添加微信：car4900，免费领小学资料重点知识归纳与易错警示学习目标1.能够熟练地进行小数、分数和百分数的互化，会求常用的百分率。2.能正确解答有关百分数的问题。学习重点1.理解百分数的意义及掌握百分数与小数、分数之间的互化方法。2.用百分数解决百分数。教学准备PPT课件、相关习题。教学环节1：重点单元知识归纳知识点具体内容百分数的意义和读写法1.百分数表示一个数是另一个数的百分之几。百分数也叫百分率或百分比。2百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读分母，再读分子。百分数通常不写成分数形式，而在原来的分子后面加上“%”来表示。百分率求各种百分率实质是求一个数是另一个数的百分之几，只是在计算时要乘100%，把结果化成百分数。小数、分数与百分数的互化1.小数化成百分数的方法：（1）可以把小数改写成分母是100的分数，再把分数化成百分数。（2）也可以把小数点向右移动两位，当位数不够时，用“0”补足，同时在后面添上百分号。百分数化成小数的方法：去掉百分号，把小数点向左移动两位，位数不够时，用“0”补足。2.分数化成百分数的方法：先把分数化成小数，再把小数化成百分数，除不尽时，通常保留三位小数。把百分数化成分数，要看化成的分数是不是最简分数。用百分数解决问题1.求“一个数的百分之几是多少”的问题直接用乘法计算。2.求“一个数比另一个数多（少）百分之几”，实际上是求增减幅度的问题，求法是：（1）用增减变化的具体量除以单位“1”的量。（2）用变化后的量占单位“1”的量的百分数减去100%或用100%减去变化后的量占单位“1”的量的百分数。3.求“比一个数多（少）百分之几的数是多少”的实际问题的解法：（1）已知单位“1”的量和增减幅度，求标准量的问题的解法：①单位“1”的量×增减幅度＋单位“1”的量。②单位“1”的量×（1±增减幅度）。（2）已知标准量和培养幅度，求单位“1”的量的问题的解法：①根据“单位“1”的量＋单位“1”的量×增减幅度＝标准量”列方程解答。②用标准量÷（1±增减幅度）。教学环节2：易错知识警示与总结添加微信：car4900，免费领小学资料最全小学资料，公众号：小学捡知识添加微信：car4900，免费领小学资料1忽略了百分数不能表示具体的数量。【例题1】判断：（1）一块布长27%m。()(2)＝37%m。()错误答案：（1）√（2）√正确答案：（1）×（2）×错点警示：（1）一块布的长度是具体数量，27%只能表示两个数的倍数关系，而不能表示具体数量。（2）m是一...
