2023年托班教师个人工作计划范文.docx

2023托班教师个人工作方案 　　新学期开始了，托班如何制定班级工作方案呢下面是办公室小编收集整理关于托班教师工作方案的资料，希望大家喜欢。 托班教师工作方案篇一　　一. 班况分析 　　我班有幼儿 人，都是本学期刚入园的，年龄在2岁-2岁9个月，通过一段时间的观察及与家长交谈，对全班幼儿已有初步的了解，总体情况为：身体开展方面，幼儿刚从家庭步入幼儿园，各自有不同的生活习惯。动作开展也参差不齐，个别幼儿走路都不太稳。语言开展方面：绝大多数幼儿吐字不清，但根本上能表达自己的意思。艺术开展方面：幼儿喜欢唱歌，但小手的开展较差。社会性开展方面，因为幼儿都是从家庭做入幼儿园，缺乏与同伴沟通与交流，不懂与同伴交流常会出现争抢咬人等现象，个别幼儿适应较慢，绝大多数两周适应了。 　　针对以上情况，我们结合托班教学目标，特别制定如下教保工作方案 　　二、教保工作方案 　　1、教育教学 　　a、开学初，通过对幼儿的观察，以及家长的交流，对幼儿的开展状况初步了解，在此根底上，结合托班教学目标，制定教学目标，制定完善本班本学期目标，幼儿开展目标。 　　b、二月交替之际，根据日常生活中的观察，对幼儿到达目标的情况进行阶段性评价，在此根底上制定下一个月目标，为因人施教提供依据。 　　c、期末对每个幼儿的开展情况作综合评价，作为制定下学期班级目标，教育教学工作方案及个别教育方案的依据。 　　d、根据教育目标设计具体的活动，注意目标的科学性、全面性、顺序性、实践性。 　　e、做好娃娃家等游戏活动指导。 　　2、卫生保育工作 　　a、加强晨检及日常工作中的看、闻、查工作。 　　b、严格执行幼儿园卫生保健制度。 　　c、加强幼儿的心理保健，尽量减轻幼儿入园焦虑。 　　d、充分认识保教结合的重要性，做到保中有教，教中有保。 托班教师工作方案篇二　　一、班况分析： 　　我班共有三十六名幼儿，男孩二十三名，女孩十三名，其中有七名是新生，通过上学期的培养，全班幼儿在不同程度上都有所提高。总体表现是幼儿的语言表达能力方面进步较明显，全体幼儿都能用普通话进行交谈;讲卫生懂礼貌已为然成风，早晨来园时能主动与老师及同伴问“早〞回家时说“再见〞，知道垃圾应该扔在垃圾桶里及饭前饭后、手脏了要洗手;大局部幼儿愿意参加集体活动并能遵守游戏规那么。由于我班幼儿都是独生子女，因此他们在自理能力上比较差常常要依赖成人，潘芸雯、蔡星瑜、吴志豪等幼儿体质较差需老师格外的关心和照顾，另外本学期七名新生并且有三名幼儿年龄较小需老师多多照顾让他们尽快地融入到集体中。 　　上学期多数家长能理解、支持和配合我们的工作，并能主动与老师交流，但也有个别家长过分溺爱孩子，因此本学期还需采取多种形式与家长共同商讨教育方法。 　　二、教育教学总目标 　　根据纲要的精神，结合本班幼儿的实际情况及年龄特点，采取多种形式，有机地渗透在一日活动各个环节中，尊重托班幼儿身心开展规律，合理地安排好幼儿的一日活动，并做到养中有教、教中有养、注重个体差异，培养幼儿参加各类活动的兴趣，开展其根本动作，培养良好的生活习惯;继续开展幼儿的认识能力和口语表达能力;结合本班的研究课题，继续科学的开展托班幼儿的体育活动;继续萌发幼儿爱的情感，培养幼儿具有良好的情感素质，在科学活动中萌发幼儿初步的环保意识，在各种艺术活动中培养幼儿用声音、动作等自由表达自己的感受，促进其身心和谐的开展。 　　三、具体目标 　　l、健康 　　逐步适应幼儿园的集体生活，情绪根本愉快，在成人的帮助下学会独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡，能配合成人穿衣、裤、鞋;愿意接受健康检查，能听从成人有关平安和卫生的提示;愿意跟随老师参加体育活动，会做两套模仿操，继续学习走、跑、跳、平衡、爬等根本动作，并在活动中能遵守规那么,不怕困难,勇敢地做完动作。 　　2、语言 　　继续学说普通话,乐意用动作语言表达自已的喜好与需求;喜欢听与生活经验相关的熟悉的谈话、故事儿歌等能听懂筒单的语言指令并按其行为;喜欢看图片图书,并随意表达自己的认识和感受,学会跟念儿歌。 　　