期中考试数学试卷 (10).doc

+微信：car4900，免费领资料 冀教版小学二年级上册期中考试数学试卷（一） 一．选择题（共4小题） 1．根据7+7写出的乘法算式是（　　） A．7×2 B．2×2 C．7×7 2．站在同一个位置观察粉笔盒，最多看到（　　）面． A．4 B．2 C．3 D．1 3．表示3个6的图是（　　） A． B． C． 4．方桌上的直角和三角尺上的直角相比，（　　） A．方桌上的直角大 B．三角尺上的直角大 C．一样大 二．填空题（共10小题） 5．看图写算式： 加法算式：　 　，乘法算式：　 　． 表示　 　个　 　相加，和是　 　． 6．9个2相加，和是　 　，写成乘法算式是　 　×　 　． 7．在计算45﹣8+13时，先算　 　法，再算　 　法，结果是　 　． 8．两个平角等于　 　个直角，等于　 　个周角． 9．直角是90°，平角是　 　°，周角是　 　°． 10．根据乘法算式编口诀． 2×4＝8，口诀：　 　；3×4＝12，口诀：　 　；4×4＝16，口诀：　 　． 11．一个花瓶里有　 　朵花，有　 　个花瓶，一共有　 　朵花． 加法算式：　 　． 乘法算式：　 　或　 　． 12．想一想，算一算，填一填． 18﹣5+4＝□，先算　 　，再算　 　． 18﹣（5+4）＝□，先算　 　，再算　 　． 13．搭出同时符合下面要求的物体，最少需要　 　个小正方体． 14．从同一个角度观察一个正方体，最多能看到这个正方体的　 　个面． 三．判断题（共5小题） 15．站在一个位置上观察物体，可能只看到2个面．　 　（判断对错） 16．小动物算得对吗？对的画“√”，错的请改正． 26﹣（6﹣2）＝18　 　． 43﹣（3+7）＝47　 　． 57+（10﹣5）＝62　 　． 17．8+8+8+8+8写成乘法算式是8×5或5×8．　 　（判断对错） 18．47个苹果，12个装一袋，最多可以装满3袋．　 　（判断对错） 19．角两边的两条射线越长，角的度数就越大．　 　（判断对错） 四．计算题（共2小题） 20．口算． 6×2＝ 6×5＝ 6×3＝ 6×4＝ 1×6＝ 4×6＝ 6×1＝ 6×6＝ 2×6＝ 5×6＝ 3×5＝ 4×4＝ 21．列竖式计算． 五．操作题（共2小题） 22．连一连． 23．认真观察，再连线． 六．应用题（共4小题） 24．校园里有78盆花．还剩多少盆花没有浇？ 25．从的上面看，看到的是什么图形？从它的右面看呢？要看到，应该从哪个方向看？ 26．妈妈买回4串香蕉，每串5根．妈妈一共买了多少根香蕉？ 27．把下面的角按从小到大的顺序排列起来． 参考答案与试题解析 一．选择题（共4小题） 1．【分析】本题主要考查了乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算． 【解答】解：根据7+7写出的乘法算式是：7×2； 故选：A． 【点评】此题考查了乘法的意义的运用． 2．【分析】观察一个正方体或长方体，从它的一个面观察，只能看到一个面，从它一条棱观察，能看到它的相交于这条棱的两个面，从它的一个顶点观察，此时能看到它最多的面，能看到它的三个面． 【解答】解：站在同一个位置观察粉笔盒，最多看到3个面． 故选：C． 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力． 3．【分析】选项A表示的是6个3，所以不符合题意； 选项B表示的是1个3和1个6，所以不符合题意； 选项C表示的是3个6，所以符合题意． 【解答】解：由分析可得，选项C表示的是3个6，所以选择C． 故选：C． 【点评】本题考查了对乘法意义的认识，关键是知道6个三角形一组，有这样的3组． 4．【分析】根据角的意义，从一点引出两条射线组成的图形叫做角．因为角的两边是两条射线，射线可以向一方无限延长，所以角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关．因此，方桌上的直角和三角尺上的直角相比一样大．据此解答． 【解答】解：因为角的两边是两条射线，射线可以向一方无限延长，所以角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关．因此，方桌上的直角和三角尺上的直角相比一样大． 故选：C． 