教师个人双语学习方案为进一步提高学校教师综合素质，加强基层双语学习培训工作，如何制定教师个人双语学习方案下面是办公室小编收集整理的教师个人双语学习方案，欢迎阅读。“教师个人双语学习方案篇一根据县委组织部关于进一步加强基层干部双语〞学习培训工作实施意见文件精神，以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有一定会话能力、适应新课程改革需求的教师队伍为“目标，特制定教师双语〞学习培训方案：“一、努力提高双语〞学习培训组织领导(一)为切实提高教师的综合素质，增强与少数民族群众沟通和为民效劳的能“力，学校就如何提高教师的双语〞应用能力问题进行了探讨，提出了一些切实可“行的方法，从而使教师的双语〞应用能力有较大程度的提高。(二)“领导带头学，做好示范带动。学校制定了领导干部双语〞学习周期，从“而促使领导干部自我加压，提高学习双语〞的紧迫感和自觉性。“二、实施双语〞学习培训工作的主要措施(一)““针对干部双语〞根底不同，采取对症下药〞方式一是请有一定根底的““少数民族教师到学校对全体教师进行培训学习，采取引、促、教〞的方式，引〞就是引导其运用正确的发音，正确的语法进行听、说练习;“促〞就是催促其每天会话、交流，促其与少数民族学生沟通、交流;“教〞就是让口语表达强的教师““在双语〞课堂上对全体教师进行强化练习。二是针对能听懂双语〞但表达困难的“教师，鼓励他们多用双语〞交流，多听、多说、多问。(二)““每周三下午是教师业务学习时间，利用隔周三下午开展双语〞课堂。双“语〞课堂时间也可以抽调一名发音准确的少数民族学生负责双语〞会话，每堂课“上每名教师必须进行双语〞会话，每周要熟记五个单词一句话，每月底进行一“次双语〞测试。(三)“开展1+1〞结对帮扶学，提高学习的实效性。每位教师找一名少数民族“学生结对，形成双语〞学习互助组，教师负责提高少数民族学生的学习成绩，少数民族学生负责提高教师的维语水平，在学习和生活中互相学习语言，在互帮互助中共同取得进步。(四)利用学校播送对全体师生进行每周一句维语训练。“三、加强双语〞学习培训考核制度为了保障双语学习的顺利开展，我们将对教师的双语水平进行考核。利用奖惩““制度促学，变要我学〞为我要学〞。把自学与集中学结合起来;把学习效果与考“核、考评结合起来。定期或不定期的组织教师进行双语〞测试，测试主要以日常会话和工作、生活用语为重点，对于考核...
