（期末测试）语文-六年级上册-部编人教版 (10).docx

添加微信：car4900，免费领小学资料 绝密★启用前 部编版语文六年级上册期末测试卷（基础7） 考试范围：xxx；考试时间：xxx分钟；命题人：xxx 注意事项： 1、答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 2、请将答案正确填写在答题卡上 评卷人 得分 一、 积累与运用（共8题）（题型注释） 1. （2018•北京市期末）按要求填写。 1）京口瓜洲一水间，_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​。春风又绿江南岸，_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​？ 2）黄河远上白云间，_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​。羌笛何须怨杨柳，_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​。 3）_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​，平明送客楚山孤。_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​，一片冰心在玉壶。 4）故人西辞黄鹤楼，_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​。_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​，唯见长江天际流。 5）美林抚着怀中的小狗波彼，“人的生存空间中应当有动物们的一方_​_​_​_​_​_​_​_​，从任何一种角度来看，这对人本身都是_​_​_​_​_​_​_​_​。我希望一切有灵性的生物都能_​_​_​_​_​_​_​_​地与人类一同生存在地球上。” 2. （2018•北京市期末）在正确的读音后面打√ 即（jí jì）将 濒（bīn pín）危 栖（qī xī）息 泯（mǐn mín）灭 龟（jūn guī）裂 纸屑（xiè xuè） 讥（jī jǐ）讽 英俊（jùn zùn） 3. （2018•北京市期末）按要求完成下题。 无论……都…… 只要……就…… 即使……也…… 只有……才…… 1）_​_​_​_​_​_​_​_​天还下雨，我们_​_​_​_​_​_​_​_​别想出去玩。 2）班长苏小红对大家要求很严，_​_​_​_​_​_​_​_​是好朋友，_​_​_​_​_​_​_​_​不例外。 3）体弱多病的指导员坚守在抗洪第一线上，_​_​_​_​_​_​_​_​大家怎样劝他，他_​_​_​_​_​_​_​_​不肯回去。 4. （2018•全国期末）根据课文内容填空。 1）《钓鱼的启示》中父亲要儿子把大鲈鱼放回湖里是因为_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​ 2）《最富有的时刻》中父亲没有要别克轿车是因为_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​ 3）_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​，疑是经冬雪未销。 4）我喜欢的关于一句道德的名言：_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​_​ 5. （2018•全国期末）把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。 _​_​_​_​_​_​_​_​开始下雪时还伴着小雪，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来，地上一会儿就白了。 _​_​_​_​_​_​_​_​前天，气象台发布了西伯利亚的寒流即将南下的消息。 _​_​_​_​_​_​_​_​黄昏时分风停了，就下雪来。 _​_​_​_​_​_​_​_​昨天清早，天气骤然变冷，空中布满了铅色的阴云。中午，凛冽的寒风刮起来了，呼呼地刮了整整一个下午。 _​_​_​_​_​_​_​_​大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了。 6. （2018•河东区期末）下面各组词语中加点字的读音，完全正确的一项是 A．树冠（guàn）模样（mú） 屏住（bǐng） B．要挟（yāo） 着迷（zháo）空地（kòng） C．拽住（zhuà） 一缕（lǚ） 霎时（chà） D．憋闷（men） 晕船（yūn） 刚劲（jìng） 7. （2018•河东区期末）依次填入下面一段文字空白处的词语，最恰当的一项是 我对这两个母亲怀着同样_​_​_​_​_​_​_​_​的_​_​_​_​_​_​_​_​和同样_​_​_​_​_​_​_​_​的_​_​_​_​_​_​_​_​ A．高尚 尊敬 诚挚 爱慕 B．高尚 敬意 诚挚 C．崇高 敬意 真挚 爱慕 D．崇高 尊敬 真挚 8. （2018•河东区期末）下面句子运用的说明方法，正确的一项是 科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球 A．举例子 B．打比方 C．列数字 D．