2023年教师个人计划总结谈小组合作式学习.docx

学海无涯 教师个人参考方案总结谈“小组合作式〞学习 　　“师道，传道，授业，解惑也〞这是传统的师生之间的授受关系，指导与被指导关系，命令与服从的关系。老师是权威，是中心，是表演者，学生是观众，是听众，是学习的“个体户〞，如此束缚了学生学习的积极性，通过学习“让学生在自主，合作，探究学习中成长〞，在新课程改革中注重“小组合作式〞探究学习，每个学生都有本人的经历世界，学生通过互相沟通和交流，互相争辩和讨论，学生在小组式团队共同完成任务，共同处理咨询题，从而构成更丰富，更灵敏的理解，因而，小组合作式学习强化了探究学习的种种优势，因而其效果更为积极。 　　小组合作开展探究，将不仅使学生“学会〞“会学〞，而求使学生“乐学〞“好学〞，在教学中，充分放手让学生小组合作探究，使学生在愉快中学习，从而提高了学生创新认识和才能。 　　在探究式学习中，小组合作学习作为根本组织方式贯穿学习过程一直，探究的成败，往往取决于小组成员合作的好坏，为了共同到达学习目的，同学之间必须建立一种交融，友爱的伙伴关系，又利于学生取长补短，全面开展。