2023年教师个人计划总结提升教师人格做到为人师表.docx

学海无涯 教师个人参考方案总结提升教师人格 做到为人师表  　　老师不仅仅是一种职业，更是一种专业，而老师的专业伦理精神更为重要，在所有阻碍学生道德开展的教育要素中，老师本人的人格魅力更具感染力，它胜过无数语言的说教和严格的纪律要求。 　　公正是老师人格的脊梁，一个无法做到对人对事公平正直的老师非常难赢得学生的尊敬；仁慈那么是教育事来本身的要求，缺乏仁慈的教育必定是冷漠，机械和无效的；没有爱心和耐心，缺乏宽容和平复的老师也无法获得学生衷心的爱戴。我们必须努力提升自已的人格魅力，真正做到为人师表。 　　如何提升人格，应具备哪些精神呢？ 　　1.要有效劳精神。老师的工作实际上是一种效劳性工作，老师靠向学生提供效劳换取生存和开展的条件，因此应以造福学生为主要职责，尤其应该特别强调为学生效劳的认识和精神。 　　2.要有奉献精神。老师必须时常牺牲本人的业余时间向学生提供效劳。下课后老师应接着为学和答疑解惑，下班后还要到学生家中进展家访，深夜还要为学生修改作业…… 　　3.要有敬业精神。教育专业实践限于高度理性化的活动，对老师的自我局限来说具有内在价值。老师必须竭尽全力提高专业标准，争取条件吸引值得信任者从事教育工作，由敬业开场，历经乐业、勤业，走向精业到敬业。 　　4.要有协作精神。老师专业领域由于效劳面广，而且长期采纳集体教育方式，内部职能分工较细，老师个人几乎难以对学生进展全面的人生指导，因此教育是集体事业，非常难把某个学生教育的成功与失败单纯归功于或归咎于某一位老师，老师应能与同事和睦相处，而且要和同事在教育观念和方法上努力做到和谐一致，“协作精神〞成为教育实践固有的专业精神。 　　5.要有以身作那么精神。师德核心是以身作那么精神，老师不仅运用知识，而且运用本人的全部素养特别是道德素养向学生提供专业效劳，对学生的道德要求，必须首先成为老师的道德要求，并由老师领先做到，老师自然而然地身教，对学生道德能够产生潜移默化的作用，没有老师的身教，就不可能有真正的学校德育。