资料丨一（下）语文全册课文主题归纳.docx

部编版一年级语文下册全册课文内容归纳+考点提示 第 一 单 元 课 文 主 题 归 纳 1. 《春夏秋冬》本课识字，通过一幅幅美丽的图画和一组组词语，向我们展现了一年四季美丽的景色。图文结合，我们不但了解了不同季节的特点，也认识了词语。 2. 《姓氏歌》本课识字是一首姓氏歌，告诉我们中国的姓氏多及一些常见姓氏的字形特点，读起来朗朗上口。我们不仅认识了这些姓氏，还了解了它们的构字特点。 3. 《小青蛙》是一首朗朗上口的儿歌，通过学习这首短小的儿歌，我们了解了形声字的特点，同时树立起爱护青蛙，保护益虫的环保意识。 4. 《猜字谜》本课是猜字谜小韵文，读起来朗朗上口。通过学习，我们从中感受到猜字谜的乐趣和汉语的魅力。 考 点 提 示 1. 《春夏秋冬》常考查文中生词。 2. 《姓氏歌》通常考查仿写姓氏歌。 3. 《小青蛙》常考查“青”加偏旁组成的新字。 4.《猜字谜》常考查用文中学到的猜字谜方法猜其他字谜。第二单 第 二 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《吃水不忘挖井人》本文通过叙述当年毛主席带领战士和乡亲们挖井,乡亲们为他立了一块石碑,永远想念他的故事,表现了毛主席为人民着想、为人民服务的崇高精神和乡亲们饮水思源的优秀品质。 2.《我多想去看看》本文以一个山村孩子和一个北京孩子的口吻,讲述自己想到遥远的北京城和新疆去看看的迫切愿望,语言质朴,感情真挚,抒发了少年儿童向往了解外面世界的美好心愿。 3.《一个接一个》本文是一首诗歌,以孩子的口吻,从家庭和学校两个不同的角度讲述儿童多姿多彩的生活,体现了童真童趣,表达了儿童积极乐观的心态。 4.《四个太阳》作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画出了四个不同颜色的太阳,表达了作者希望给世界万物带来各种美好的愿望。 考 点 提 示 1.《吃水不忘挖井人》常以课内阅读的形式考查。 2.《我多想去看看》常考查课后的“读一读、记一记”和原文填空。 3.《一个接一个》常以课内阅读的形式进行考查。 4.《四个太阳》常以原文填空的形式考查四个太阳的颜色。三单元 第 三 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《小公鸡和小鸭子》这篇课文主要向我们讲述了小公鸡和小鸭子 互帮互助的故事。从故事中,我们不但了解了小公鸡和小鸭子不同的习性,也懂得了伙伴间应该友好相处、互相帮助的道理。 2.《树和喜鹊》课文用生动、细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历,告诉我们:每个人都需要朋友,有朋友才会快乐。 3.《怎么都快乐》本课语言生动有趣,字里行间流露出快乐的含义:做游戏很快乐,学习也很快乐;一个人玩很快乐,大家在一起玩更快乐。读了课文,我们懂得了生活中处处有快乐,事事有快乐。 考 点 提 示 1.《小公鸡和小鸭子》常考查把句子写生动的题型及课内阅读。 2.《树和喜鹊》常以课内阅读的形式考查。 3.《怎么都快乐》常以原文填空或课内阅读的形式考查。 第 四 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《静夜思》这首诗语言凝练，感情真挚，描写了在寂静的夜晩， 诗人仰望窗外的明月想念家乡和亲人的情形，表达了诗人对家乡及亲人的念之情。 2.《夜色》这篇课文主要写了“我”从前胆子很小,怕黑，后来在爸爸的引导下不再怕黑了的故事，告诉我们:克服胆小的缺点，做个勇敢的人，能收获美好。 3.《端午粽》课文主要向我们介绍了端午节吃粽子的习俗和人们在这一天吃粽子的原因，激发了我们热爱祖国、热爱中华优秀传统文化的情感。 4.《彩虹》这是一篇想象丰富、充满童真童趣的课文。文中的“我”展开丰富的想象，想象自己拿着水壶走到彩虹桥上去下雨，拿着镜子当月亮，自己的花裙子变成美丽的彩云的情景，激发了我们丰富的想象力及热爱生活、热爱自然的情感。 考 点 提 示 1.《静夜思》常以原文填空及理解诗句的形式进行考查。 2.《夜色》常以课内阅读的形式考查。 3.《端午粽》常以词语搭配或课内阅读的形式考查。 4.《彩虹》常以句子理解或课内阅读的形式考查。 第 五 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《动物儿歌》本课是一首充满童趣的儿歌,介绍了六种小动物的生活习性,展现了动物活动时美好快乐的画面。 2.