精品解析：【全国百强校】河北省衡水中学2017届高三上学期期中考试生物试题解析（解析版）.doc

第Ⅰ卷（选择题：共45分） 注意事项：1.答卷Ⅰ前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。 2.答卷Ⅰ时，每小题选出答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（每小题1分，共45分。下列每小题所给选项有一项符合题意，请将正确答案的序号填涂在 答题卡上） 1．蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是（ ）[来源:ZXXK] A．氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自于氨基和羧基 B．细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与 C．蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与R基有关 D．细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质 【答案】D 【考点定位】蛋白质 【名师点睛】本题考查蛋白质的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 2．下图为某生物的细胞核及相关结构示意图。以下叙述错误的是（ ） A．该生物为动物或低等植物 B．核孔是大分子物质进出的通道，具有选择性 C．染色体解螺旋形成染色质的同时，DNA分子的双螺旋结构也随之解旋 D．细胞骨架能维持细胞形态，保持细胞内部结构的有序性 【答案】C 【考点定位】细胞的结构和功能 【名师点睛】能准确掌握动植物细胞的结构特点、细胞的结构和功能，注意知识的内在联系。 3．甲、乙分别为物质进出细胞的坐标图和模式图，下列相关说法正确的是（ ） A．甲、乙所代表的物质运输方式没有共同点 B．图乙的物质运输过程与细胞膜的流动性无关 C．图乙所示的细胞可能是红细胞 D．婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白的过程可用图乙中的跨膜运输方式表示 【答案】C 【解析】甲、乙所代表的物质运输方式的共同点是都需要载体，A错；乙的运输方式是协助扩散，需要载体蛋白的协助，属于功能特点，而功能特点的基础是结构特点，即一定的流动性，故B错；乙的运输方式是协助扩散，红细胞吸收葡萄糖属于协助扩散，故C正确；婴幼儿肠道吸收乳汁中的免疫球蛋白（大分子）的过程，不可用图示过程表示，故D错。 【考点定位】物质跨膜运输的方式及异同。 【名师点睛】本题考查物质跨膜运输的方式及异同，旨在考察学生的识图力和判断力，运用所学知识综合分析问题的能力，解题的关键是区分运输方式的异同。 4．半透膜对淀粉和葡萄糖的通透性不同（如图1），预测图2的实验结果（开始时漏斗内外液面相平）最可能的是（ ） A．图甲中水柱a将持续上升 B．图甲中水柱a将保持不变 C．图乙中水柱b将保持不变 D．图乙中水柱b将先上升后下降 【答案】D 【解析】因淀粉不能通过半透膜，故图甲的液面上升到最高后静止；因葡萄糖可以通过半透膜，故刚开始液面上升，而葡萄糖可以透过半透膜到烧杯，液面又会下降，故D正确。 【考点定位】渗透作用 【名师点睛】准确把握渗透作用的条件，会分析和应用。 5．在培养人食管癌细胞的实验中，加入青蒿琥酯（Art），随着其浓度升高，凋亡蛋白Q表达量增多，癌细胞凋亡率升高。下列叙述错误的是（ ） A．为初步了解Art对癌细胞的影响，可用显微镜观察癌细胞的形态变化 B．在癌细胞培养液中加入用放射性同位素标记的Art，可确定Art能否进入细胞 C．为检测Art对凋亡蛋白Q表达的影响，须设置不含Art的对照试验 D．用凋亡蛋白Q饲喂患癌鼠，可确定该蛋白能否在动物体内诱导癌细胞凋亡 【答案】D 【考点定位】细胞的癌变 6．将与生物学有关的内容依次填入下图各框中，其中包含关系错误的选项是（ ） 框号 选项 1 2 3 4 5 A 组成细胞的化合物 有机物 无机物 水 无机盐 B 人体细胞的染色体 常染色体 性染色体 X染色体 Y染色体 C 物质跨膜运输 主动运输 被动运输 自由扩散 协助（易化）扩散 D 有丝分裂 分裂期 分裂间期 染色单体分离 同源染色体分离 【答案】D 【考点定位】组成细胞的分子、物质跨膜、细胞分裂 7．下列有关科学史的叙述，不正确的是（ ） A．