（期末测试题）三年级上册-部编人教版 (35).docx

+微信：car4900，免费领小学资料 统编版语文三年级上册期末卷2 满分：100分 时间：90分钟 题号 一 二 三 总分 分值 一、基础知识。（50分） 1.（2019-2020学年山东省枣庄市薛城区三年级上册期末语文试卷）用“√”选择正 确的答案。（6分） （1）捕猎（bǔ pǔ）　 　 膝盖（qī xī）　 　 雾蒙蒙（mēng méng）　 　 搭（栽 载）　 　 （鱼 渔）歌 战（乱 刮）　 　 （2）我在上海无亲无故，只能在旅舍（shě shè）里暂时落脚（luò lào）。 （3）动物园门前的广告，挑动（tiāo tiǎo）了一些游客的好奇心（hǎo hào）。 2．（2019-2020学年四川省雅安市三年级上册期末语文试卷）按要求写出带有“口”字旁的字。（6分） （1）与叫唤的动作有关的字：唤、（ ）、（ ） （2）跟吃的动作有关的字：嚼、（ ）、（ ） （3）与声音有关的字：喃、（ ）、（ ） 3．（2019-2020学年福建省厦门市湖里区火炬学校三年级上册期末语文试卷）根据句意，给多义字“白”选择正确的选项。（选序号）（3分） 白：①像雪花或乳汁一样地颜色；②空的，没有加上其他东西的；③明亮； ④清楚；⑤没有付出代价的；⑥没有效果，徒然。 （1）他回到家，一边喘气一边说：“今天可把我累坏了！力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。”（ ） （2）小阳长得又白又胖，特别招人喜爱。（ ） （3）他的儿子不明白是怎么回事。（ ） 4．（2019-2020学年吉林省吉林市永吉县三年级上册期末语文试卷）选择恰当的关联词语填空。（6分） 只要……就…… 一边……一边…… 不但……还…… 虽然……但是…… （1）小蜘蛛＿＿＿忙着补网，＿＿＿回答。 （2）＿＿＿回头看看胡萝卜先生走了多长的路，＿＿＿可以知道他的这根胡子已经长了有多长了。 （3）刺猬＿＿＿逐个把枣归拢到一起，＿＿＿就地打了一个滚儿，把红枣都扎到自己背上了。 5.（2019-2020学年山东省滨州市无棣县三年级上册期末语文试卷）照样子，展开想象，填写自己觉得有新鲜感的四字词语。（4分） （1）花儿在风中摇摆：随风起舞、＿＿＿＿＿＿　 　 （2）秋天是个美丽的季节：闪着金光、＿＿＿＿＿＿　 　 （3）屋里十分安静：鸦雀无声、＿＿＿＿＿＿　 　 （4）下课时校园里很热闹：集体联欢、＿＿＿＿＿＿　 　 6．（2019-2020学年贵州省黔西南州三年级上册期末语文试卷）选词填空。（4分） 连续 陆续 （1）观众们（ ）走进电影院。 （2）小明同学（ ）三年被评为“市优秀少先队员”。 如果……就；即使……也；虽然……但是…… （3）（ ）面临很多困难，（ ）大家的精神状态很好。 （4）（ ）一个人有足够的信念，他（ ）能创造奇迹。 7．（2019-2020学年吉林省吉林市永吉县三年级上册期末语文试卷）选择恰当的关联词语填空。（4分） 只要……就…… 一边……一边…… 不但……还…… 虽然……但是…… （1）小蜘蛛＿＿＿忙着补网，＿＿＿回答。 （2）＿＿＿回头看看胡萝卜先生走了多长的路，＿＿＿可以知道他的这根胡子已经长了有多长了。 （3）刺猬＿＿＿逐个把枣归拢到一起，＿＿＿就地打了一个滚儿，把红枣都扎到自己背上了。 8．（2019-2020学年甘肃省白银市会宁县三年级上册期末语文试卷）句式训练。（12分） （1）海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚。（缩句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）＿＿＿大家的掌声给了我鼓励，＿＿＿我永远不会忘记那掌声。（填关联词语） （3）小鹿在溪边散步。（仿写拟人句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （4）都在教室里认真听讲。（用修改符号修改病句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）我怎么会忘记老师的关爱呢？（改为陈述句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （6）我被这动人的情景吸引住了。（改为把字句） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 9.（2019-2020学年湖南省永州市三年级上册期末语文试卷）口语交际。（5分） 冬冬经常丢三落四，上课了才发现自己的课本没带，回家后又发现文具盒没带回来。为此，他特别苦恼，打算向王老师请教。