学海无涯教师个人参考方案总结教师个人学期教学参考方案、本册教学目的1.认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。2.读写由识写字组成的词语；读记由认读字组成的词语。3.朗读课文，要有感情。默读课文，有初步感受，并有一定的速度（每5分钟不少于300字）。4.能用多种方法（借助词典，联络上下文，利用生活经历等）理解词句，能区分词语的感情色彩，体会词句的表达的效果。5.阅读叙事性作品，能把握主要内容，体会思想感情，理清叙事顺序，领悟表达方法。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描绘的情境，体会诗人的情感。阅读说明性文章，能读明白内容，理解根本的说明方法。6.略读文章，粗知大意。学习阅读，能依照需要搜集信息。课外阅读不少于25万字。7.能写简单的记实作文和想象作文，内容比拟详细，感情真实。练写书信，表扬稿及简单的研究报告，留意格式。能依照需要分段表述，使用常用标点。40分钟完成约400字的习作。8.修正习作，做到语句通畅，正确，书写标准。学海无涯9.听，能抓住要点；说，有条理，语气、语调适当。乐于交际，敢于发表本人的意见。稍作预备，能当众作简短的发言。10.积极参与语文综合性学习，在制订打算、开展活动、进展展示交流中发挥作用。学习运用获取的材料，写简单的研究报告。二、教学资源分析“本册教材接着以专题组织单元，共八组，分别是：第一组走进西“““部〞，第二组永远的童年〞，第三组语言的艺术〞，第四组他们让““我感动〞，第五组中国古典名著之旅〞，第六组走进信息世界〞，““第七组作家笔下的人〞，第八组异域风情〞。本册教材还编排了两“次综合性学习。第一次是在语言的艺术〞这一组，以课文学习为主，“同时安排了一些语文实践活动，我们称之为小综合〞。第二次是“在走进信息世界〞第六组，编者打破了以课文为主体的教材构造，改“为围绕专题、任务驱动、活动贯穿一直的编排方式，我们称之为大综合〞。除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教“““材，每组由导语〞课例〞口语交际·“习作〞回忆·拓展〞四局部组““成。在每组课文之后设词语盘点〞。其中读读写写〞的词语，是由“会写的字组成的，要求能读会写；读读记记〞的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还安排了材料袋或阅读链接。全册共安““排了五次材料袋〞，两次阅读链接〞。全册还编排了8篇选读课文，学海无涯并附两个生字表。生字表（...