施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来 B．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞[来源:ZXXK] C．桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型 D．萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶 【答案】A 【解析】施莱登和施旺提出动植物都是细胞发育而来，A错。 【考点定位】生物的科学发展史 【名师点睛】掌握生物的科学发展史，属于识记内容。 8．阳阳做了性状分离比的模拟实验：在2个小桶内各装入20个等大的方形积木（红色、蓝色各10个，分别代表“配子”D、 d）。分别从两桶内随机抓取1个积木并记录，直至抓完桶内积木。结果DD : Dd : dd=12 : 6 : 2，他感到失望。下列给他的建议和理由中不合理的是（ ） A．把方形积木改换为质地、大小相同的小球,以便充分结合，避免人为误差 B．每次抓取后，应将抓取的配子放回原桶，保证每种K子被抓取的概率相等 C．重复抓50—100次，保证实验统计样本数目足够大 D．将某桶内的2种配子各减少到一半，因为卵细胞的数量比精子少得多 【答案】D 【考点定位】性状分离比的模拟实验 【名师点睛】注重课本基础实验，并能迁移应用。 9．豌豆豆荚绿色（G）对黄色（g）为显性，花腋生（H）对顶生（h）为显性，这两对相对性状的遗传遵循基因自由组合定律。两个品种的豌豆杂交得到如下图所示的结果，则亲本的基因型是（ ） A． GGhh × ggHH B．GgHh × ggHh C．GgHh × Gghh D．Gghh × GGHh 【答案】B 【解析】遗传题的基本思路是根据亲本的表型写出大致的基因型，再根据子代的表型及比例来确定亲本基因型。子代中黄色和绿色的比例是1:1，即为测交，Gg × gg；腋生和顶生的比例为3:1，为杂合子自交；Hh × Hh；故B正确。 【考点定位】基因分离和自由组合定律 【名师点睛】遗传题的基本思路是根据亲本的表型写出大致的基因型，再根据子代的表型及比例来确定亲本基因型。 10．下列有关孟德尔一对相对性状杂交实验的说法中，不正确的是（ ） A．解释实验现象提出的“假说”是：F1产生配子时，成对的遗传因子分离 B．解释性状分离现象的“演绎’过程是：若F1产生配子时，成对的遗传因子分离，则测交后代出现两种表现型，且比例接近 C．检测假设阶段完成的实验是让子一代与隐性纯合子杂交 D．豌豆是自花受粉，实验过程免去了人工授粉的麻烦 【答案】D 【解析】豌豆是自花受粉，自然界的豌豆是纯合的，但正因为自花授粉，所以必须去雄、套袋、人工授粉、套袋处理，D错。 【考点定位】孟德尔的假说—演绎内涵 【名师点睛】孟德尔的假说—演绎内容的理解，区分“假说”、“演绎过程”、“验证”及“结论”。对实验材料的优缺点的识记，豌豆是自花受粉，自然界的豌豆是纯合的，有明显区分的相对性状，繁殖周期短等；玉米为雌雄同株异花，便于去雄，用于自交和杂交，有明显区分的相对性状，繁殖周期短，后代数量多等优点。 11．下列各项应采取的最佳实验方法分别是（ ） ①鉴别一只白兔是否为纯合子 ②鉴别一株豌豆是否为纯合子 ③不断提高小麦抗病的品种的纯度 A．自交、测交、杂交 B．测交、杂交、自交 C．测交、测交、自交 D．测交、自交、自交 【答案】D 【考点定位】生物基因型的鉴定 【名师点睛】1、生物的性状表现是基因型与环境相互作用的结果。  2、生物性状的鉴定：  ①鉴定一只白羊是否纯合——测交  ②在一对相对性状中区分显隐性——杂交 ③不断提高小麦抗病品种的纯合度——自交 ④检验杂种F1的基因型——测交 12．玉米是雌雄同株、异花传粉植物，可以接受本植株的花粉，也能接受其他植株的花粉。在一块农田间行种植等数量基因型为Aa和aa的玉米（A和a分别控制显性性状和隐性性状，且A对a为完全显性），假定每株玉米结的子粒数目相同，收获的玉米种下去，具有A表现型和a表现型的玉米比例应接近（ ） A．1:4 B．5:11 C．1:2 D．7:9 【答案】D 【考点定位】分离定律 【名师点睛】注意题中关键字眼，确定自交还是随机交配，再进一步做题。如果实验材料是豌豆，则在自然状态，一定为自交。 13．萝卜的花有红色的、紫色的、白色的，由一对等位基因控制。现选用紫花萝卜分别与红花、白花、紫花萝卜杂交，F1中红花、白花、紫花的数量比例分别如图①、②、③所示，下列相关叙述错误的是（ ） A．