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添加微信：car4900，免费领小学资料 打电话 　　这个游戏在两个人之间进行。可通过抽签或用击鼓传花的方法选出打电话人和接电话人。两人按以下内容打电话(划线部分为可替换的词): 　　A: Hello. 890621. 　　B: Hello. Is that Li lei? 　　A: Yes, it is. Hi, Jim! 　　B: Li Lei! Are you free next Sunday? 　　A: I think so. Why? 　　B: Would you like to go to the park with me? 　　A: I'd love to. When shall we meet? 　　B: What about half past eight? Let's meet at the park gate. 　　A: Right. See you. 　　B: See you. Bye. 　　如学生对以上打电话的内容还不够熟悉, 教师可先将其写在黑板上, 替换词也可以写在黑板上。在“打电话”时替换词可自己选择(人名可以用真实姓名), 也可以写在纸上, 先抽纸条, 然后根据纸条上的内容说，说得正确流利的为优胜。 打电话（1） 游戏的目的： 培养学生的听说能力 游戏的准备：足够的输入量 游戏的具体操作：这个游戏是非常有趣味性的游戏，往往在一次游戏后，学生就要求老师经常的玩这个游戏。那么对有趣味性很强的游戏，学生的反应是非常热烈的，那么对于这样的情况我们教师就要严格的控制学生的情绪，让学生保持在一个稳定的状态。 在进行了一定量的输入后。 每个纵队为一组，全班分成若干组，教师分别发给每一组最后一排的学生一张纸，上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生马上用耳语将纸上的话告诉前面的同学，这位同学再把听到的话告诉前面的学生……这样依次下去，最后一排的学生把所传的话写在黑板上或者说出来，传的最快的，最准确的组获胜。 这个游戏最大的特点是给学生创造一个紧张的气氛，学生愿意在这样一个充满挑战的氛围里面去学习，这就是这个游戏的成功之处。 注意事项（1）要求学生之间互相监督，防止学生大声说出来 （2）制造一种紧张的气氛，以达到使学生情绪高涨的效果 打电话（2） 游戏的目的： 培养学生听说句子的能力 游戏的准备：给学生良好的输入，让他们能比较熟练的掌握句子 游戏的具体操作：这个游戏和（1）的最主要的区别是这个游戏更具有挑战性，学生的反应更加热烈，那么我们教师要控制好学生。 当开始游戏前要个学生讲明游戏规则，特别强调：不能离开自己的座位，坐的不端正，不能参加游戏，还有有效的奖励机制控制学生。这样做第一，可以保证自己的游戏能够顺利的进行；第二，时刻注意培养学生良好的学习习惯，同时树立良好的组织纪律观念。 游戏开始： T :boys and girls ,we will play a ….game !<<telephone>>我一般在说这句话的时候，往往是很小声的说出来，其中速度很快，但是学生的反应是很热烈的。 开始游戏，教师将全班学生分为两大组，每一大组找出5个同学（学生的人数根据班级的大小决定）在走廊里站成等距的两行，这个时候，要求其他的同学做裁判，让他们互相监督，这样就可以让其他的学生有事情可以做。教师将每组的第一个同学叫上来，轻轻的告诉他们一句话，当教师说：ready go !学生开始小小声的往后面传，看哪一组的同学传的最快，要求最后面的同学大声说出来或者跑到前面来告诉老师。 这个游戏的对抗性非常的激烈，教师通过什么途径来控制学生呢，有些组织不好的班级会出现失控的局面，这就是我们教师的问题，我们教师一定要保持公正，公平的原则，同时处理问题一定要果断。 这个游戏也有很多的变种，如何变呢，我就不告诉大家了，自己总结！ 注意事项：（1）教师一定要公正，公平，这是这个游戏生命力的所在。 （2）教师要良好的运用奖励机制，时刻去发现学生的优点，这也是控制课堂的一个有效手段。 添加微信：car4900，免费领小学资料