【教学设计】Unit 3 Part A（人教） .docx

添加微信：car4900，免费领小学资料 Unit 3 My school calendar Part A 宿松洲头中小 王慧 第一课时 ◆ 教材分析 本课是第三单元的Part A部分，主题是月份以及各个月份开展的活动，本部分主要是新授前6个月份的单词，以及句型：When is…? It’s in…,之前在第二单元我们学习过关于季节的一些知识，可以与本课结合起来，将知识贯穿运用于我们的教学过程中。 ◆ 教学目标 【知识目标】 1、能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June. 2、 能听、说、认读单词 “plant”, “contest”,和 “year”。 3、能听懂、掌握句型 “When is...?”和 “It’s in...并能够在实际情景中灵活运用。 【能力目标】 能完成 “Read and say”部分的任务。 【情感目标】 引导学生了解常见的节日和活动所在的月份，激发学生合作学习的欲望。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 能够听、说、读、写表示月份单词：January, February, March, April, May. June. 能听懂、掌握句型 “When is...?”和 “It’s in...并能够在实际情景中灵活运用。 【教学难点】 ◆ 课前准备 ◆ 了解常见的节日和活动所在的月份。 ◆ 教学过程 教学课件、教学录音带 、单词卡、图片 Step 1. Warm-up free talk Step 2. Preview Revision：Go over the old words: Monday, Tuesday……Sunday. T：What day is it today? S: Today is ...... T: Today is also my birthday. Do you know “When is your birthday?” Ss: 一月、二月…(可用中文说出月份) Step 3. Presentation (1)教师拿出学校的日历表，从一月到六月，让学生说说每个月份学校会有哪些活动或有什么节日。教师板书。 如：January(Jan.) February(Feb.) New Year’s Day winter vacation winter vacation … (2) 教师强调各月份的读音、拼写、缩写。 (3)听录音，学生跟读。 (4)教师讲解句型。强调介词in 的用法。 When is Tree Planting Day? It’s in March. (5)根据Let’s learn中所学词汇、句型，师生对话，生生对话。 Step 4. Consolidation & Extension 1、完成Read and say。 （1）出示句子：Tree Planting Day is in February. T: Please read the sentences. Can you correct the sentence? （2）学生发现，句子中的月份不对。 （3）教师根据学生的汇报改正句子：Tree Planting Day is in March. （4）学生同桌合作，订正本部分的其他句子，并用句型 “When is...?”和 “It’s in...”进行问答练习。 （5）教师请四位学生站起来读正确的句子。 2、游戏：各就各位 教师将1~6月的单词顺序打乱，让学生按顺序将他们排成好，比比谁排的快，排的准。 Step 5. Summary 师生共同总结本课的重难点知识，学生说说还有什么不明白的地方。 Step 6. Homework 1、 跟着录音读三遍 “Let’s learn”部分的单词和对话，并模仿录音中的语音、语调。 2、 在四线三格内将本节课所学的单词抄写五遍。 ◆ 教学反思 略。 ◆ 教学目标 第二课时 【知识目标】 1. 能听、说、认读单词 “few”, “thing”, “meet”, “Easter”, “trip”和词组 “a few”, “sports meet”。 2. 能谈论各个季节的活动安排。 【能力目标】 能听懂 “Let’s try”部分的录音，并根据录音内容选择正确选项。 【情感目标】 激发学生对合作学习的兴趣，鼓励学生多用英语与他人交流。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学重点】 1.能听、说、认读单词 “few”, “thing”, “meet”, “Easter”, “trip”和词组 “a few”, “sports meet”。 2.能谈论各个季节的活动安排。 【教学难点】 1.单词 “meet”作为动词时意为“遇见；见到”，作名词时意为“集会；开会。” 2.能谈论各个季节的活动安排。◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 教学课件、教学录音带  教学过程 Step 1. Warm-up free talk “When is your birthday?” “It’s in...”谈论各自生日所在的月份。 Step 2. Preview 教师出示标有1~6月份英文单词的大转盘，转动指针，指针停止时问： “Which month is it?”学生回答：It’s January/February/...”并拼读月份单词。 Step 3. Presentation 1.学习Let’s try。 (1)教师带领学生明确题意。 (2)教师播放Let’s try听力，学生完成练习。 (3)教师核对答案。 (4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关键词。 2.学习Let’s talk。 (1)Free talk. 教师PPT上展示学校运动会，学校旅行时所收集的图片，让学生说说期间发生的有趣的事情。 T:When is the sports meet? Ss:It’s in April. T:When is the school trip? Ss:It’s in May. (2)这是我们学校的活动，那么下面我们一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣的活动呢？听Let’s talk 录音，回答问题：What activities are mentioned in the text? When are they? (3)师生核对答案。 (4)教师讲解课文。 (5)学生听录音朗读课文。 (6)全班分成两大组进行对话。教师对两组进行评价。 (7)Role-play.选两到三组同学进行表演。 Step 4. Consolidation & Extension 1、Write and talk （1）学生读一读本部分的四个词组，并按要求分类。 （2）请两位学生站起来示范读对话。 （3）根据对话内容，同桌之间创编对话。 2、同桌合作，谈论四季有趣的活动。如： S1：Do you have fun things in spring/summer/autumn/winter? S2：Yes. S1:What fun things do you have in spring/summer/autumn/winter? S2：We have... in spring/summer/autumn/winter. Step 5.Summary 师生共同总结本课时所学内容。 Step 6.Homework 1.背诵Let’s talk. 2.根据Let’s talk 创编对话。 3.完成相关练习。 4.预习下一课。 ◆ 教学反思 略。 第三课时 ◆ 教学目标 【知识目标】 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh 在单词中的发音，纠正学生的错误发音。 【能力目标】 正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。 【情感目标】 ◆ 教学重难点 ◆ 提高学生的自主学习能力和合作学习的能力。 【教学重点】 通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh 在单词中的发音，纠正学生的错误发音。 【教学难点】 区分字母组合ch和sh在单词中的发音。◆ 课前准备 ◆ ◆ 教学过程 教学课件、教学录音带 、单词卡、图片 Step 1. Warm-up 学唱歌曲The Twelve Months. Step 2. Preview 猜节日：教师在一张卡片纸上写出一个节日的英文名称，学生提问并猜一猜教师写的哪个节日。如： T:Guess!What festival is it? Ss:Is it in April? T:No,it’s in March. Ss:Is it Tree Planting Day? T:Yes,it is.You are great! Step 3. Presentation 学习Let’s spell。 1. 用课件依次出示本部分的图片，问: “Look at the picture.What’s this?”学生根据图片依次说单词。 2. 将本部分8个单词写在黑板上，带领全班的学生读几遍。 China children lunch teacher Sheep fish shirt shorts 3.学生观察两组单词，说说发现了什么。学生会发现：第一组单词中都含有字母组合ch,第二组单词中都含有字母sh。 4.教师说明ch（声带振动）, sh（声带不振动）的发音方法。 5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。 Step 4. Consolidation & Extension 1. Listen, number and say. (1) 学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 (2) 第一次播放录音，学生根据录音内容给词组标号。 (3) 第二次播放录音，师生共同核对答案。 2.Choose, write and say. (1)学生先自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。 (2)学生将连线的句子写在横线上。 Step5.Summary 师生共同总结本课学习的主要知识。 Step6. Homework 跟着录音读一读 “Let’s spell”部分的单词和句子。 ◆ 教学反思 略。 添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识