红花萝卜与红花萝卜杂交，后代均为红花萝卜 B．白花萝卜与白花萝卜杂交，后代均为白花萝卜 C．红花萝卜与白花萝卜杂交，后代既有红花萝卜，也有白花萝卜 D．可用紫花萝卜与白花萝卜杂交验证基因的分离定律 【答案】C 【解析】据题意分析，紫花为杂合子，白花为隐性纯合子，红花为显性纯合子，选C。 【考点定位】生物的性状 【名师点睛】 1、 生物性状：生理方面的特征，形态方面的特征和行为方式的特征。 2、性状类型： （1）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。 （2）性状分离：杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。 （3）显性性状：在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状； 如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。如高茎用D表示。 （4）隐性性状：在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状； 如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。决定隐性性状的为隐性基因，用小写字母表示，如矮茎用d表示。等位基因：控制相对性状的基因。 （5）显性相对性：具有相同性状的亲本杂交，杂种子一代中不分显隐性，表现出两者的中间性状（不完全显性）或者是同事表现出两个亲本的性状（共显性）。  14．某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。将重量为130g的aabbcc和重量为310g的AABBCC杂交得F1,再用F1与甲植物杂交，产生F2的果实的重量范围是160g—280g,则甲植株可能的基因型为（ ） A．AaBbCc B．AAbbCc C．AABbCC D．aabbCc 【答案】B 【考点定位】基因的自由组合定律 【名师点睛】本题考查基因的自由组合定律的有关知识，意在考查考生能用文字、以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 15．下图表示细胞分裂和受精作用过程中核DNA含量和染色体数目的变化，据图分析不正确的是（ ） A．a阶段为有丝分裂、b阶段为减数分裂 B．L点→M点所示过程与细胞膜的流动性有关 C．GH段和OP段，细胞中含有的染色体数是相等的 D．MN段发生了核DNA含量的加倍 【答案】C 【考点定位】有丝分裂和减数分裂及受精过程 【名师点睛】本题通过曲线图的形式考查了有丝分裂、减数分裂和受精作用，属于对识图、识记、理解层次的考查，有一定的难度。 16．下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是（ ） A．③一⑥一②一④一①一⑤ B．⑥一③一②一④一①一⑤ C．③一⑥一④一②一①一⑤ D．③一⑥一④一①一②一⑤ 【答案】A 【解析】分析题图:细胞①不含同源染色体，着丝点分离并移向两极,处于减数第二次分裂后期;细胞②含有同源染色体,同源染色体分离，处于减数第一次分裂的后期；细胞③为联会、配对，应为减数第一次分裂的前期；细胞④应为减数第一次分裂结束；应为减数第一次分裂⑤形成4个子细胞，为减数第二次分裂末期； 细胞⑥有同源染色体，并排列在赤道板两侧，处于减数第一次分裂的中期。正确答案为A。 【考点定位】细胞的减数分裂 【名师点睛】 可根据减数分裂各个时期的重要特征加以区分，然后排序。如③有联会、四分体现象，应为减数第一次分裂前期等。 17．下列有关伴性遗传的叙述中，正确的是（ ） A．伴性遗传病的基因位于性染色体上，遗传上并不是总和性别相关联 B．男性的色盲基因只能从母亲那里传来 C．抗维生素D佝偻病的女性患者的病症都相同 D．人类的性别决定方式是XY型，果蝇的性别决定方式是ZW型 【答案】B 【考点定位】伴性遗传 【名师点睛】本题考查伴性遗传的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、分析题意以及解决问题的能力． 18．下面是探究基因位于X、Y染色体的同源区段，还是只位于X染色体上的实验设计思路，请判断下列说法中正确的是（ ） 方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 结论：①若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 ②若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上。 ③若子代雄性个体表现显性性状，则基因只位于X染色体上。 ④若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段。 A．“方法1＋结论①②”能够完成上述探究任务 B．“方法1＋结论③④”能够完成上述探究任务 C．“方法2＋结论①②”能够完成上述探究任务 D．“方法2＋结论③④”能够完成上述探究任务 【答案】C 【解析】方法1为正交，则方法2为反交，如果正反交的结果一致，则基因位于X、Y的同源区段，如果正反交的结果不一致，则基因不位于X、Y的同源区段，可能在Y上或仅在X上。 方法1：纯合显性雌性个体×纯合隐性雄性个体→F1 若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，结论①错；雄性个体不可能为隐性，结论②错；若子代雄性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，结论③错；若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，结论④错。 方法2：纯合隐性雌性个体×纯合显性雄性个体→F1 若子代雌雄全表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段，结论①对；若子代雌性个体表现显性性状，雄性个体表现隐性性状，则基因只位于X染色体上，结论②对；若子代雄性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，结论③错；若子代雌性个体表现显性性状，则基因位于X、Y染色体的同源区段或仅位于X染色体上，结论④错。 故答案为C正确。 【考点定位】伴性遗传在实践中的应用 【名师点睛】本题考察了伴性遗传的相关知识，同时知道正交和反交，如果正反交的结果一致，则基因位于X、Y的同源区段，如果正反交的结果不一致，则基因不位于X、Y的同源区段，可能在Y上或仅在X上。 要求学生能根据实验目的，设计实验，分析实验结果。 19．根据基因与染色体的相应关系，非等位基因的概念可概述为（ ） A．同源染色体不同位置上的基因 B．非同源染色体上的不同基因 C．染色体不同位置上的不同基因 D．同源染色体相同位置上的基因 【答案】C 【考点定位】等位基因的概念 【名师点睛】本题意在考查学生对等位基因和非等位基因的概念的理解能力。 20．下列有关RNA的叙述错误的是（ ） A．在不同的细胞中可以合成出相同的mRNA B．真核细胞内mRNA都是在细胞核中合成的 C．RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程 D．可在细胞内运输某种物质或催化某些化学反应 【答案】B 【解析】不同的细胞中可能表达同一个基因（如：呼吸酶的基因），因而可以合成出相同的mRNA，A正确；真核细胞内mRNA主要在细胞核中合成的，也可在线粒体和叶绿体内合成，B错误；RNA聚合酶可以与DNA结合并催化转录过程，C正确；tRNA可在细胞内运输氨基酸，有些RNA能作为催化剂催化某些化学反应，D正确。 【考点定位】RNA的相关知识 【名师点睛】考查RNA的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 21．某DNA分子含有腺嘌呤200个，该DNA复制数次后，消耗了周围环境中3000个含腺嘌呤的脱氧核苷酸，则该DNA分子已经复制了多少次？（ ） A．3次 B．4次 C．5次 D．6次 【答案】B 【考点定位】DNA半保留复制 【名师点睛】DNA分子复制过程中的相关数量关系 若取一个全部N原子被15N标记的DNA分子(0 代)，将其转移到含14N的培养基中培养（复制）若干代，其结果分析如下：  (1)子代DNA分子中，含14N的有2n个，n表示复制代数，只含14N的有（2n一2）个，做题时应看准是 “含”还是“只含”。 (2)无论复制多少次，含15N的DNA分子始终是2 个，占总数比例为2/2n。 (3)子代DNA分子的总链数为2n×2=2（n+1）条。含15N的链始终是2条，占总数比例为2/2（n+l）=1/2n。做题时，应看准是“DNA分子数”还是“链数”。 (4)若一亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸m 个，经过n次复制需要消耗游离的该脱氧核苷酸m× （2n一1）个。