期中考试数学试卷 (1).doc

+微信：car4900，免费领资料 冀教版小学二年级上册期中考试数学试卷（一） 一．选择题（共4小题） 1．根据7+7写出的乘法算式是（　　） A．7×2 B．2×2 C．7×7 2．把5个同样大的正方体摆成右图的样子，从（　　）看到的形状是相同的． A．正面和侧面 B．正面和上面 C．上面和侧面 D．没有哪两面 3．下面是用同样大的正方体搭成的四组物体，从正面观察有三组形状相同，不相同的一组是（　　） A． B． C． D． 4．在钟面上，下面时刻中时针和分钟所形成的角是直角的是（　　） A．9：30 B．8：08 C．3：00 二．填空题（共8小题） 5．一个花瓶里有　 　朵花，有　 　个花瓶，一共有　 　朵花． 加法算式：　 　． 乘法算式：　 　或　 　． 6．想一想，算一算，填一填． 18﹣5+4＝□，先算　 　，再算　 　． 18﹣（5+4）＝□，先算　 　，再算　 　． 7．和分别表示几？ ++＝21 ++＝15 ＝　 　；＝　 　． 8．　 　时整，时针和分针成平角，　 　时整，时针和分针成直角． 9．求角的度数．（如图）∠1＝30°，∠2＝　 　度，∠3＝　 　度． 10．将2个6相加写成加法算式是　 　，写成乘法算式是　 　． 11．一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要　 　个小正方体，最多需要　 　个小正方体． 12．一些正方体堆积如图从　 　面看到的图形是，从　 　面看到的是． 三．判断题（共5小题） 13．小动物算得对吗？对的画“√”，错的请改正． 26﹣（6﹣2）＝18　 　． 43﹣（3+7）＝47　 　． 57+（10﹣5）＝62　 　． 14．8+8+8+8+8写成乘法算式是8×5或5×8．　 　（判断对错） 15．47个苹果，12个装一袋，最多可以装满3袋．　 　（判断对错） 16．从同一个位置观察不同的物体，所看到的形状都不同．　 　．（判断对错） 17．钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°．　 　（判断对错） 四．计算题（共2小题） 18．口算． 6×2＝ 6×5＝ 6×3＝ 6×4＝ 1×6＝ 4×6＝ 6×1＝ 6×6＝ 2×6＝ 5×6＝ 3×5＝ 4×4＝ 19．猜一猜． 五．应用题（共5小题） 20．如图中被布遮住的是一个长方体，这个长方体表面被布遮住了几个直角？假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮住了几个直角？ 21．同学们分成4组进行接力赛，每组6人，一共有多少人？ （1）用加法算：　 　 （2）列表算： 组数 1 2 3 4 人数 　 　 　 　 　 　 　 　 22．如表是皮皮三次跳绳的情况． 第一次 第二次 第三次 9下 20下 38下 （1）第一次比第二次少跳了多少下？ （2）你还能提出其他数学问题并解答吗？ 23．一个立体图形，从左面看到的图形是，从上面看到的图形是，这个立体图形最少可以由多少个小正方体组成的？最多呢？ 24．一个几何体从左面看到的图形是，从上面看到的图形是．这个几何体可能是由多少个小正方体组成的？ 六．操作题（共2小题） 25．填一填，找出从正面、上面、左面看到的形状． 26．在点子图上画出锐角、直角、钝角、平角，并标出来． 七．解答题（共1小题） 27． 加法算式：□+□+□+□+□+□+□＝□（只） 乘法算式：□×□＝□（只）或□×□＝□（只） 参考答案与试题解析 一．选择题（共4小题） 1．【分析】本题主要考查了乘法的意义，求几个相同加数的和用乘法计算． 【解答】解：根据7+7写出的乘法算式是：7×2； 故选：A． 【点评】此题考查了乘法的意义的运用． 2．【分析】从正面看有4个正方形，左面看和右面看有3个正方形，从上面看有4个正方形，和从正面看到的相同；据此得解． 【解答】解：从正面和上面看到的形状是相同的，都是 故选：B． