2023年教师个人教学计划.docx

学海无涯 教师个人教学参考方案 　　老师个人教学打算 　　新学期已经开场，在学校工作总体思路的指导下，现将本学期数学组工作进展规划、设想，力争使本学期的工作扎实有效，为学校的开展做出新的奉献。 　　指导思想 　　以学校工作总体思路为指导，深化学习和贯彻新课程理念，以教育教学工作为重点，优化教学过程，提高课堂教学质量。结合数学组工作实际，用心开展教育教学研究活动，促进老师的专业开展，学生各项素养的提高，提高数学组教研工作水平。 　　工作目的 　　1、加强常规教学工作，优化教学过程，实在提高课堂教学质量。 　　2、加强校本教研，用心开展教学研究活动，鼓舞老师依照教学实际开展教学研究，透过撰写教学反思类文章等促进老师的专业化开展。 　　3、掌握现代教育技术，用心开展网络教研，拓展教研的深度与广度。 　　4、组织好学生的数学实践活动，以调动学生学惯用心性，丰富学生课余生活，促进其全面开展。 　　主要工作 　　1、备课做好教学预备是上好课的前提，本学期要求每位老师做好教案、教学器具、作业本等预备，以良好的精神状态进入课堂。 　　备课是上好课的根底，本学期数学组仍采纳年级组群众备课方式，要请教案尽量做到环节齐全，反思详细，有价值。群众备课时，所有老师务必做好预备，每个单元负责老师要提早安排好材料及备课方式，关于教案中修正或补充的材料要及时地在旁边批注，电子教案的可在旁边用红色批注(发布校园网数学组板块内)，使群众备课不流于方式，每节课前都要做到课前的“复备〞。每一位老师在个人研究和群众备课的根底上构成适宜本人、有用有效的教案，更好的为课堂教学效劳。各年级组每月带给单元备课活动记录，在规定的群众备课时间，老师无特别缘故不得缺席。 　　提高课后反思的质量，倡导教学以后将课堂上精彩的地点进展实录，以案例方式进展剖析。关于原教案中不合理的及时记录，结合课堂重新修正和设计，同年级老师可以共同反思、共同提高，为以后的教学带给借鉴价值。数学老师每周反思不少于2次，每学期要有1-2篇较高水平的反思或教学案例，及时发布在向校园网上，学校将及时进展评审。 　　教案检查分平时抽查和定期检查两种方式，“推门课〞后老师要及时带给本节课的教案，每月26号为组内统一检查教案时间，每月检查结果将公布在校园网数学组板块中的留言板中。 　　2、课堂教学课堂是教学的主阵地。老师不但要上好公开课，更要上好每一天的“常规课〞。恪守学校教学常规中对课堂教学的要求。课堂上要用心的创设有效的教学情境，要注重学习方法、考虑方法的浸透与指导，注重数学知识的应用性。学校将接着透过听“推门课〞促进课堂教学水平的提高，觉察教学新秀。公开课力求有特点，能侧重一个教学咨询题，促进组内老师的研讨。一学期做到每人一节，年轻老师上两节。课堂关于比拟成熟的公开课或研讨课鼓舞大家录像，保存材料，及时地向校园网推荐。 　　老师个人教学打算 　　一、指导思想: 　　使学生在九年义务教育数学课程的根底上，进一步提高作为将来公民所必要的数学素养，以满足个人开展与社会进步的需要。详细目的如下。 　　1.获得必要的数学根底知识和根本技能，理解根本的数学概念、数学结论的本质，理解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。透过不同方式的自主学习、探究活动，体验数学觉察和制造的历程。 　　2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等根本潜力。 　　3.提高数学地提出、分析和处理咨询题(包括简单的实际咨询题)的潜力，数学表达和交流的潜力，开展独立获取数学知识的潜力。 　　4.开展数学应意图识和创新认识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学方式进展考虑和作出决定。 　　5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的决心，构成锲而不舍的研究精神和科学态度。 　　6.具有必须的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，构成批判性的思维适应，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学好处，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。 　　我们所使用的教材是人教版一般高中课程标准实验教科书数学(A版)，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，开展，创新之间的关系，表达根底性，时代性，典型性和可理解性等到，具有如下特点: 　　1.“亲和力〞:以生动爽朗的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。 　　2.“咨询题性〞:以恰时恰点的咨询题引导数学活动，培养咨询题认识，孕育创新精神。 　　3.“科学性〞与“思想性〞:透过不同数学材料的联络与启发，强调类比，推行，特别化，化归等思想方法的运用，学习数学地考虑咨询题的方式，提高数学思维潜力，培育理性精神。 　　4.“时代性〞与“应用性〞:以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，开展应意图识。 　　1.选取与材料亲密相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动爽朗的语言，创设可以表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学消费生对数学的亲切感，引发学生“看个终究〞的冲动，以到达培养其兴趣的目的。 　　2.透过“观察〞，“考虑〞，“探究〞等栏目，引发学生的考虑和探究活动，实在改善学生的学习方式。 　　3.