2023年教师个人计划总结教师个人工作总结第一学期.docx

教师个人参考方案总结教师个人工作总结(第一学期) 　　一学期以来，我严格恪守中小学老师职业道德标准要求，落实教育体育局、学区和学校工作部署，以重实际，抓实事，务实效为教学工作的根本原那么，以培养学生创新精神和实践才能为重点，以新课程改革为契机，深化课堂教学改革，认真落实课程打算，落实教学常规，落实教学改革措施，大力推进素养教育，使所任班级教学质量有了大面积提高，现就将一年以来工作情况总结如下： 　　一、政治思想方面： 　　1、 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。积极参加校本培训，坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目的，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的课程标准，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联络到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高才能，以全新的素养构造接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼〞。 　　2、通过学习新的课程标准，使本人逐步领会到“一切为了人的开展〞的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探究教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度 　　二，教学工作 　　1、备课深化细致。平时认真研究教材，多方参阅各种材料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经历教训。 　　2、注重课堂教学效果……针对班级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。留意抓住重点，打破难点。在课堂中能结合学校下发的学习方案，落实每项任务，注重学生良好适应的养成教育。并努力培养学生的合作交流，自主探究，勇于创新才能。不断提高学生的语文素养。课后留意教学反思，不断总结，不断学习，提高教学教研，使本人的业务水平不断提高。 　　3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取别人的珍贵经历，提高本人的教学水平。经常向经历丰富的老师请教并经常在一起讨论教学咨询题。听公开课屡次，本学期，本人执教的公开课得到了学校领导和老师们的好评。 　　4、在作业修改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时理解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。 　　5、做好后进生转化工作 　　学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生那么易于觉察其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师确实信，而后进生转化成功与否，直截了当阻碍着全班学生的整体成绩。一年来，我不断注重从以下几方面抓好后进生转化工作：首先纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即便不然，也应相信他的明天会比今天好。其次因势利导，化消极要素为积极要素。协助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。以平常的心态对待，在学困生稍有一点进步时得到老师确实信。 　　三、班主任工作 　　作为班主任，我深深明白得老师的一言一行都阻碍着学生，对学生起着以身作那么的作用。因此在工作中我不断遵照“严要求，高标准〞的指导方针。在治理总特别注重班级治理，注重学生的思想教育，及时的理解学生的思想动态，觉察咨询题及时教育。 　　1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进展思想品德教育，卫生、纪律、平安等经常讲，着重培养学生良好的道德质量、学习适应、劳动适应和文明行为适应等。 　　2、发挥“小干部〞的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级治理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内构成了团结向上的优良班风。 　　3、经常与任课老师获得联络，理解学生的学习情况，协同对学生进展学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。 　　4、关心学生身体健康，留意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性治理工作，对学生进展常规训练，培养学生养成良好的学习、生活适应。 　　5、经常与家长保持联络，互通情况，获得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。 　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活适应、日常行为标准等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了根底。 　　四、校本研修 　　一学期，我积极参加学校的各种教研活动，不断钻样业务，努力提高本人的课堂教学水平，利用课余时间积极参加网络，培训，认真完成作业并及时上交，经常阅读网页，学习最新教学理论，丰富本人的头脑，让本人的教学方法跟上时代地步伐。 　　总之，一年来，干了一些工作，也获得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些缺乏，如：学生学习两极分化严峻，行为适应还不够标准等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正缺乏，扬长避短，争取更大的成绩。