如果你是冬冬，你会如何向王老师请教呢？请写一写。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、阅读荟萃。（25分） 1．（2019-2020学年江西省抚州市临川区三年级上册期末语文试卷）课内阅读。（11分） 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 （1）从选文中找出下列词语的反义词。（3分） 慌张——＿＿＿ 短暂——＿＿＿ 果断——＿＿＿ （2）“犹豫”在文中的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。英子犹豫的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分） （3）同学们一共给英子鼓了＿＿＿次掌。第一次掌声是为＿＿＿＿＿＿而响起，第二次是为＿＿＿＿＿＿而再次响起。（3分） （4）如果你是英子的同学，当英子不敢站到讲台上时，你会对英子说什么？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2．（2019-2020学年山东省菏泽市巨野县三年级上册期末语文试卷）阅读下文，完成习题。（14分） 《稻草人》（节选） 稻草人正在想的时候，一个小蛾飞来，是灰褐色的小蛾。他立刻认出那小蛾是稻子的仇敌，也就是主人的仇敌。 从他的职务想，从他对主人的感情想，都必（需 须）把那小蛾（赶 敢）跑了才是。于是他手里的扇子摇动起来。可是扇子的风很有限，不能够叫小蛾害怕。那小蛾飞了一会儿，落（là lào luō luò）在一片稻叶上，简直（象 像）不觉得稻草人在那里驱逐他似（sì shì）的。稻草人见小蛾落下了，心里非常着急。可是他的身子跟树木一样，定在泥土里，想往前移动半步也做不到；扇子尽管摇动，那小蛾却依旧稳稳地歇着。 他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。但是那小蛾是歇定了，不管怎么赶，他就是不动。 星星结队归去，一切夜景都隐没的时候，那小蛾才飞走了。稻草人仔细看那片稻叶，果然，叶尖卷起来了，上面留着好些小蛾下的子。这使稻草人感到无限惊恐，心想祸事真个来了，越怕越躲不过。可怜的主人，她有的不过是两只模（mó mú）糊的眼睛；要告诉她，使她及早看见小蛾下的子，才有挽救呢。他这么想着，扇子摇得更勤了。扇子常常碰在身体上，发出啪啪的声音。他不会叫喊，这是唯一的警告主人的法子了。 （1）节选的《稻草人》的作者是＿＿＿＿。（2分） （2）选择文中括号里正确的字和加点字的读音，打上“√”。（3分） （3）《稻草人》是＿＿＿＿，选择正确的答案填在横线上。（2分） ①小说 ②童话 ③寓言 ④诗歌 （4）文中划线句子用了什么修辞手法？有什么作用？（4分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）选文中的稻草人是怎样的一个人？（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、写作园地。（25分） （2019-2020学年四川省南充市嘉陵区三年级上册期末语文试卷）亮亮早上去上学，当他下楼走到街道口的时候，眼前出现了惊人的一幕…… 亮亮的眼前出现了什么惊人的一幕？请你发挥想象，接着写下去。 （1）题目自拟。 （2）想象合理，字迹工整，不写错别字，把句子写通顺，内容写清楚。 （3）字数不少于300字。 （4）文中不要出现真实的人名和校名。 参考答案 一、1.【答案】（1）bǔ xī méng 载 渔 乱 （2）shè luò （3）tiǎo hào 【解析】本题考查的是多音字的辨析和形近字。如何辨析多音字，以义辨音是区别多音字读音的基本方法，这就要求我们在平时学习中要把字音和字义结合起来积累和掌握。形近字指某几个字看上去相似，但又不是同一个字的都称为形近字。完成时要结合题目中已知的语素，结合平时积累即可完成。 2.【答案】（1）吼 叫 （2）咬 叼 （3）啪 嘟 【解析】本题考查的是学生对字形的理解与掌握，结合题目中所给的偏旁，然后结合平时的学习与积累。回答题目。完成此类题目的关键是平时要注意好词佳句的积累，只有丰富的词汇量，才能得心应手的完成。 3.【答案】（1）⑥ （2）① （3）④ 【解析】本题考查的是多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。同一个字，在不同的词语中会有不同的意思，本题考查了学生对于不同词境中同一个字意思辨析的能力，在理解词语的基础上，结合题目中的释义选择。（1）白费：白白浪费。“白”没有效果，徒然。故选⑥。（2）又白又胖的“白”指颜色白，像雪花或乳汁一样地颜色。