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2023年教师个人计划总结读《建设理想课堂》有感.docx
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建设理想课堂 2023 教师 个人 计划 总结 建设 理想 课堂 有感
学海无涯 教师个人参考方案总结读建设理想课堂有感   在以往的教学中,我经常感到非常疲乏也非常费力,为淘气的学生发愁,为不爱学习的学生大伤脑筋。我感受本人也非常用心,却为什么不能换取学生的“心〞呢?读了陈大伟老师的建立理想课堂中学习幸福生活这节,让我更深入地理解了学生学习的意义。什么是学生?学生到课堂上学什么?学生在课堂上干什么?这些最简单的咨询题,本人却没有深入地考虑过。—学习生存,学习生活。   什么是生存最需要的?什么是生命最重要的?   现实是整个人生的组成局部,将来是有一个个现实组成的,今天的幸福是将来的根底,也是人生幸福的局部。就算要追求将来的幸福,随着时代的开展,将来的幸福也必须建立在终身学习的根底上。能够说对学习的愉快感受和体验是将来幸福生活的保证。假设仅仅为了将来,今天把学习的动机和积极性都丧失了,学生的将来非常难幸福。因此,我们需要关注学生现实的幸福状态。   作为小学老师,尽管我们难以改变大的社会环境,但我们本人的课堂上,在我们的学校中,我们能够追求“让学生蹦蹦跳跳上学,高欢乐兴回家。〞—“蹦蹦跳跳上学〞是他们对学校充满期望,生活有激情,有活力;“高欢乐兴回家〞是他们在学校里。在课堂上欢乐幸福,有成长,有进步。   “让学生蹦蹦跳跳上学,高欢乐兴回家〞孕育着将来,孕育着希望。   陈大伟老师也提出了追求有效教学的理念,真正的有效学习有何而来?我们不断考虑和实践着。在考虑如何有效教学的时候,我认为我们要认真分析学生怎么样学的最好。   当学生有兴趣时,他们学的最好;当学生的身心处于最正确状态时,他们学的最好;当所学内容能够用多种方式来呈现时,他们学的最好;当学生遭遇理智的挑战时,他们学的最好;当学生觉察知识的个人意义时,他们学的最好;当学生能自由参与探究与创新时,他们学的最好;当学生能被鼓舞和被信任能做重要的事情时,他们学的最好……   在音乐课中我认为要培养学生自主学习音乐的才能,给学生空间,让他们本人往前走;给学生条件,让他们本人去锻炼;给学生时间,让他们本人安排;给学生咨询题让他们本人去寻找答案;给学生节拍,让他们本人去发挥。只有充分的相信学生、信任学生,才能实现理想的教学课堂。   尽管在现实的课堂中,非常难一下子做到充分的相信学生,但我们至少明白学生什么时候学的最好;什么时候他们最想学,相信我们有的放矢的按部就班,总有一天我们会享受“生本〞的欢乐,教学的幸福。由于,我们已经在路上。   作为音乐老师,课堂纪律是我们不断比拟头疼的咨询题:管的严了,缺少宽松、愉悦的教学环境;管的松了,学生的行为肆无忌惮;读了课堂纪律的意义一节,我收获颇丰。首先要严格要求,但不能管死了。严格要求是老师对教学、对学生负责任的根本表现。但严格应有度,不一定要举手投足整齐划一,课堂毕竟不是军营,也不能成为军营。其次是充满活力,但不是混乱的不能操纵。自由的是思想,需要约束的是行为,充满活力中的“活〞是思想活、思维活。在思想和思维活起来后,是把学生思想的内容、思维的方向引导到教学内容中来。当大多数学生思想和思维都在教学内容上活起来时,课堂上确实是热烈而不是混乱了。相反,假设不是思想和思维的活,而是行为上的乱糟糟,那就需要花大功夫整顿纪律来了。第三是彼此尊重。思想和思维活起来后,接下来的咨询题确实是都有观点,都想表达和发言,热烈当然可喜,但过度以后就会导致你不听我的,我不管你的,只有本人参与和表达,缺乏接受和倾听。由于缺乏接受和倾听,成长和进步就会成为一句空话。纪律本身是协调本人和别人关系的一种标准和适度的强迫。作为一种手段和过程,纪律实际上在要求约束本人,成就别人。   那怎么样进展有效的课堂纪律治理呢?用好课吸引学生恪守;树立恪守纪律的典范;让学生分享老师纪律治理时的情感;走到学生周围去,使学消费生纪律需求。

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