3、社会 　　乐意上幼儿园,乐意亲近老师或熟悉的成人;能跟随老师名参加集体活动,乐意和同伴一起游戏;继续尝试与喜欢的同伴分享食物和玩具,体验其中的快乐;能觉察自己和他人明显的.情绪表现,在成人提醒下乐意招呼他人,并进行简单的应答;知道自己的姓名、年龄、性别、班级名称,学习在集体生活中遵守筒单的规那么,能保护公物,具有保护花草树木,保护环境的情感和愿望。 　　4、科学 　　在成人的引导下,注意周围环境中有趣的事物;继续学习用多种感官感知生活中接触到的事物,尝试觉察其形状、颜色等明显特征;愿意亲近花草树木和小动物,有初步的环保意识。 　　5、艺术 　　在成人的引导下,能逐渐注意和亲近周围环境中色彩和鲜艳,造型有趣,声音悦耳的事物,喜欢听熟悉的音乐,看漂亮的有趣的画面和物体,并产生愉悦的情绪;喜欢摆弄简单的美术工具和材料,乐意参加图画、泥塑、折纸等活动;乐意听音乐能用声音动作等方式自由表达自己的感受,喜欢跟老师愉快地唱歌、跳舞、敲打乐器。 　　四、具体措施 　　l、体育活动 　　保证幼儿每天两小时的户外活动时间,做到动静替,集体与个别活动相结合的原那么,并掌差好活动的密度、强度以及个体差异;为 　　幼儿自制各种活动器具,做到人手一套,使幼儿在活全中不断开展根本动作,活动前检查场地,运动器具是否平安,幼儿的鞋子是否穿好,确保活动正常平安地进行。 　　每天保证幼儿充足的饮水,教会幼儿口渴了及时饮水,催促幼儿养成早睡早起、按时入园的良好习惯,教给幼儿一些简单的自我保护方法。 　　2、教学活动 　　继续运用生动、形象的直观教育及电化教育，采用灵活多变的教学方法,将幼儿的教学活动贯穿于事日活动之中,在活动中坚持以幼儿为主体,让幼儿能充分运用多种感官适应周围事物,充分调动起幼儿的主动性、积极性,使幼儿在玩中学,在学中玩,逐步培养幼儿养成良好的学习习惯。 　　3、游戏 　　每周安排四次创造性游戏以及从中穿插娱乐、智力、音乐、体育游戏,使幼儿每天都有游戏的时机,利用自然物及无毒无害的废用物资,因地制宜地给幼儿创造游戏条件,增强幼儿游戏的兴趣,同时注重玩具和各种材料的摆放应便于幼儿取放。保证每天的游戏时间,游戏场所,教育于游戏之中,在游戏中充分发挥幼儿的主体作用,培养幼儿健康活泼的性格。 　　4、观察 　　设立自然角,引导幼儿观察注意自然角的变化,了解起生长变化,知道他们的特征;利用园内良好的自然环境带幼儿散步参观,初步引导幼儿观察周围环境,成人的劳动与大自然变化,激发幼儿热爱自然的情感。 　　5、日常生活 　　继续建立合理的生活作息制度,对幼儿进行饮食、午睡、盥洗、大小便、散步等一日活动中各个环节的常规培养,并以鼓励、表扬形式培养幼儿良好的生活习惯,做好春季传染病的预防工作,保持室内外空气流通,每天坚持对幼儿的生活用品进行消毒,如毛巾、杯子、桌面、玩具、被褥不定期消毒,根据天气变化或活动量大小,及时地帮助幼儿增减衣服,帮助幼儿逐步学会自己吃饭、搬小椅子、收拾好玩具、脱鞋子、主动坐盆等,使其学习自已的事情自己做,并不断提高幼儿的生活自理能力。 　　6、娱乐 　　每周开展一次班级娱乐活动,如:套圈、钓鱼等,此外不定期组织幼儿观看电影、木偶戏表演等,在活动中注意提醒幼儿遵守规那么,还结合节日活动开展各类大小型的娱乐活动。不断提高幼儿的交往能力。 　　7、环境 　　根据托班幼儿的年龄特点,布置一副咪咪宝贝乐园墙饰,同时在墙面上留有一定的空间便于师生共同完善环境布置,并创造各活动区,如生活区、娃娃家、语言区、做做玩玩、结构区等,不断丰富活动区的内容,不断提高幼儿动手能力及生活自理能力。 　　五、家长工作 　　认真办好“家园园地〞栏目,每周向家长公布一周教学内容,知识等以利于家长及时了解幼儿园教学情况,做好配合工作,每月不定期家访,利用家园联系册与家长多交流沟通,利用迎六一亲子活动,共同教育好幼儿。 　　六、重大活动 　　“我的好妈妈〞活动 　　自我效劳比赛活动 　　大帮小活动 　　迎“六一〞亲子活动 托班教师工作方案篇三　　一、班况分析 　　我班有22名幼儿,其中男孩12名,女孩10名。