学海无涯教师个人参考方案总结教育的国际视野读后感最近，我拜读了上官子木博士撰写的教育的国际视野一书，感受颇深。这本书从头到尾都在比，拿中国的教育与国外比，从幼儿园比到小学，再比到中学。我在阅读中，开阔了教育视野，协助我们对当前中外教育中的优劣有更清醒的认识，使我们的教育改革向更好的方向开展。此书站在一个比拟高的角度分析咨询题，它所分析的正好是我们日常教育教学工作中需要面对、感到困惑的咨询题，具有特别好的指导意义。从比拟中我看到：国外根底教育的课程是重应用、重实践、重创新、重生活知识、重职业技能；我国的课程是重书本、重理论、重积累、重抽象知识、重应试技能。国外的教育注重使学生理解本人、理解社会、理解职业、理解人生；我国的教育使学生理解应试、理解书本、理解社会等级、理解生存竞争。其中一篇讲到从考试来看，东西方一样有评分标准，区别在于，中国的评分标准特别细节化，答题注重综合，答的越全面越好，强调的是横向展开；西方人注重分析，逻辑性强、观点鲜明、文字简明扼要，强调纵向深化。西方国家的评分标准一般是：掌握了老师教的、书本上有的根本知识，说明用功了，能够给及格，但要得及格以上的成绩那么必须有学海无涯—创见提出新观点并通过逻辑推理加以证明。相比中国考试，考试的目的不是调查学生的制造才能，而是调查学生掌握书本现成知识的才能。中国的教育目的特别明确，确实是积累、模拟、学习已成定论的东西，学生只要能够完好地复述出老师在课堂上所教的内容就能够得总分值，得高分并不是取决于自我发挥得如何，而是仿效别人的结论是否不差分毫。在国外，考试只是一个学习效果的检测工具。然而在国内，考试主要是作为挑选工具，分数不上录用线，就意味着被现行教育体制所淘汰。鉴于东西方文化传统上的差异以及社会背景上的差异，我们特别难说东西方人在考试评价标准上孰优孰劣，我们需要做的是如何将国外教育的长处学到手，同时改良我们本人教育的缺陷。这本书给了我特别多的启发和考虑，我觉得在以后的教学过程中，我要努力做到以下两点：一、要给学生自我体验的时间和空间“我们常说授人以鱼不如授人以渔〞。但在实际的教育教学过程中，这是两种常见的对立的指导思想。关于知识教学中的直截了当传授、满堂灌，已经是广受批判、不得人心的；体验式、启发式教学形式得到了更广泛的应用。但出于考试、升学的压力，我们的教育教学还经常不得不采纳直截了当传授、满堂灌的方式。例...
