2023年教学工作计划5范文.docx

教学工作方案2023年 　　想做好一份工作，除了要刻苦认真，还得有目标有工作方案，以下是由小编为为大家推荐的教学工作方案，希望大家能够喜欢。 教学工作方案2023范文一　　时间的脚步没有停歇，转眼又迎来了新学期的教学工作，总结以往工作中的得与失，为了使自己在新学期的工作中不断进步，现结合学校的工作要求，特制定本学期的教学工作方案 　　一、政治思想方面 　　加强理论学习，提高自身素养。本学期我将充分利用业余时间学习xx大精神，认真贯彻党的教育方针，学习各级教育行政部门的有关文件，学习教育教学理论，学习各地先进经验。利用网络媒体及手中的报刊杂志、业务专著，认真加强学习、研究，及时掌握所负责学科教学开展的动态和趋势，时刻站在学科教研领域的前沿阵地。另外我将继续加强师德修养，树立现代教育思想。不断加强自身修养，学习相关师德文献，严格要求自己，注重言行提高自身师德素养和精神境界。做为一名小学教师，我要树立以学生为本的现代主体教育思想，并落实到实际教育教学工作中，我将继续尊重每一位学生的人格，关心每一位学生的全面健康成长，关爱小学生的心理健康，特别要厚爱学困生，做学生爱戴的好教师;要尊重和理解每一位家长，礼待学生家长，赢得家长的理解与支持，做家长信赖的好老师。 　　二、教育教学工作 　　1、做好备课工作。 　　我将继续认真钻研教材，了解教材的根本思想及框架结构、重点与难点，同时参阅教学课标，掌握知识的逻辑，此外，上网查找一些优秀的教学案例，选取其中优秀的环节与片断实际应用到自己的教学中，取人之长，弥己之短，做到能运用自如。了解学生原有的知识与技能，思考学生学习新知会遇到哪些困难，做好预设，并采取相应的应对措施。教学中，采用灵活多样的教法、学法，创设学生感兴趣的质疑情境引导学生自主进行探究。组织好教学，面向全体学生，关注学生的特长，引导学生富有个性的学习。同时一如既往地培养学生的良好习惯和科学的学习方法，到达减负增效，高效学习的效果。关注与帮助差生是教学重要的辅助手段。教学中多多关注差生，多给差生时机，帮助他们提高学习兴趣，同时在小组中采用〞组内异质，组间同质〞的方式，采取优等生带差等生的形式帮助差生提高学习质量。 　　2、积极参与教研活动。 　　本学期我要多读书，多学习，带头参与，抓好课题、专题研究，不断完善自己的知识、能力结构，虚心向有经验、有特长的教师请教，汲取新思想、新方法，树立正确的教育科研观。积极参与各级各类的教研活动，让自己进一步明白：提高教育教学质量，不能只凭“热情 拼搏〞，不能仅靠“时间、汗水〞，要研究、掌握教育教学规律，运用更好的方法进行教育教学工作，做好做实减负增效的工作，使自己的教学省时高效，收到事半功倍的效果。 　　3、认真进行教学反思，做到边学习、边实践、边交流、边总结，在不断的反思中审视自我、提升自我。 　　4、提高计算机应用能力，将网络融入与教学中，提高教学魅力。 　　5、发挥骨干教师的带头作用，事事严格要求自己，起到表率作用。 　　总之，我将严格要求自己，遵守各项规章制度，积极参加各项活动，尽职尽责，教书育人。 教学工作方案2023范文二　　这个学期我们学校的教学任务十分的繁重，虽然国家在深化教育改革，提倡素质教育，可是正因为如此，我们学校坚决贯彻实行这一决策，结果学生的成绩出现大滑坡，学校建设出现了严重的问题。国家制定的政策市没有任何问题的，关键是我们学校执行的力度和尺度问题，这需要我们深思。 　　我们可能在执行素质教育的时候过头了，没有做好学生成绩的提高工作，这是需要我们改正的地方我们一定不能再这样下去了，必须要提出新的改革的方针。 　　因此我们学校这一学期制定了针对性很强的教学工作方案 　　一、指导思想： 　　围绕学区本学期工作重点，继续标准教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。 　　二、工作思路： 　　1、标准教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践; 　　2、使学校教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理标准化，全面育人个性化。 　　3、真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质; 　　4、强化教育科研，促进教学和科研一体化; 　　三、工作重点： 　　(一)开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。 　　1、充分发挥教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研凝聚力。 　　2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师参加进修活动后，要及时进行精神传达。 　　(二)实施校本培训，切实提升教师素质。 　　1.加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促进良好教风的形成。加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：骨干教师、学科带头人每学期做一节公开课(保存资料) 　　2.采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。每学期教师听课不少于20节。