素质。同时，大力开展读书活动，开展“教师假期读书交流会〞为教师提供一个互相学习、互相交流读书体会的平台，鼓励教师多读书，做一个真正意义上的读书人。使广阔教师爱教育—就是要做到忠于党和人民的教育事业，立志献身教育，为人民效劳，让人民满意。爱学生—就是要做到牢固树立科学的人才观、先进的学生观和正确的教育观，热爱学生，尊重学生，努力为学生开展效劳。爱自己—就是要做到以“学为人师行为示范〞为准那么，增强教师职业的使命感、责任感、荣耀感和成就感。言传身教，为人师表，做学生的楷模、社会的表率。 　　2、新课程研修，更新教育教学理念。 　　在集中研修根底上，组织全体教师开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策等。再以教研组为单位，组织学习讨论、研讨交流，检查考核学习情况，使理论与教学实际相结合，促进教师将先进的理念内化为教学行为。做好校内教学模式的研究及推广工作。充分发挥教研组、备课组作用，加强对导学助学拓学教学模式的研究总结和推广工作，认真开展学校教学模式的评选活动，并采用公开课、讲座等形式首先在校内推广，提高学校整体教育水平，条件成熟时向外推介，增强学校影响力。 　　3、教育教学能力研修。 　　以教师的教学根本功和教学根本技能为主要内容，对教师通用根本功、学科根本功和综合能力根本功训练，做到常抓不懈。开展年组、教研组“教学团队赛〞活动，增进教师之间的密切合作，努力做到资源共享，提倡集体上台阶。 　　4、现代信息技术应用的培训。 　　强化课堂应用、教学信息化整合的教师信息技术校本研修活动。帮助教师树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的根底知识和技能，提高信息技术与学科整合能力，为教师运用先进的教学手段创设环境。有序组织教师参加全国教育技术能力考试，安排好教师网上学习时间，使每位教师都能通过考试。组织教师学习多媒体课件制作，提高教师运用和处理信息的能力。大力倡导教师人人建立自己的网络空间。形成有思想、有品味、有影响的博客群落。 　　5、教育科研能力研修 　　要树立教研科研意识。把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学模式研究进行教学方法和教育科研根本方法的研修。不断创新课堂模式研究，努力形成适合自己的课堂模式。努力提高教师的教科研能力，开展教学反思，开展教育随笔评比活动等。 　　四、研修时间及方式 　　1、研修时间安排 　　每周三下午第七、八节课组织教师开展校本研训活动。 　　2、具体研训安排 　　每月第一周 　　教师师德研修主要学习师德相关的内容提高教师的师德修养。开展教师读书活动、开展为人师表大讨论等活动。 　　新课标研修主要通研新课标精神。开展新课标理念研究、课程评价研究等。 　　第二周教育教学能力培训主要开展听评课活动、研说教材活动、限时备课活动等。 　　第三周现代信息技术应用的培训主要学习根本的计算机应用能力。 　　第四周教科研能力培训主要开展课题研究教育随笔、教学反思、金点子案例撰写及研究开展外出观摩学习的二次培训活动。 教师校本研修工作方案篇三　　校本研修是一个学校的的活力和开展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。 　　一、指导思想 　　根据学校创立区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于上体附中数字化校园平台的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。 　　二、校本研修目标 　　1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。 　　2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。 　　3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学开展。 　　4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍。 　　三、校本研修原那么 　　1、全员参与的原那么 　　要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的教育教学实践，不断反思、改进。 　　2、教研研讨和教育教学实践相结合的原那么 　　从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以实践——研讨——实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。 　　四、校本研修制度及措施 　　(一)研修人员 　　本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为根底，以教师个人的教育教学实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。 　　(二)研修制度 　　1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。 　　2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课4节，教导主任每周听课至少6节，教师每周听课3节，听课记录要详细，并提出改进性意见。 　　(三)校本研修内容及措施 　　本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学开展。 　　1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。 　　2、学习新课程，加强理论修养。 　　3、学习新技术，改进教学手段。 　　4、优化课堂教学，提高教学质量。