作比较 评卷人 得分 二、 阅读（共2题）（题型注释） 9. （2018•北京市期末）课外阅读 儿子的鱼 我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。 看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一只王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。” 男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。（A）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。 一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然，孩子不见了！ 一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓住鱼网向那孩子走去。 （B）“不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。如果他需要我们的帮助，他会要求的。” 保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。 不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。 我们三个大人都呆住了。（C）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。 他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。 （D）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！” （1）整体感悟：小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。 拉锯战→_​_​_​_​_​_​_​_​→与鱼周旋→_​_​_​_​_​_​_​_​→_​_​_​_​_​_​_​_​ （2）品析语言：在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章A、B、C、D四处中任选一处，并结合语境作点赏析。 （3）问题探究： 1）小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？ 2）你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？ 10. （2018•全国期末） 不识字的老师 ① 那个年代的留美学生，暑假打工是唯一能延续求学的方法。 ② 仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作。在科罗拉多，工头替我安排了一个伙伴 ——一个壮硕的老黑人，大概有60多岁，大伙儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的名字成了“我的孩子”。 ③ 一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清了真正的世界。 ④ 有一天一早，我的额头被卡车顶杆撞了个大包。中午时，大拇指又被工具砸伤了。然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，不久太阳依约下山了。 ⑤ 一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了。他走过去，在每人耳边轻声说了句话，两人便握了手，我问他施了什么“语”他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，快退后一步。” ⑥ 午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，我想应该是方便与人分享吧。”从此我常常在午 餐中，掰一段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。 ⑦ 伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如果人们能学会把白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔顺而甜美的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。 ⑧ 有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，上天知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地之间，你能呼吸，就能读它。” ⑨ 现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，却永远忘不了路瑟。 （1）给加点字注音。 长者_​_​_​_​_​_​_​_​ 边缘_​_​_​_​_​_​_​_​ 咀嚼_​_​_​_​_​_​_​_​ （2）从文中找出下列两个词语的近义词。 温柔_​_​_​_​_​_​_​_​ 粗壮_​_​_​_​_​_​_​_​ （3）第④ 自然段中“不久太阳依约下山了”一句用了什么修辞？有何作用？ （4）第④ 自然段中说：“再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”你是怎样理解这句话的？ （5）通读全文，请用简洁的语言概括出老人的性格特点。 （6）请用文中的语句回答：“我”为什么开始“怕他”，到后来又“欣赏”他，以至“永远忘不了”他呢？ （7）读完全文，请谈谈，为什么老人不识字而“我”还要称他为“老师”呢？ 评卷人 得分 三、 写作（共1题）（题型注释） 11. （2018•全国期末） 在学校你们已经生活了将近六年了，与同学之间一定发生了很多事吧！请你以“校园中的一件小事”为题写一篇文章。要求：写清楚事情的起因、经过及结果。字迹工整，语句通顺，字数在450字左右。 参考答案及解析 一、 积累与运用 1. 【答案】钟山只隔数重山； 明月何时照我还； 一片孤城万仞山； 春风不度玉门关； 寒雨连江夜入吴； 洛阳亲友如相问； 烟花三月下扬州； 孤帆远影碧空尽； 自由天地； 有益的； 和平友好； 【解析】这道题考查学生对文章内容和平时的积累掌握能力。填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。 2. 【答案】jí； bīn； qī； mǐn； jūn； xiè； jī； jùn； 【解析】略 3. 【答案】只要； 就； 即使； 也； 无论； 都； 【解析】略 4. 【答案】1）他想教育儿子无论在什么情况下，都要遵纪守法，即使没人知道，也应该诚实守信。他还想让儿子在成长的过程中抵御种种诱惑，在私利与道德的抉择中以道德准则规范自己的行为。 2）让我从小就明白：道德上的完善是人生最重要的财富。 3）不知近水花先发 4）非常的境遇可以显示除非常的气节。——莎士比亚 【解析】这道题考查学生对文章内容和作者的掌握能力。对作品的作者、出处应该有准确地掌握，填空要根据要求和课文的内容来分析作答。注意不要出现错别字。 5. 【答案】4； 1； 3； 2； 5； 【解析】略 6. 【答案】B 【解析】略 7. 【答案】C 【解析】略 8. 【答案】C 【解析】略 二、 阅读 9. （1）【答案】沉入深水区； 拖入灌木丛； 捕鱼成功； 【解析】本题考查学生对文段内容的表达能力，表达得体，符合文意即可，答案不唯一。 （2）【答案】我来赏析（A）处：这句生动的描写表明这位父亲不但时刻关注着儿子，而且做好了随时救援儿子的一切准备，体现了父爱的深沉。 我来赏析（B）处：体现了父亲对儿子的理解和尊重，注重对孩子的独立性格的培养。 我来赏析（C）处：父亲终于忍不住高声叫出了儿子的名字，这是情不自禁的担心，又一次点出了父亲对儿子的关爱。 我来赏析（D）处：因为父亲这时清楚地知道，儿子已经精疲力竭，用尽了最后一点力量。父亲对儿子的那种特殊的关爱，至此表露得淋漓尽致。 【解析】本题考查学生对文段内容的概括能力，解释得通，符合文意即可，答案不唯一。 （3）【答案】1）① 表明这是儿子的劳动成果 ② 强调这是父亲对儿子的尊重、肯定、欣赏。 2）是一个沉着坚毅、倔强勇敢的小男孩。 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。 10. （1）【答案】zhăng； yuán； jŭ jué； 【解析】略 （2）【答案】柔顺； 壮硕； 【解析】略 （3）【答案】运用了拟人的修辞手法。 印证了路瑟的话，使语言生动、形象 【解析】略 （4）【答案】痛苦终将会过去。“倒霉”和“痛苦”可以充实人生，使人生更加丰富多彩，这种人生是幸福愉快的。 【解析】略 （5）【答案】温柔、包容、善良、助人为乐、幽默、睿智等。 【解析】略 （6）【答案】因为在无奈下接近他，却发现在那黝黑的皮肤下，有着一颗温柔而包容的心，更重要的是他教给“我”做人的道理，使“我”看清了真正的世界。 【解析】略 （7）【答案】他虽然不识字，但却懂得许多深奥的道理，而且带领着年轻无知的灵魂看清了真正的世界。 【解析】略 三、 写作 11. 【答案】范文： 校园里的一件事 星期二下午，我和同学一起回家，路过学校的操场时，我看到了一件令我气愤的事。 一位六年级的学生喝完饮料后，没把瓶子扔到垃圾箱里，而是扔到了学校的通道，并摆出一副神气十足的样子。一位低年级的同学看见了，跑过去对他说：“大哥哥，请把你的瓶子捡起来，扔进垃圾箱里，不要污染了学校的环境卫生！”高年级的同学听了，生气地推了他一把，把他推倒在地上，并破口大骂：“你他妈的，我的事情用不着你来管！”小同学哭着说：“我去告诉老师！”高年级的同学却头也不回，不以为然地走了。而那为小同学却是自己慢慢站起来，抹掉在眼眶里闪动的泪珠，默默地捡起瓶子，把它扔进了垃圾箱，最后悄悄地走了……望着他那矮小的身躯，我感觉到原来他的形象是那么地高大。 对于这件事，我想了许多，我认为这位高年级的同学实在是太过分了。作为一个学生，就必须遵守最基本的学生守则，如果连最基本的道理都不懂，又何德何能谈得上是一个合格的小学生呢？如果他那时侯在小同学的劝说下把瓶子捡起来那也就算了，但却丝毫不讲道理，他们之间是一个多么明显的对比啊！我认为小同学才算得上是一个合格的小学生！ 我要向小同学学习，做一个品学兼优的三好学生，不要和那位高年级的学生一样，只顾个人利益，却不讲卫生，还说脏话，了最基本的道德礼仪，人文素质都做不到的坏学生！这件事它永远都会启发我，教育我，激励我做一个优秀的小学生！ 【解析】这是一篇构思精巧的文章。作者记叙了一位不遵守道德的大学生和一位爱校如家的小学生，通过鲜明的对比，小学生的高大形象映入了我们的眼帘，文章的最后议论和抒情非常好，深化了文章的主题，发人深思，教育了身边的每一个人 最全小学资料，公众号：小学捡知识