由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习。组织学习现代教育理论;组织收看优秀教师的录像课;组织教师结合教学实践，撰写教学反思、教学笔记，进行业务交流(教师的学习笔记、论文等)——教师写学习笔记每月2篇。加强校本培训与教研，加快提升教师素质，借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。分学科进行两至三次教学专题研讨活动 　　(三)加强教学常规管理，完善各种教学制度，标准教师教学行为 。 　　1.修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩清楚。 　　2.加强对教师备课上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合，备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查;期中抽查局部教师教案;期末进行教案综合评优。 　　(四)强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。 　　1.营造英语学习气氛，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。 　　2.严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调开展。 　　3.继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学缺乏。 　　4.加强对学生语、数、英三科知识与能力的单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等;数学：口算、计算、应用题等;英语：以单词、背诵为主。 　　5.教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。 　　(五)关注学生差异，切实做好随班就读工作： 　　关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作;认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异因材施教的方法，使得每一个学生得到开展。 　　(六)结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。 　　1。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。 　　2。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。 　　3。示范课：进行骨干教师、学科带头人献课活动。 　　4。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，原那么上教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。(时间另定) 　　5.评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。 　　6.研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。(语、数、科任学科各两节，时间另定) 　　7.听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。 教学工作方案2023范文三　　一、本学期教研活开工作重点 　　继续以“有效教学〞为核心开展初中英语教学的实践与研究，促进学生的全面开展，促进英语教师的专业成长，逐步提高全县英语教学质量。具体工作如下： 　　1. 通过新课程新教材培训会，发动并引导教师开展对课程标准(xx版)和修订后的新目标教材的解读和教学实践工作，帮助教师准确理解课程标准，准确把握教学要求，加强教学的针对性和有效性，提高课堂教学质量。 　　2. 切实做好“推门听课〞“集体调研〞等教学视导工作，有针对性地解决学科教学中存在的现实困难和问题;做好对市、县教研基地学校的调研和效劳工作，指导基地学校有效开展团队研课活动，发挥基地学校的辐射示范作用。 　　3. 组织好初中毕业生学业考试质量分析会，开展相关命题培训，提高一线教师的命题能力，引领广阔教师研究考试，研究教学，关注每一位学生的开展，尤其是后20%学生的开展。 　　4. 做好英语课堂教学评比的筹划和组织工作，为学科骨干教师搭建成长和展示的平台，并通过相关的教学观摩活动和教学资料网络共享，为广阔教师搭建学习交流的平台，促进其课堂教学水平的提高。 　　5. 积极探索建立新的教研机制，努力创造条件和营造适宜平台，强化问题意识，提高教研组长、备课组长的教育教学研究能力。精心组织、指导教师参加市级初中各种学科评比活动，为优秀教师创造展示才华的时机。 　　二、教研活动的载体与方法 　　通过集体调研、教学视导、听课、座谈、教学研讨会等方式，了解与分析当前初中英语教学中的热点和难点问题，努力探寻切实有效的解决对策，提高英语教学质量;通过组织、开展不同主题的校本教研活动，在广度和深度上加大教研组建设和教研活动力度，提高学校英语教研活动的有效性。 　　三、学科教研的主题或课题 　　1. 解读新课程标准与新教材 　　2. 初中英语写作教学实践与研究