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体．三视图可以锻炼孩子的空间想象力和抽象思维力． 3．【分析】ABD从正面观察到的图形都是两行，下面一行3个小正方形，上面一行1个小正方形在中间，C正面观察也是两行，下面一行3个小正方形，上面一行2个小正方形靠右，据此选择即可． 【解答】解：由分析可知，从正面观察有三组形状相同，不相同的一组是C， 故选：C． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，培养学生的空间想象能力． 4．【分析】由图可得，当3点和9点时，分针与时针都相差3格，即分针与时针互相垂直． 【解答】解：当3点和9点时，分针与时针都相差3格，即分针与时针互相垂直． 故选：C． 【点评】此题实际上考查的是学生对钟面的认识，以及有关钟面的计算问题． 二．填空题（共8小题） 5．【分析】通过数一数，数出一个花瓶里有5朵花，有3个花瓶，3个花瓶的花就有3个5相加，用加法算式是5+5+5＝15．用乘法算式是5×3＝15或3×5＝15．所以一共有15朵花． 【解答】解：一个花瓶里有5朵花，有3个花瓶，一共有15朵花． 加法算式：5+5+5＝15． 乘法算式：5×3＝15或3×5＝15． 故答案为：5，3，15，5+5+5＝15；5×3＝15，3×5＝15． 【点评】本题考查了整数乘法的意义和5的乘法口诀的应用． 6．【分析】没有小括号的加减混合运算，按照从左到右的顺序依次计算； 有小括号的算式，先算小括号里面的，再算括号外的． 【解答】解：18﹣5+4＝17，先算18﹣5＝13，再算13+4＝17． 18﹣（5+4）＝9，先算5+4＝9，18﹣9＝9． 故答案为：17，18﹣5＝13，13+4＝17；9，5+4＝9，18﹣9＝9． 【点评】解决本题关键是找清楚计算的顺序，再根据计算的顺序求解． 7．【分析】++＝21，三个相同加数的和是21，则这个加数是7，即＝7，再根据++＝15，得出++7＝15，则＝4，由此求解． 【解答】解： ++＝21， 因为7+7+7＝21 所以＝7， ++＝15，则： ++7＝15， 因为4+4+7＝15 所以＝4． 故答案为：7，4． 【点评】解决本题三个相同加数的和是21，得出＝7，再代入第二个算式进行求解． 8．【分析】根据直角和平角的含义：等于90°的角叫直角；等于180°的角叫平角；并结合实际，时钟上12个数字把钟面平均分成12个大格，每个大格的度数是30度，整时，分针指向12，当时针指向3或9时，夹角是90度，当时针指向6时，夹角是180度，由此进行解答即可． 【解答】解：6时整，时针和分针成平角，3或9时整，时针和分针成直角； 故答案为：6，3或9． 【点评】解答此题应结合生活实际及直角和平角的含义进行解答． 9．【分析】由图可知：∠1和∠2互余，∠2和∠3互补，根据互为余角的两个角的和为90度，互为补角的两个角的和是180度；据此解答即可． 【解答】解：由题意可知：∠1是30°，∠1+∠2＝90°，所以∠2＝90°﹣30°＝60°； 又因为：∠2+∠3＝180°，所以∠3＝180°﹣60°＝120°； 故答案为：60°，120°． 【点评】解答此题应明确：互为余角的两个角的和为90度．互为补角的两个角的和是180度． 10．【分析】2个6相加，加法算式加数是6，加数的个数是2个，乘法算式一个因数是2，另一个因数是6，正确填空即可． 【解答】解：将2个6相加写成加法算式是6+6＝12，写成乘法算式是2×6＝12． 故答案为：6+6＝12，2×6＝12． 【点评】本题考查表内乘法，解决本题的关键是能够正确列出加法算式和乘法算式． 11．【分析】根据题意可知，从上面看可以知道这个几何体有两排，前面一排3个，后面一排1个居右，从左面看可以知道这个几何体分两层，下面一层有2个，上面靠右有1个，据此数一数可以得到最少需要几个小正方体； 要求最多需要几个，第二层靠右的一个正方体后面还可以加两个正方体，据此解答即可． 