2023年教师个人计划总结课改实践让思想先行.docx

教师个人参考方案总结课改实践让思想先行 　　独立考虑的精神是老师的立身之本。教育者首先必须是擅长考虑的人。老师只有成为考虑者，才具备教育者的素养，老师具有疑心与批判精神，才能胜任语文教育。课堂是老师的主阵地，是广阔师生放飞思想的舞台。 　　首先，我们必须正确处理好知识传授、才能提高与培养思想的关系。 　　现行的中学教材人选了大量的古今中外的名篇，这本该成为提高学生的文学鉴赏才能，打造学生精神底子的最好的教材。然而，在一些老师手中却演化成了图解考试解题技巧的材料，从一切为了考试的功利目的出发，一开场就尽可能早地与考试接轨了。如此，其阅读教学就必定有了浓重的“技术化〞倾向：不是引导学生去诵读，去品味，而是带着学生一头扎进最近几年的中、高考试题堆中，悉心肠去窥探、揣摩“设题圈套〞与“解题技巧〞，因此文学欣赏变成了单纯的习题操练，从而严峻地破坏了作品内在的情感与韵律，阻断了对作品深层意蕴的鉴赏，熏陶心灵、完善思想的作用自然也就无从谈起了。 　　纯粹的应试当然不可取，但脱离了知识传授与才能提高的“纯思想培育〞也有违新课程的理念。有些老师为了表达个人的思想，追求所谓的教学个性，把语文课上成了政治课、哲学课，远离了语文课一定要姓“语〞的主旨。其结果确实是老师讲的眉飞色舞、天花乱坠。这事实上是另一种内容的灌输，也牺牲了学生的自主体验。学生由于缺乏必要的才能训练，更由于没有感性的认识、独立思维的时机，只能被迫成为老师思想的吸纳者。 　　看模样，语文老师缺乏独立见解是可悲的，但仅有思想见解还不够。教育是一门艺术。语文老师必须研究教育艺术，研究如何将本人的思想观点传授给学生，更能让学生得到启迪。 　　其次，老师应该致力于营建良好的课堂思维空间，从人性关心的角度去呵护学生看似幼稚的方法。 　　成长需要时间和空间，思想的构成更是如此，快不得，急不得。非常难想象，按部就班的施行教学设计，在紧张的节拍、严肃的面孔下学生会有新思想火花的进发。学生思想的萌芽需要土壤，老师人性化的关心确实是幼苗成长壮大的阳光和雨露。 　　语文是一门以触动人的心灵世界而阻碍人、培养人的学科，语文教学本该是一方最富灵性与情趣的天地。老师需要关注每个学生的情感体验，关心每个学生的心路历程，把学生培养成情感丰富、有独立思想的人；而学生要用心去领略语文的诗意，用人文的阳光、时代的雨露去照射、灌溉心田。如此，语文教育才能到达育人的最终目的——使学生养成正确的世界观、价值观，从而培养他们健全的精神世界。 　　另外，老师应当努力成为学生思想诞生的“催化剂〞。运用各种手法，创设各种条件，激发学生新思想的产生。