在教学中强调类比，推行，特别化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的适应。 　　1、根本情况:12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 　　14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。 　　2、两个班均属普高班，学习情况良好，但学生自觉性差，自我操纵潜力弱，因而在教学中需时时提示学生，培养其自觉性。班级存在的最大咨询题是计算潜力太差，学生不喜爱去算题，嫌烦恼，只注重思路，因而在以后的教学中，重点在于培养学生的计算潜力，同时要进一步提高其思维潜力。同时，由于初中课改的缘故，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些材料。因如今间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因而在教学时只能注重根底再根底，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。 　　1、激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学习决心，提高学习兴趣，在主观作用下上升和进步。 　　2、留意从实例出发，从感性提高到理性;留意运用比拟的方法，反复比拟相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的知识;留意从已有的知识出发，启发学生考虑。 　　3、加强培养学生的逻辑思维潜力就处理实际咨询题的潜力，以及培养提高学生的自学潜力，养成擅长分析咨询题的适应，进展辨证唯物主义教育。 　　4、抓住公式的推导和内在联络;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和根本方法，注重提高学生分析咨询题的潜力。 　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材材料选取不同教法。 　　6、注重数学应意图识及应用潜力的培养。 　　老师个人教学打算 　　我往常一向是在教文科班的数学，这学期关于我来说，面临着挑战，由于本学期我接手了两个理科班。往常我带的一直是文科班，关于文科班的学生的情况比拟理解，但关于理科班来说，我不明白他们对学习会有怎么样的方法与做法。针对这种情况，我制定了如下的高中数学教学打算： 　　一、指导思想 　　在学校、数学组的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，严格执行“三规〞、“五严〞。利用有限的时间，使学生在获得所务必的根本数学知识和技能的同时，在数学潜力方面能有所提高，为学生今后的开展打下坚实的数学根底。 　　二、教学措施 　　1、以潜力为中心，以根底为依托，调整学生的学习适应，调动学生学习的用心性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算潜力、逻辑思维潜力、运用数学思想方法分析咨询题处理咨询题的潜力。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。 　　2、坚持每一个教学材料群众研究，充分发挥备课组群众的力量，精心备好每一节课，努力提高上课效率。调整教学方法，采纳新的教学方式。 　　3、脚踏实地做好落实工作。当日材料，当日消化，加强每一天、每月过关练习的检查与落实。坚持每周一周练，每章一章考。透过周练重点打破一些重点、难点，章考试一章的查漏补缺，章考后对一章的缺乏之处进展重点讲评。 　　4、周练与章考，实在把握试题的选取，实在把握高考的脉搏，注重根底知识的调查，注重潜力的调查，留意思维的层次性(即解法的多样性)，适时推出一些新题，加强应用题调查的力度。每一次考试试题坚持群众研究，努力提高考试的效率。 　　5.注重对所选例题和练习题的把握： 　　6.缜密打算合理安排，现数学学科特点，注重知识潜力的提高，提升综合解题潜力，加强解题教学，使学生在解题探究中提高潜力. 　　7.多从“贴近教材、贴近学生、贴近实际〞角度，选取典型的数学联络生活、消费、环境和科技方面的咨询题，对学生进展有打算、针对性强的训练，多给学生锻炼各种潜力的时机，从而到达提升学生数学综合潜力之目的.不脱离根底知识来讲学生的潜力，根底扎实的学生不必须潜力强.教学中不断地将根底知识运用于数学咨询题的处理中，努力提高学生的学科综合潜力. 　　三、对本人的要求――落实教学的各个环节 　　1.精心上好每一节课 　　备课时从实际出发，精心设计每一节课，备课组分工合作，利用群众智慧制造课件，充分应用现代化教育手段为教学效劳，提高四十五分钟课堂效率。 　　2.严格操纵测验，精心制造每一份复习材料和练习 　　教学中装备材料应要求学生按教学进度完成相应的习题，老师要给予检查和必要的讲评，老师要提早向学生指出不做的题，以免阻碍学生的学习。三类练习(大练习、限时训练、月考)试题的制造分工落实到每个人(备课组长出月考卷，其他老师出大练习、限时训练卷)，并经组长严格把关方可使用.注重考试质量和试卷分析，定期组织备课组老师进展学情分析，觉察咨询题，寻找对策，及时处理，确保学生的学惯用心性不断提高。 　　3.做好作业修正和加强辅导工作 　　我们的工作对象是活生生的对象──学生，那儿需要关心、帮助及鼓舞。我们要对学生的学习情况做超多的细致工作，修正作业、辅导疑难、及时鼓舞等，个性是对已经出现数学学习困难的学生，教我们的辅导更为重要。在教学中，要尽快掌握班上学生的数学学习情况，有针对性地进展辅导工作，不仅仅要给他们解疑难，还要给他们鼓决心、调动本身的学惯用心性，帮助他们树立良好的学习态度，用心主动地去投入学习，变“要我学〞为“我要学〞。