通过家访我们了解到这些孩子根本上都是单身子女,是家里的“小皇帝〞、“小公主〞,平时都是由爷爷奶奶或者保姆照管,他们对孩子生活自理能力的培养大多是采取包办代替,因此大局部孩子这方面的能力不够。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇,但当父母离开后即表现出焦虑、不安等情绪以至一整天哭哭啼啼,更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧,怕孩子生活上不能自理,怕吃不饱饭。我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪,消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力,并加强情感培养:1、与老师间建立良好的感情,让每个孩子天天都高快乐兴来上幼儿园。2、与小朋友之间学习友好相处,让他们交好朋友,培养孩子初步的社会交往。 　　二、幼儿开展目标 　　动作开展 　　1、单足站立3秒。 　　2、独立上楼,双脚交替一步一级,下楼两步一级。 　　3、能后退、侧身走和跑步。 　　4、能把空心的小球扔出一米。 　　5、会用大油画棒涂涂画画。 　　6、掌握搭积木、穿珠子、扣纽扣、拉拉链、开关螺口瓶盖的技能。 　　认知开展 　　1、知道7-8种常见物品的用途。 　　2、区分3以内的多、少和一样多,能从1数到10,点数1-4。 　　3、区分白天和晚上、前-后、晴-雨、男-女。 　　4、能分别按照形状、大小、颜色等进行一维简单分类。 　　5、能以正确的发生顺序来记忆事件,开始形成更为持续的记忆。 　　6、随音乐节拍而动,模仿听到的音调,重复一小段歌曲,使用小的打击乐器。 　　7、命名3-4种颜色,利用不同的材料和颜色进行造型。 　　语言开展 　　1、用简单的语言和手势进行有效的交流。 　　2、能说出完整的简单句,并在句子中使用形容词、副词和连接词,词汇量激增。 　　3、会说“我〞,会介绍自己和父母的姓名,开始尝试使用“你〞。 　　4、能背诵短小或循环性儿歌。 　　5、会一页一页地翻书。能区别文字和图片,知道书的方向,愿意看书,愿意听成人念书。 　　情感和社会性开展 　　1、向熟悉的成人自然地表达自己的情感:快乐、害怕、生气、悲伤等。 　　2、开始出现复杂情感:羞愧、为难和自豪等,自我意识增强。 　　3、开始出现同情心,独立性(离开家长很长时间不感到焦虑) 　　4、开始学习控制情绪的有效方法,如对害怕和生气的情绪的控制)。 　　5、开始关注别人的情感和态度,并学习以此调节自己的行为。 　　6、独立地吃完一顿饭,用杯倒水不会洒出,会洗手、穿脱单裤。 　　7、能进行假装游戏。 　　8、能坐着听故事或看录象10-20分钟。 　　三、教育、实施 　　动作开展 　　1、在活动区为幼儿创设动手操作的玩具,练习小手肌肉的抓握能力。 　　2、通过娃娃家的活动,学习正确使用小勺。 　　3、通过户外活动,教幼儿初步学习自然协调的快慢跑和跳跃,钻爬的能力。 　　4、在美工区给孩子提供纸、笔让他们自由画画。 　　认知开展 　　1、通过主题活动认识季节的特点。 　　2、户外活动中认识大自然,感受大自然。 　　3、利用环节、音乐活动让幼儿随时感受音乐,学习欣赏简短的乐曲。通过认识打击乐器,感受音乐的魅力。 　　4、通过玩橡皮泥来稳固对颜色的认识以及提高自己的造型能力。 　　5、通过教育教学和区域活动进行学习,进行美术的多样性的活动。 　　语言开展 　　1、能听懂成人的问话和提示,做出相应的反响。喜欢模仿成人说话,个别幼儿能提出简单问题。 　　2、能够集中注意力听故事或儿歌,能够理解故事内容,会说短小儿歌、唱短歌,愿意表演和模仿。 　　3、掌握一些日常所需的名词、动词,形容词,学习完整的表述处自己的意愿。 　　4、学会翻看图书,并珍惜图书。 　　情感和社会性开展 　　1、在成人的提醒下能使用礼貌用语:老师好、再见、谢谢、对不起。在来离园和一日生活各个环节中,引导幼儿学习使用:“您好〞、“谢谢〞、“再见〞