【解答】解：一个几何体，从上面看是，从左面看是，搭这个几何体最少需要5个小正方体，最多需要7个小正方体． 故答案为：5；7． 【点评】此题考查了从不同方向观察几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 12．【分析】由看到的图形进行推理，因为看到的图形是最下层横着4个，上面一个，所以是从正面看的； 第二幅图看到3个，只能是从侧面看，据此解答即可． 【解答】解：由分析得出：从正面看到的图形是，从 侧面看到的是． 故答案为：正；侧． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体．锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 三．判断题（共5小题） 13．【分析】26﹣（6﹣2），43﹣（3+7），57+（10﹣5）都要先算小括号里面的，再算括号外的，由此进行计算、判断即可． 【解答】解： 26﹣（6﹣2）＝18，×，26﹣（6﹣2）＝22． 43﹣（3+7）＝47，×，43﹣（3+7）＝33． 57+（10﹣5）＝62，√． 故答案为：×，26﹣（6﹣2）＝22；×，43﹣（3+7）＝33；√． 【点评】解决本题关键是明确：一个算式里，如果有括号，要先算小括号里的，再算括号外的． 14．【分析】8+8+8+8+8是5个8相加，可以写成8×5或者5×8，由此求解． 【解答】解：8+8+8+8+8写成乘法算式是8×5或5×8； 原题说法正确． 故答案为：√． 【点评】本题考查了乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算． 15．【分析】47个苹果，12个装一袋，求最多可以装满几袋，即求47里面有几个12，用47连续减去12即可求解． 【解答】解：47﹣12＝35（个） 35﹣12＝23（个） 23﹣12＝11（个） 此时装满3袋，还剩11个，这11个不能装满1袋，所以共能装满3袋． 答：最多可以装满3袋． 故原题说法正确； 故答案为：√． 【点评】此题的关键是灵活使用连减的方法求解． 16．【分析】从同一个方向观察不同的物体，如观察圆柱体和球体时，看到的形状可能都是圆形；据此解答即可． 【解答】解：如观察圆柱体和球体时，看到的形状可能都是圆形， 所以从同一个位置观察不同的物体，所看到的形状有可能相同，所以本题说法错误． 故答案为：×． 【点评】从同一个位置观察不同的物体，对物体来说观察的角度不同，所看到的形状有可能相同． 17．【分析】先结合图形，确定时针和分针的位置，再进一步求其度数． 【解答】解：6点整，时针指向6，分针指向12，每相邻两个数字之间的夹角为30°，则其夹角为30°×6＝180°； 故答案为：√． 【点评】本题考查钟表时针与分针的夹角．在钟表问题中，要知道钟表12个数字，每相邻两个数字之间的夹角为30度． 四．计算题（共2小题） 18．【分析】根据乘法口诀直接进行计算即可． 【解答】解： 6×2＝12 6×5＝30 6×3＝18 6×4＝24 1×6＝6 4×6＝24 6×1＝6 6×6＝36 2×6＝12 5×6＝30 3×5＝15 4×4＝16 【点评】解决本题关键是熟练掌握2～6的乘法口诀． 19．【分析】一个数减去5得到43，求这个数用加法，43+5；一个数比20大8，20+8就等于这个数；一个数加上10是34，运用34减去10即可得到答案． 【解答】解：43+5＝48 20+8＝28 34﹣10＝24 故答案为：48，28，24． 【点评】本题考查了整数的加减法的计算法则，注意理解题意，灵活解答即可． 五．应用题（共5小题） 20．【分析】根据直角的意义，90度的角叫做直角．长方体和正方体的一个顶点由三条棱互相垂直相交，所以在长方体或正方体的一个顶点有3个直角．这个长方体表面被布遮住了4个顶点，所以被遮住了12个直角．