故选①。（3）明白：清楚，故选④。 4.【答案】（1）一边……一边…… （2）只要……就…… （3）不但……还…… 【解析】本题考查的是学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（1）两个分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。（2）两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。（3）两个分句间是递进关系，可以用“不但……还……”相连。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。 5.【答案】（1）随风舞动 （2）秋高气爽 （3）悄无声息 （4）人声鼎沸 【解析】本题主要考查学生对四字词语的掌握情况。要在熟读词语的基础上理解词语意思，并进行词语积累。（1）随风舞动：跟随着风的吹动而舞动。（2）秋高气爽：形容秋天天空晴朗明净气候凉爽宜人。（3）悄无声息：形容没有声音或声音很轻；也形容没有名声，默默无闻。（4）人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。 6.【答案】（1）陆续 （2）连续 （3）虽然 但是 （4）如果 就 【解析】本题考查的是学生辨析词语并选择填空的能力。完成此类题目首先要理解所给词语的意思及它们之间的区别，然后结合具体语境填空。选词填空是语文中一个常见题型，考查了对词语的辨析与应用能力，所给词语大多是近义词，这就需要我们准确把握所给词语的意义，结合所给句子的语境去完成。 7.【答案】（1）一边……一边…… （2）只要……就…… （3）不但……还…… 【解析】本题考查的是学生对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。（1）两个分句间是并列关系，可以用“一边……一边……”相连。（2）两个分句间是条件关系，可以用“只要……就……”相连。（3）两个分句间是递进关系，可以用“不但……还……”相连。在复句中用来连接分句并表明分句之间关系的连词、副词和短语，统称关联词语。关联词语大致可分为：并列、递进、转折、承接、因果、条件、选择和假设等八种。 8.【答案】（1）岩石上生长着珊瑚。 （2）因为……所以…… （3）夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对我微笑。 （4）大家都在教室里认真听讲。 （5）我不会忘记老师的关爱。 （6）这动人的情景把我吸引住了。 【解析】本题为句子专项训练，考查了的项目较多，完成时要注意分析原句在内容、结构等方面的特点，然后结合改写要求进行改写或修改。（1）缩句，删去修饰语“海底的”“各种各样的”。（2）“大家的掌声给了我鼓励”表示原因，“我永远不会忘记那掌声”表示结果。根据语义应填：因为……所以……。（3）仿写拟人句：夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对我微笑。（4）此句成分残缺，“都”字前加上增补符号，加上主语，如大家等。（5）改为陈述句，把“怎么……呢”变为“不”，问号变为句号。（6）改为把字句，“把字句”的基本格式是“谁把谁怎么样”。其中前者的“谁”为主动者，后面的“谁”为被动者。 9.【答案】示例：王老师，您好！请问您现在有时间吗？我想向您请教一个问题，好吗？我常常丢三落四，请问有什么办法可以改掉这个毛病呢？ 【解析】本题考查的是口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“冬冬经常丢三落四，为此他打算向王老师请教改掉这个毛病，他会如何向王老师请教。”这一主题来说话。 二、1.【答案】（1）镇定 持久 犹豫 （2）拿不定主意 英子不想让同学们看见她走路的姿势，但老师让她上台讲故事，她不能不去，所以她很矛盾 （3）两 英子战胜自己走向讲台 英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能 （4）英子，不要怕。你是班里最优秀的学生，老师和同学们都会欢迎你，你就大胆的到讲台上演讲吧。 【解析】本语段选自《掌声》，这篇课文主要讲述了一个患小儿麻痹症的女孩英子，因为第一次上台时获得了同学的掌声掌声而逐步改变抑郁性格的故事。这个故事告诉我们要勇敢面对生活的困境，要对生活有信心。但也别吝啬给予别人鼓励。（1）考查从语段中找出所给词语的反义词。慌张：形容不沉着而动作忙乱。文中与其意思相反的词语是“镇定”；短暂：时间短；持续时间很有限的。文中与其意思相反的词语是“持久”；果断：有决断，不犹豫。