《古对今》本课通过对对子的形式,将一连串的反义词、自然现象及自然景物进行对举,使课文如诗歌一般,读起来和谐而富有韵律,让我们感受到汉语言文字的魅力。 3.《操场上》这一课有六个词语和一首儿歌。词语都是体育活动的名称,儿歌概括了同学们在操场上活动的情景,告诉我们经常参加体育活动可以使身体更健康。 4.《人之初》本课是《三字经》选段。所选内容讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性。通过学习,我们不仅认识了许多生字,也感受到读书、学习对人的重要性,同时也感受到中华传统文化的魅力。 考 点 提 示 1.《动物儿歌》常以词语搭配的形式考查。 2.《古对今》常以对对子的形式考查。 3.《操场上》常以词语搭配的形式考查。 4.《人之初》常以原文填空的形式考查。 第 六 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《古诗二首》本课由两首古诗组成。这两首古诗用不同的手法描 写了清新秀美的夏天美景。 《池上》好比一组镜头,摄下一个小孩儿偷采白莲的情景,表达了作 者对天真无邪的小孩儿和池中美景的喜爱。 《小池》描写了“小荷才露尖尖角”的情景,通过对小池中美丽景 物的描写,表达了诗人对自然景物的热爱之情。 2.《荷叶圆圆》这首散文诗通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿 的对话,体现了小动物们对荷叶的喜爱之情,让我们感受到自然界中的动物和植物之间和谐互助的密切关系。 3.《要下雨了》这是一篇科学童话，讲的是生活中的气象常识。通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话,生动形象地揭示了燕子低飞、小鱼游出水面、蚂蚁搬东西与下雨的关系，告诉我们通过观察小动物的行为变化来预测天气的方法。 考 点 提 示 1.《古诗二首》常以按原文填空和诗句理解的形式考查。 2.《荷叶圆圆》常以按原文填空和课内阅读的形式考查。 3.《要下雨了》常以课内阅读的形式考查。七单元 第 七 单 元 课 文 主 题 归 纳 1.《文具的家》这篇课文主要写了贝贝每天都丢文具,后来在妈妈的引导下,养成了每天都检査文具的好习惯的故事。故事告诉我们, 应该像贝贝一样,养成每天检查文具、爱护文具的好习惯。 2.《一分钟》课文讲述了小学生元元因多睡了一分钟,结果却迟到 了二十分钟的故事,告诉我们做任何事情都应该严格要求自己,珍惜时间,分秒必争。 3.《动物王国开大会》这篇课文主要写了老虎让狗熊一遍遍通知大家开大会的故事,告诉我们:发布通知时要把时间、地点和参加人等重要内容说清楚。我们说话时,也要表达清楚、具体 。 4.《小猴子下山》课文讲的是小猴子下山,看见许多喜欢的东西,它扔了这个去抓那个,结果什么也没得到,只好空着手回家的故事。这个故事告诉我们:做事情要明确目标,始终如一,否则将一无所获。 考 点 提 示 1.《文具的家》常考查课后生字扩词或课内阅读。 2.《一分钟》常考查用“要是……就……”仿写句子或课内阅读。 3.《动物王国开大会》常考查通知的正确写法。 4.《小猴子下山》常考查动词的搭配或课内阅读。 第 八 单 元 课 文 主 题 归 纳 1. 《棉花姑娘》本课通过叙述棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事,告诉了我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识,也教育我们要保护益鸟和益虫。 2.《咕咚》这篇课文主要写兔子听到“咕咚”一声吓了一跳,没有 弄明白,拔腿就跑，后来小猴子、狐狸、山羊等也跟着跑起来,只有 野牛没有跟着跑,帮助大伙弄清了事情的真相的故事。故事告诉我们:遇到任何事情,一定要动脑筋想想或去实地看看,不要盲目跟从。 3.《小壁虎借尾巴》本课是一篇童话故事,借助连环画的形式向我们讲述了小壁虎向小鱼姐姐、老牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,终因他们各自的尾巴都有用处而借不到,他自己最后又长出一条新尾巴的故事。通过这个故事,我们认识到了小鱼、老牛、燕子尾巴的不同作用,也了解到了小壁虎的尾巴可以再生这一科学常识。 考 点 提 示 1.《棉花姑娘》常以词语搭配和课内阅读的形式考查。 2.《咕咚》常以找出形声字的声旁和和形旁以及课内阅读的形式考查。 3.《小壁虎借尾巴》常以找出形声字的声旁和形旁以及课内阅读的形式考查。