同理：假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮住了12个直角．据此解答． 【解答】解：长方体、正方体的一个顶点由三条棱互相垂直相交，所以在长方体或正方体的一个顶点有3个直角，所以这个长方体表面被布遮住了4个顶点，所以被遮住了12个直角．同理：假如被布遮住的物体是正方体，那么这个正方体表面被遮住了12个直角． 【点评】此题考查的目的是理解掌握直角的意义，长方体、正方体的特征，关键是明确：长方体和正方体的一个顶点由三条棱互相垂直相交，所以在长方体或正方体的一个顶点有3个直角． 21．【分析】（1）每组有6人，一共有4组，用加法计算，就把4个6人加在一起即可； （2）列表计算时，逐步计算出4组的总人数． 【解答】解：（1）用加法算：6+6+6+6＝24（人） （2）列表算： 组数 1 2 3 4 人数 6 12 18 24 故答案为：6+6+6+6＝24（人）；6，12，18，24． 【点评】解决本题根据加法的意义，以及连加的计算方法求解即可． 22．【分析】（1）数量关系：第一次比第二次少跳的下数＝第二次跳的下数﹣第一次跳的下数，代入相应数据计算即可； （2）根据数学信息提出数学问题：第一次和第二次一共跳了多少下？列出算式并解答即可． 【解答】解：（1）20﹣9＝11（下） 答：第一次比第二次少跳了11下． （2）第一次和第二次一共跳了多少下？ 9+20＝29（下） 答：第一次和第二次一共跳了29下． 【点评】本题考查整数的加法和减法，解决本题的关键是明确数量关系，并能提出数学问题，正确计算． 23．【分析】根据从上面看到的图形可得，下层是4个小正方体，摆成2行：前面一行3个小正方体后面一行1个小正方体靠左边；根据从左面看到的图形可得，上层至少是2个小正方体，最多是4个小正方体，据此即可解答问题． 【解答】解：如图： 最少是4+2＝6（个） 最多是4+4＝8（个） 答：这个立体图形最少用了 6个小正方体，最多用了 8个小正方体． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体，锻炼了学生的空间想象力和抽象思维能力． 24．【分析】根据这个几何体从左面、上面看到的形状，这个几何体最少有有6个相同的正方体组成，最多有8个相同的小正方体组成．这些个小正方体分前、后两排，上、下两层．前排下层3个，上层1个（1个时可在下层的任一个上面）或2个（在下层的任两个上面）或3个，后排一列2个，与前排左齐． 【解答】解：如图 答：这个几何体可能是由6个或7个或8个正方体组成的． 【点评】本题是考查作简单图形的三视图，能正确辨认从正面、上面、左面（或右面）观察到的简单几何体的平面图形． 六．操作题（共2小题） 25．【分析】观察图形可知，从上面看到的图形是2层：下层3个正方形，上层1个正方形靠中间；从左面看到的图形是一列2个正方形；从正面看到的图形是一行3个正方形，据此解答即可． 【解答】解： 故答案为：左面，正面，上面． 【点评】此题考查了从不同方向观察物体和几何体和画简单图形的三视图的方法，是基础题型． 26．【分析】小于90°的角叫做锐角；等于90°的角叫做直角；大于90°，小于180°的角叫做钝角，等于180°的角叫做平角；等于360°的角叫做周角；据此即可解答． 【解答】解：画图如下： 【点评】本题考查了学生锐角、直角、钝角、平角的定义及角的画法． 七．解答题（共1小题） 27．【分析】共有7双鞋子，每双有两只，根据加法的意义，将每双鞋子只数相加即得共有多少只：2+2+2+2+2+2+2＝14（只）． 根据乘法的意义，用每双的只数乘双数即得共有多少只，2×7＝14（只）或7×2＝14（只）． 【解答】解：由图可得： 加法算式：2+2+2+2+2+2+2＝14（只）． 乘法算式：2×7＝14（只）或7×2＝14（只）． 【点评】乘法的意义为：求几个相同加数和的简便计算． 第 12 页 共 12 页 +微信：car4900，免费领资料