教师个人参考方案总结教师个人专业研修三年参考方案作为一名初中英语老师，我感到了本人肩上多了一份沉甸甸的责任。但是，没有压力就没有动力，我将全身心肠在学习、实践与探究中，从实践型老师向研究型老师迈进，促进身的专业开展，起好骨干老师的带头、示范和辐射作用。一、个人根本情况分析：已获得的成绩：我从事初中英语教学工作已有16个年头，担任班主任15年，教研组长7年，有较丰富的教育教学经历。16年中，我的教育教学有了跨越式的开展，科研认识也有所加强，教学治理才能得到非常大提高。我全身心肠投入到了本人挚爱的英语教学工作中，关爱每一个学生、对每一个学生负责是我的教育教学主旨。有强烈的工作责任心，工作认真，是学生敬仰、家长放心、同事认可的老师。2023、2023年，连续两届初三毕业生均获得中考全县第一名的好成绩；单独撰写教育教学论文在参与省级、市级、县级各级论文评比活动中获奖。缺乏：创新认识较弱，特别是课堂教学方法的设计方面有些陈旧，教学业务才能有待提高；参与科研工作有热情，但投入不够，自我感受功底较浅；缺乏反思、评课才能，缺乏理论支撑；平时多埋头工作学习，与同事、与朋友交际的时间比较少，今后分配一些时间在交流交往方面，提高与人合作的才能。二、三年开展目的：〔一〕读书中求进步坚持阅读，积极进取，转变观念，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干老师培训的时机，认真完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经历和新的教育理念，不断拓宽本人知识视野，增加本人知识储藏，在做中学、学中做，不断积累经历，使本人在教育教学才能上、教研水平上有质的飞跃。〔二〕实践中求开展认真学习新课程施行方案，深入领会其中的精神，依照学生的身心特点、学习才能、兴趣爱好等设计并开展有针对性的有效的教育教学活动。让学生真正学有所得，健康成长。在完成日常教学工作的同时，经常在骨干老师博客群中学习、讨论，并写教学反思。通过多种渠道进展自学，在日常教学工作中觉察咨询题、处理咨询题，勤反思，勤动笔。积极组织开展各种听、评课活动，组织高质量的教研活动，提高本人的教研才能和教学才能。除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要谦虚向周围有经历的老师请教，向教育名师教育专家学习，学习他们长期积累下来的好经历和方法，汲取优秀课堂教学方法和珍贵的教学经历，以弥补本身的缺乏之处，力求不断地提高本人的教学...