若进行第n代复制，需消耗该游离的脱氧核苷酸数为m×2（n-1）。 22.动物精巢内四类细胞中的DNA、染色单体、染色体含量，据图分析正确的是（ ） A．a类细胞将进入下一个细胞周期 B．非同源染色体的自由组合发生在b类细胞 C．d类细胞有可能正处于减数第二次分裂 D．c类细胞为有丝分裂中期细胞 【答案】C 【考点定位】减数分裂和有丝分裂 【名师点睛】准确掌握减数分裂过程DNA、染色体及染色单体的数量关系，并能迁移运用。 23．下列叙述中正确的是（ ） ①基因在染色体上呈线性排列 ②基因可以通过控制蛋白质分子的合成来控制生物的性状 ③细胞有丝分裂各时期的每条染色体上都含有一个DNA分子 ④DNA分子有特定遗传效应的双链片段被称为基因 A.①②③④ B.①③④ C.①④ D.①②④ 【答案】D 【解析】细胞有丝分裂前期、中期，每条染色体上都含有二个DNA分子，③错，选D。 【考点定位】基因与性状的关系 24．现已知基因M含有碱基共N个，腺嘌呤n个，具有类似如图的平面结构，下列说法正确的是（ ） A．基因M共有4个游离的磷酸基，1.5N﹣n个氢键 B．如图a可以代表基因M，基因M的等位基因m可以用b表示 C．基因M的双螺旋结构中，脱氧核糖和磷脂交替排列在外侧，构成基本骨架 D．基因M和它的等位基因m含有的碱基数可以不相等 【答案】D 【考点定位】DNA的结构与复制 25．在同一生物体内，下列有关叙述错误的是（ ） ①不同DNA分子片段中，可能储存有相同的遗传信息 ②不同mRNA分子中，不可能含有相同的密码子 ③不同组织细胞中，可能有相同的基因进行表达 ④不同核糖体中，不可能翻译出相同的多肽 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ 【答案】B 【解析】减数分裂过程中发生交叉互换使两个DNA分子可能储存相同的遗传;①正确；不同组织细胞中,可能有相同的基因表达，如呼吸酶，③正确；生物共用同一套密码子，不同mRNA分子中，可能含有相同的密码子，②错；一条mRNA可以结合多个核糖体，这些核糖体合成的蛋白质是，④错；选B。 【考点定位】基因的概念 26．下列关于图中①、②两种分子的说法正确的是（ ） A.病毒均含①、② B.密码子位于①上 C.②的结构有利于复制的准确性 D.①和②的碱基配对种类相同 【答案】C 【考点定位】DNA分子的主要特征，RNA分子的组成和种类 【名师点睛】本体结合DNA分子和tRNA的结构示意图，考察基因表达的过程，要求学生掌握遗传信息、密码子、反密码子的概念，知道它们所处的位置，识记tRNA的特点及功能。 27．下图的基因模型为控制某种酶的基因内部和周围的DNA片段情况。距离以千碱基对（kb）表示，但未按比例画出，基因长度共8kb,人为划分a-g共7个区间，转录直接生成的mRNA中d区间所对应的区域会被加工切除，成为成熟的mRNA。下列分析正确的是（ ） A．该酶是由299个氨基酸组成的 B．起始密码子对应位点是RNA聚合酶结合的位点 C．终止密码子是最后一个氨基酸结合到核糖体的位点 D．mRNA上某一特定位点需要的氨基酸可以由几种特定的tRNA将它转运到核糖体上 【答案】A 【解析】根据题意成熟的mRNA（起始密码子到终止密码子）的长度为（5.8-1.7）-（5.2-2.0）=0.9（kb），为900个碱基对，根据基因、mRNA、氨基酸的数量对应关系，因为终止密码子没有对应的氨基酸，所以氨基酸的数量=（900-3）/3=299,A对；起始密码子是翻译的起点，RNA聚合酶结合的位点是转录的开始，B错；终止密码子没有对应的氨基酸，C错；有些氨基酸只有一种密码子，只能有一种tRNA转运，D错。 【考点定位】基因的表达 28．下列关于人类基因组计划的叙述，合理的是（ ） A．该计划是人类从细胞水平研究自身遗传物质的系统工程 B．该计划的目的是测定人类一个染色体组中全部DNA序列 C．该计划的实验不可能产生种族歧视、侵犯个人隐私等负面影响 D．该计划的实验将有助于人类对自身疾病的诊治和预防[来源:Zxxk.Com] 【答案】D 【考点定位】人类基因组计划的相关知识 29．关于基因突变的叙述，正确的是（ ） A．染色体上部分基因缺失，引起性状的改变，属于基因突变 B．个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能 C．有性生殖产生的后代之间的差异主要是由基因突变引起的 D．