文中与其意思相反的词语是“犹豫”。（2）考查对重点词语的理解。文中的“犹豫”是拿不定主意的意思。文中英子犹豫的原因是：英子不想让同学们看见她走路的姿势，但老师让她上台讲故事，她不能不去，所以她很矛盾。（3）考查对短文内容的理解。文中这句话“就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然响起了掌声，那掌声热烈而持久。”是说同学们为英子战胜自己走向讲台 而鼓掌。这句话“故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。”是说同学们为英子在大家的鼓励下发挥了自己的才能而鼓掌。本段中同学们共给英子两次掌声。（4）考查对知识的拓展。因为英子患小儿麻痹症腿有残疾，走路一摇一晃的，她很自卑，不愿意让同学们看见她走路的姿势，所以她上讲台演讲很犹豫。假如我是她的同学，我会鼓励她说：“英子，不要怕。你是班里最优秀的学生，老师和同学们都会欢迎你，你就大胆的到讲台上演讲吧。” 2.【答案】（1）叶圣陶 （2）须 赶 luò 像 shì mó （3）② （4）排比和拟人，形象生动的写出了稻草人痛苦的心情 （5）尽职、善良、爱主人的人 【解析】童话《稻草人》以稻草人的眼睛，观照惨痛的世情：可怜的农妇、可怜的渔妇、可怜的自杀者、可怜的鲫鱼等等。然而对于人世间的悲剧，稻草人什么都挽救不了、改变不了。最终，在内疚感与无力感之间纠结的稻草人“倒在田地中间“，与悲剧同眠。（1）本道题考的是学生的文学常识。节选的《稻草人》，作者是《叶圣陶》。（2）本道题考查的是学生对于语段中多音字的辨析。结合语境选择。需：必得用：～求。～要。须：得，应当：无～．莫～有。必～．根据语境选择“须”。赶跑：赶走、驱逐。故选“赶”；落：luò停留或居住的地方：角～．部～．院～． lào 用于一些口语词，如“落枕”“落下残疾”等。là丢下，遗漏：丢三～四。结合语境选择“luò”；像：好似；有些像；仿佛。象：动物大象。结合语境选择“像”；似”[sì]：相类，像。[shì]：[～的]跟某种情况或事物相似。根据句意选择“shì”；“模”有两个读音mó mú，读mó 时的意思是模仿，如：模范，读mú时的意思是模子。根据句意选择“mó”。（3）本道题考查的是学生对文学常识的理解。《稻草人》是童话。（4）本道题考查的是学生修辞手法的理解。结合句子：他想到将来田里的情形，想到主人的眼泪和干瘪的脸，又想到主人的命运，心里就像刀割一样。“他“指稻草人，是拟人；运用了“想到”这样的词语，因此是排比的句式，形象生动的写出了稻草人痛苦的心情。（5）本道题考查的是学生对人物形象的理解。阅读文章可知，选段中稻草人看到悲剧要发生，他非常想告诉人们和自己的主人，他非常的善良和尽职。 三、【解析】本题为自命题的续写作文。看到“续写故事：亮亮早上去上学，当他下楼走到街道口的时候，眼前出现了惊人的一幕……”这个要求，你首先要分析给出的开头，根据给出的提示，创编故事。明确写些什么。写作时首先要交代写什么，确定题目，然后紧扣题目来写，根据提示所给的故事的开头：亮亮早上去上学，当他下楼走到街道口的时候，眼前出现了惊人的一幕……发挥想象，接着写下去，围绕主要人物展开故事情节，适当的运用人物描写方法。 【答案】范文： 惊人的一幕 亮亮早上去上学，当他下楼走到街道口的时候，眼前出现了惊人的一幕，一辆大货车呼啸而过，在马路上无忧无虑地嬉戏着的一只家燕躺在冰冷的马路上，鲜红鲜红的血顺着翅膀缓缓流了下来，嘴里还微弱地鸣叫着，似乎不想离开这美丽的世界。不过绝情冷漠的死神并没有答应它的要求，在短短几秒中，就让这个生命离开了这个美好的世界。它那小巧玲珑的眼睛也变成了无情的白色。 这时，亮亮看到另一只刚刚吓飞的家燕飞了来回，它躲过来来往往的车辆，飞到那只家燕身旁。先用它尖尖的小嘴啄它同伴的身体，似乎想把它啄醒。见那只家燕迟迟不醒，它扇动着双翅，声嘶力竭“叽叽”地狂叫着，然后张开一双有力的翅膀，拼命地扇动着，像是在说：“快起来呀！我带你回家去！”无论它怎样拼命拍打着翅膀，怎样用小嘴啄它的身体，它仍然像一块木头似的躺在那儿，一动也不动，看着家燕的同伴，亮亮不禁为它的执着所感动，呆呆的看着眼前的一切。 时间一分一秒地过去了，一辆辆汽车从它身旁呼啸而过，它依旧无畏地站在那儿，忘记了死亡的威胁，不知过了多长时间，它才一步三回头地走了。它眼神中充满了痛苦、无奈和苍凉…… 亮亮的眼睛湿润了，突然想起要迟到了，赶紧向学校跑去。 【点评】这篇作文小作者根据所给开头，续编了一个故事，用具体的事情表现了“惊人的一幕”这样中心，衔接自然，语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人感到亲切。 +微信：car4900，免费领小学资料