【点评】此题解答关键是明确：角的大小与边的长短无关，与两边叉开的大小有关． 二．填空题（共10小题） 5．【分析】如图：每组有4个菱形，一共是3组，一共就有4+4+4个菱形，再根据乘法的意义，3个4的相加的和可以用4×3表示． 【解答】解：加法算式是：4+4+4＝12 乘法算式是：4×3＝12 表示 3个 4相加，和是 12 故答案为：4+4+4＝12；4×3＝12；3，4，12． 【点评】本题主要是考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算． 6．【分析】9个2相加，根据乘法的意义可以列式为9×2或者2×9，由此列出算式，并根据乘法口诀“二九十八”求出算式的结果即可． 【解答】解：2×9＝18或9×2＝18． 即：9个2相加，和是 18，写成乘法算式是 2×9． 故答案为：18，2，9． 【点评】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算． 7．【分析】45﹣8+13是加减混合运算，按照从左到右的顺序计算． 【解答】解：45﹣8+13 ＝37+13 ＝50 是先算减法，再算加法，结果是50． 故答案为：减，加，50． 【点评】一个算式里如果只有加减法，按照从左到右的顺序计算． 8．【分析】360°的角叫做周角，180°的角叫做平角，90°的角叫做直角，据此即可完成解答． 【解答】解：180°×2÷90° ＝360°÷90° ＝4（个） 所以两个平角等于 4个直角，等于 1个周角； 故答案为：4，1． 【点评】此题主要考查角的概念及其分类． 9．【分析】依据角的概念及分类就可以作答．小于90°的角是锐角，等于90°的角是直角，大于90°且小于180°的角是钝角，等于180°的角是平角，等于360°的角是周角；据此解答即可． 【解答】解：平角是180°， 周角是360°． 故答案为：180，360． 【点评】熟练掌握平角及周角的含义是解题的关键． 10．【分析】根据四的乘法口诀编口诀即可． 【解答】解：2×4＝8，口诀：二四得八； 3×4＝12，口诀：三四十二； 4×4＝16，口诀：四四十六． 故答案为：二四得八，三四十二，四四十六． 【点评】熟练记住四的乘法口诀是解答的关键． 11．【分析】通过数一数，数出一个花瓶里有5朵花，有3个花瓶，3个花瓶的花就有3个5相加，用加法算式是5+5+5＝15．用乘法算式是5×3＝15或3×5＝15．所以一共有15朵花． 【解答】解：一个花瓶里有5朵花，有3个花瓶，一共有15朵花． 加法算式：5+5+5＝15． 乘法算式：5×3＝15或3×5＝15． 故答案为：5，3，15，5+5+5＝15；5×3＝15，3×5＝15． 【点评】本题考查了整数乘法的意义和5的乘法口诀的应用． 12．【分析】没有小括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序依次计算； 有小括号的算式，先算小括号里面的，再算括号外的． 【解答】解：18﹣5+4＝17，先算18﹣5＝13，再算13+4＝17． 18﹣（5+4）＝9，先算5+4＝9，18﹣9＝9． 故答案为：17，18﹣5＝13，13+4＝17；9，5+4＝9，18﹣9＝9． 【点评】解决本题关键是找清楚计算的顺序，再根据计算的顺序求解． 13．【分析】根据从正面、左面、上面看到的图形，搭这个立体图形最少需要7个相同的小正方体，这7个小正方体分前、后两排，上、下两层，下层6个，前排4个，后排2个，右齐；上层1个，在前排右数第二个上面． 【解答】解：根据从正面、左面、上面看到的图形，搭出的这个物体如下： 最少需要7个小正方体． 故答案为：7． 【点评】由若干个相同的小正方形搭成的物体，画出它的三视图比较简单，根据三视图搭这物体较难． 14．【分析】观察一个正方体，最多能看到3个面．如下图所示，由此即可解答． 【解答】解： 从同一个角度观察一个正方体，最多能看到这个正方体的3个面． 故答案为：3． 【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 三．判断题（共5小题） 15．【分析】根据题意，站在一个位置上观察物体，可能看到1个面、2个面或3个面，最多可能看到3个面，进而完成判断． 【解答】解：根据题意，站在一个位置上观察物体，看到1个面、2个面或3个面故判断正确． 