基因突变一旦发生，改变的性状就会遗传给后代 【答案】B 【解析】染色体上部分基因缺失，引起性状的改变，属于染色体变异，A错；由于密码子的简并性，个别碱基对的替换可能不影响蛋白质的结构和功能，B对；有性生殖产生的后代之间的差异主要是由基因重组引起的，C错；基因突变一旦发生，如果是体细胞，改变的性状一般不会遗传给后代，D错。 【考点定位】基因突变、基因重组、染色体变异 30．苯丙酮尿症（PKU）是人体内缺少苯丙氨酸羧化酶（酶①）导致的苯丙酮酸积累，进而对婴儿神经系统发育造成影响而出现智力低下。某人群中致病基因频率为1/100，A/a基因位于常染色体上。下图是PKU的发病示意图，下列说法正确的是（ ） A．基因型Aa的个体与人群中某正常人结婚的子代患病概率为1/202 B．父母正常而子代患PKU是两亲代致病基因发生基因重组的结果 C．PKU婴儿时期禁食含苯丙氨酸的食物可保证身体和智力正常发育 D．PKU是基因突变的结果，这种不利突变不能为进化提供原材料 【答案】A 【考点定位】基因突变、基因重组 【名师点睛】基因突变不定项，发生频率低，多害少利，为生物进化提供原材料，不能决定生物进化方向；父母正常而子代患病，说明是常染色体隐性遗传病，是性状分离不是基因重组的结果；人群中致病基因频率为1/100， 先算在正常人Aa的概率，在进一步计算，同时注意题目提供的是基因频率还是基因型频率。 31．以下关于变异的描述，正确的一组是（ ） ①表现出亲代所没有的表现型叫突变 ②所有的突变都是显性的，有害的 ③基因突变、基因重组和染色体变异三者共同特点就是三者都能产生新的基因 ④突变能人为地诱发产生 ⑤基因突变和染色体变异的重要区别是基因突变在光镜下看不到变化 ⑥DNA分子结构改变都能引起基因突变 ⑦基因突变的频率很低 ⑧基因突变是基因内部碱基对的增添、缺失或改变 ⑨基因突变有显性突变和隐性突变之分 A．③④⑤⑦⑧⑨ B．④⑤⑦⑧⑨ C．④⑤⑥⑦⑧⑨ D．②④⑤⑦⑧⑨ 【答案】B 【解析】基因突变是基因结构的改变,包括碱基对的增添、缺失或替换，显微镜下不可见，染色体的变异是以基因为单位的改变，显微镜下可见；基因突变特点是：不定项，发生频率低，多害少利，能产生新基因，为生物进化提供原材料，不能决定生物进化方向。①②③⑥错，选B。 【考点定位】基因突变的特征,基因突变的原因  32．一只突变型的雌果蝇与一只野生型雄果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1．且雌雄个体之比也为2：1，这个结果从遗传学角度可作出合理解释的是（ ） A．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雌配子致死 B．该突变基因为X染色体显性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 C．该突变基因为X染色体隐性突变，且含该突变基因的雄性个体致死 D．X染色体片段发生缺失可导致突变型，且缺失会导致雌配子致死 【答案】B 【考点定位】伴性遗传 33．下列高科技成果中，不是根据基因重组原理进行的是（ ） A．利用杂交技术培育出超级水稻 B．将苏云金杆菌的某些基因移植到棉花体内,培育出抗虫棉 C．通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒 D．通过在试管内完成受精作用培育出试管婴儿 【答案】C 【解析】基因重组狭义上讲包括减数分裂过程的交叉互换和等位基因随同源染色体分离而分离，非等位基因随非同源染色体的自由组合，以及基因工程，A、B符合；广义的基因重组包括精卵细胞的结合，D符合；通过返回式卫星搭载种子培育出太空椒，属于基因突变，选C。 【考点定位】基因重组 34．如图是两种生物的体细胞内染色体情况示意图，则染色体数与图示甲、乙相同的生物的基因型可依次表示为（ ） A．甲：AaBb；乙：AaaBbb B．甲：AaaaBBbb；乙：AaBB C．甲：AaaaBbbb；乙：AaaBBb D．甲：AaaBbb；乙：AAaaBbbb 【答案】C 【考点定位】染色体组 35．无籽西瓜的培育过程如图所示：根据图解，结合你所学过的生物学知识，下列叙述中错误的是（ ） A．①过程可用秋水仙素处理，它的作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成 B．四倍体西瓜根细胞含2个染色体组 C．无子西瓜既没有种皮，也没有胚 D．