学海无涯教师个人参考方案总结读赏识你的学生感悟从赏识你的学生中，我深入的体会到了尊重和爱这两个词语的含义。摘录：“““爱学生〞和尊重学生〞的含义是不同的。爱学生〞意味着喜爱、欣赏学生，保护学生的成长，给他们以协助，促进“学生的成长。尊重学生〞那么意味着要把学生看成和我们本人一样的人，看成是一个自由、独立、完好，有其独特天分、人格特征和尊严“的人，尊重〞更注重接纳、平视、理解和宽容地对待学生的一切所作所为。感悟：“尊重学生确实是尊重本人〞能够把它看成是我们老师的座右铭。赏识资优生是锦上添花，赏识弱势群体才是雪中送炭。只有更加关爱弱势群体，才能使处于失衡状态的天平重归平衡。教育家“陶行知先生说过：你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的嘲笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦？？你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。〞尊重小孩确实是必须考虑他们个性的独特性、“差异性，真正做到一把钥匙开一把锁〞。我想，我们培养的人应该是如此的：当他离开学校的时候，对老师存有一份感谢之心，对学校充满一种思念之感，对学习保持一份自信之心，对生活更带一种热爱之情，对人生拥有一张理想之帆，赏识教育不是营建温室，让学生习惯被赏识，而是培育学生的自信，教学生学会赏识自我、赏识别人，从学海无涯而促进学生积极向上、永续开展少一些抱怨，多一些宽容；少一些责备，多一些欣赏；少一些冷嘲热讽，多一些赞许鼓舞；少一些不闻不咨询，多一些体贴保护。我们在教育学生时，往往批判多于鼓舞，甚“至经常用一些刺激性的语言，以引起学生的注重。例如：这么简单的“标题都会做错，如何能考第一。〞讲了几遍的题还不会，真是对牛弹“琴。〞看，人家哪么好，你们以后如何办？〞本来是想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情能够理解，殊不知如此做严峻损害学生的自尊心和自决心，效果恰恰适得其反。因此在全面推进素养教育的今天，我们必须引进新的观念，新的方法来教育学生，以习惯当代教育的需要。因此，我们教育工作者理应宽容的对待每一位学生。赏识确实是爱的表达。它不是虚情假意的故作姿势，不是居高临下的宠幸，不是不讲原那么的溺爱，它是发自内心的真诚关爱与殷殷期待。它并不深奥，它也许确实是一句你非常聪明；是摸摸小孩的头、牵牵学生的手；是把没有自信的学生推到赛跑道的起跑线上；甚至它还能够是一句我以有你如...