故答案为：√． 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力． 16．【分析】26﹣（6﹣2），43﹣（3+7），57+（10﹣5）都要先算小括号里面的，再算括号外的，由此进行计算、判断即可． 【解答】解： 26﹣（6﹣2）＝18，×，26﹣（6﹣2）＝22． 43﹣（3+7）＝47，×，43﹣（3+7）＝33． 57+（10﹣5）＝62，√． 故答案为：×，26﹣（6﹣2）＝22；×，43﹣（3+7）＝33；√． 【点评】解决本题关键是明确：一个算式里，如果有括号，要先算小括号里的，再算括号外的． 17．【分析】8+8+8+8+8是5个8相加，可以写成8×5或者5×8，由此求解． 【解答】解：8+8+8+8+8写成乘法算式是8×5或5×8； 原题说法正确． 故答案为：√． 【点评】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算． 18．【分析】47个苹果，12个装一袋，求最多可以装满几袋，即求47里面有几个12，用47连续减去12即可求解． 【解答】解：47﹣12＝35（个） 35﹣12＝23（个） 23﹣12＝11（个） 此时装满3袋，还剩11个，这11个不能装满1袋，所以共能装满3袋． 答：最多可以装满3袋． 故原题说法正确； 故答案为：√． 【点评】此题的关键是灵活使用连减的方法求解． 19．【分析】由两条具有公共端点的射线组成的图形叫做角，角的大小与边的长短无关；据此判断． 【解答】解：角的大小与边的长短无关，所以角两边的两条射线越长，角的度数就越大说法错误； 故答案为：×． 【点评】本题考查角的定义．由两条具有公共端点的射线组成的图形叫做角．角的大小与边的长短无关． 四．计算题（共2小题） 20．【分析】根据乘法口诀直接进行计算即可． 【解答】解： 6×2＝12 6×5＝30 6×3＝18 6×4＝24 1×6＝6 4×6＝24 6×1＝6 6×6＝36 2×6＝12 5×6＝30 3×5＝15 4×4＝16 【点评】解决本题关键是熟练掌握2～6的乘法口诀． 21．【分析】根据两位数加减法的计算方法进行计算． 【解答】解： 【点评】考查了两位数加减法的笔算，根据整数加减法的计算方法进行计算． 五．操作题（共2小题） 22．【分析】根据锐角、直角、钝角的含义进行解答：锐角：大于0°小于90°的角；直角：等于90°的角；钝角：大于90°小于180°的角；据此解答即可． 【解答】解： 【点评】理解和掌握锐角、直角、钝角的含义，是解答此题的关键． 23．【分析】根据从不同方位看到物体的形状，小鸟从上面看：并排3个小正方形；小女孩从正面看：分2层，下层3个小正方形，上层1个居中；小男孩从侧面看到2个小正方形排成1列．据此连线． 【解答】解：如图： 【点评】本题是考查从不同方向观察物体和几何图形．是培养学生的观察能力． 六．应用题（共4小题） 24．【分析】根据减法的意义，求还剩多少盆花没有浇，用总盆数分别减去两个同学已经浇了的盆数即可． 【解答】解：78﹣30﹣20 ＝48﹣20 ＝28（盆） 答：还剩28盆花没有浇． 【点评】本题是一道图文应用题，明确题意，从图文中获取解答问题的信息是解答本题的关键． 25．【分析】这是一个特殊长方体（用两个相对面是正方形），从它上面、左面、右面看到的形状是相同的长方形；从它的正面（包括后面）看到的是正方形． 【解答】解：如图 从上面、右面看到的图形分别是、． 即从的上面看，看到的是长方形；从它的右面看到的也是长方形；要看到，应该从正面看． 【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 26．【分析】求妈妈一共买了多少根香蕉，就相当于求4个5是多少，用乘法计算即可． 【解答】解：5×4＝20（根） 答：妈妈一共买了20根香蕉． 【点评】解答依据是：求几个相同加数的和用乘法计算． 27．【分析】根据角的含义：大于90°、小于180°的角叫做钝角；等于90°的角，叫做直角；大于0°、小于90°的角叫做锐角；可知：∠1是钝角，∠2是直角，∠3是锐角，∠4是钝角，根据题意进行排列即可． 【解答】解： 【点评】此题应根据各种角的定义进行分析、解答． 第 10 页 共 10 页 +微信：car4900，免费领资料