四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组 【答案】C 【解析】秋水仙素处理，它的作用主要是抑制细胞有丝分裂前期纺锤体的形成，进而形成多倍体，A对；二倍体西瓜处理幼苗加倍为四倍体，根部没处理，还是2个染色体组，B对；种皮是由母本的珠被发育的，无子西瓜有种皮，无子西瓜不能形成受精卵，没有胚，C错；果皮、种皮的染色体组成和植株相同，四倍体植株所结的西瓜，果皮细胞内含有4个染色体组，D对。 【考点定位】染色体组的概念、多倍体 【名师点睛】本题考查染色体组的概念、要求考生识记染色体组的概念，熟记秋水仙素的作用原理，明确各部分的发育来源。 36．下列有关两种生物变异的种类的叙述，不正确的是（ ） A．图A过程发生在减数第一次分裂时期 B．图A中的变异未产生新的基因,但可以产生新的基因型 C．图B过程表示染色体数目的变异 D．图B中的变异未产生新的基因，但可以改变基因的排列次序[来源:学,科,网Z,X,X,K] 【答案】C 【考点定位】基因突变、染色体变异 37．如图①②③④分别表示不同的变异类型，基因a、a´仅有图③所示片段的差异。相关叙述正确的是（ ） A.图中4种变异中能够遗传的变异是②③④ B.③中的变异属于染色体结构变异中的缺失 C.④中的变异可能是染色体结构变异中的缺失或重复 D.①②都表示同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换 【答案】C 【解析】变异包括可遗传变异和不可遗传变异，可遗传变异包括基因突变、基因重组和染色体变异；不可遗传变异是环境引起的。①属于交叉互换，属于基因重组，②为染色体结构变异的异位，③属于基因突变，④为染色体结构变异的重复。A错； 【考点定位】基因突变、基因重组、染色体变异 38．下列有关单倍体育种的叙述，正确的是（ ） A.单倍体育种的遗传学原理是基因重组 B.单倍体育种常用一定浓度的秋水仙素处理萌芽的种子 C.单倍体育种的优势之一在于明显缩短育种年限 D.单倍体育种得到的植株属于单倍体 【答案】C 【考点定位】染色体结构和数目的变异 39．某男子表现型正常，但其一条14号和一条21号染色体相互连接形成一条异常染色体，如图甲，减数分裂时异常染色体的联会如图乙，配对的三条染色体中，任意配对的两条染色体分离时，另一条染色体随机移向细胞任一极，下列叙述正确的是（ ） A．图甲所示的变异属于基因重组 B．观察异常染色体应选择处于分裂间期的细胞 C．如不考虑其他染色体，理论上该男子产生的精子类型有8种 D．该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代 【答案】D 【解析】14号和21号染色体为非同源染色体，图甲属于染色体结构变异，A错；染色体联会异常最清晰应为减数第一次分裂中期，分裂间期应为染色质是看不到的，B错；染色体联会异常，会形成的配子类型有（14、异常染色体）和21；（14、21）和异常染色体；（21、异常染色体）和14；共六种，C错；其中（14、21）为正常配子，所以该男子与正常女子婚配能生育染色体组成正常的后代，D对。 【考点定位】减数分裂、受精作用、染色体结构变异 40．下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法正确的是（ ） A．③为多倍体，通常茎秆粗壮、籽粒较大 B．④为单倍体。通常茎秆弱小、籽粒较小 C．若①和②杂交，后代基因型分离比为1:5:5:1 D．①②③④细胞所代表的个体分别是四倍体、二倍体、三倍体和单倍体 【答案】C 【考点定位】染色体数目的变异、染色体组 【名师点睛】本题考查对单倍体、二倍体和多倍体概念的理解，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 41．下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述中不正确的是（ ） A．一个染色体组中不含同源染色体 B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体 C．生物体细胞中只含有一个染色体组，一定是单倍体 D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 【答案】D 【解析】细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，但又互相协调，共同控制生物的生长、发育、遗传和变异，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。即染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,故A正确;受精卵发育而来,含有两个染色体组的个体是二倍体,故B正确；生物体细胞中只含有一个染色体组，一定是单倍体，但单倍体不一定只有一个染色体组，C对；人工诱导多倍体的方法是用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗，D错。 【考点定位】染色体结构和数目的变异 42．关于生物变异，下列叙述中不正确的是（ ） A．基因突变普遍存在，并且具有随机性 B．用显微镜可以检测出胎儿是否患有21三体综合症 C．某DNA中碱基ACTTCCT发生了十多次重复，这属于染色体变异 D．正常人群中个体间的差异主要是源于基因重组 【答案】C 【考点定位】基因突变、基因重组、染色体结构和数目的变异 【名师点睛】明确基因突变和染色体结构变异的不同在于改变的基本单位是碱基还是基因，知道基因突变是随机的,是生物变异的根本来源，形成新的基因，而基因重组可以形成新的基因型，主要发生在减数分裂过程中，正常人群中个体间的差异主要是源于基因重组.意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 43．下图为某种生物体细胞中的染色体及部分基因，下列选项中不属于染色体变异的是（ ） 【答案】C 【解析】含（a、b、c、d、e）的染色体和含（f、g、h）的染色体为非同源染色体，A为易位，B为缺失，图上没有D基因，故C为基因突变，D为倒位。基因突变不属于染色体变异，选C。 【考点定位】基因重组、染色体结构变异 44．下列有关变异和人类疾病的说法中，正确的有（ ） ①由环境引起的变异是不能够遗传的 ②基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变就是基因突变 ③基因重组发生在受精作用的过程中 ④人工诱变所引起的基因突变或染色体的变异都是有利的 ⑤细胞中含有两个染色体组的个体称为二倍体[来源:ZXXK] ⑥人类的大多数疾病与基因有关，也与生活方式和环境有关 A．2项 B．3项 C．4项 D．6项 【答案】A 【考点定位】基因突变、基因重组、染色体结构和数目的变异、人类遗传病 45．遗传咨询的基本程序，正确的是（ ） ①医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查并详细了解家庭病史 ②分析、判断遗传病的传递方式 ③推算后代患病风险率 ④提出防治疾病的对策、方法和建议 A．①③②④ B．②①③④ C．②③④① D．①②③④ 【答案】D[来源:Z*xx*k.Com] 【解析】遗传咨询的基本程序：医生对咨询对象和有关的家庭成员进行身体检查并详细了解家庭病史，对是否患有某种遗传病做出诊断；分析、判断遗传病的传递方式；推算后代患病风险率；提出防治疾病的对策、方法和建议，如终止妊娠、进行产前诊断。D对。 【考点定位】人类遗传病 【名师点睛】课本基础知识要准确记准。 卷Ⅱ（非选择题 共45分） 注意事项：1．答卷Ⅱ前考生务必将自己的姓名、班级、考号填在试卷密封线内规定的地方。 2．答卷Ⅱ时用兰黑色钢笔或圆珠笔直接填写在试卷规定的地方。 46.（8分）如图为某绿色植物成熟的叶肉细胞内部分代谢过程，其中①～⑤表示生理过程，A～E表示物质。据图分析回答下列问题。 （1）在过程①中，细胞生成物质B的同时，还产生了________。物质C从细胞外进入细胞内并参与了过程③，如果物质C的供应突然停止，其他条件不变，短期内C5的含量变化是________。 （2）物质B参与过程⑤，如果物质B严重不足，则C6H12O6分解的反应式为________________。 （3）Mg是合成叶绿素的必需元素，Mg2＋通过细胞膜的方式为_____________，细胞外的Mg2＋进入叶绿体（基质中）至少穿过________层膜结构。 （4）某生物兴趣小组借助5套密封装置，研究不同光照强度与该绿色植物O2相对释放量的关系。在其他条件相同的情况下，1 h内记录到如下表所示的实验结果： ①在每个光照条件下，均设置1、2、3组是遵循____________________原则。 ②在光照强度为500 lx时，能够产生ATP的部位有___________________。 ③上述实验条件下最大O2产生量平均每小时为________mL。 【答案】（1）[H]、ATP 升高 （2）C6H12O6 2C2H5OH＋2CO2＋能量 （3）主动运输　 3 （4）①平行重复　 ②细胞质基质、叶绿体、线粒体　 ③15.7 【考点定位】光反应、暗反应过程的能量变